Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la formación de las moléculas, la medición de acidez, alcalinidad y neutralidad de las sus PDF

Preview

Summary

Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la formación de las moléculas, la medición de acidez, alcalinidad y neutralidad de las sustancias a través de la resolución de problema...

Description

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

38

8.6 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO SEXTO PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN

Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS VITALES Y CUIDADO ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESOS INTEGRAL MAGNETISMO. PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS DEL CUERPO SERES VIVOS. MATERIA. D. Cuidado corporal y D. Cargas Electrostáticas: D. Formación de las D. Fisiología de la célula mental. rayos, pararrayos y moléculas y estados de la vegetal y animal. Funciones materia, medición de acidez, correspondiente brújulas Observación, en los P. alcalinidad y neutralidad de procesos nutricionales descripción, comparación, relación, P. Observación, las sustancias. autótrofos y heterótrofos. clasificación, descripción, Organismos unicelulares y conceptualización, comparación, P. Observación, descripción, pluricelulares. Tejidos hipotetización, predicción, clasificación, relación, comparación, clasificación, animales y vegetales. experimentación cuidado conceptualización, relación, conceptualización, corporal y mental a través hipotetización cualitativa, hipotetización cualitativa, P. Observación, descripción, de la resolución de predicción, predicción, comparación, clasificación, problemas. experimentación, experimentación, relación, conceptualización, explicación y crítica con explicación y crítica de la hipotetización cualitativa, A. Valoración del cuerpo cargas electrostáticas a formación de las moléculas, predicción, través de la resolución la medición de acidez, experimentación, de problemas. alcalinidad y neutralidad de explicación y crítica de la las sustancias a través de la fisiología y funciones de las A. Valoración de cargas resolución de problemas. células animales y vegetales electrostáticas. a partir de la resolución de A. Valoración de la problemas. formación de las moléculas y estados de la materia. A. Valoración de la fisiología medición de acidez, celular alcalinidad y neutralidad de las sustancias.

39

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. La luz solar como fuente de energía. Energía y movimiento. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica del sol como fuente de energía a través de la resolución de problemas, A. Valoración del sol como fuente de energía

D. Explicación de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica acerca de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia a través de la resolución de problemas. A. Valoración de explicación de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia.

D. Herencia individual y medio ambiente P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la herencia individual y el medio ambiente a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la herencia y el medio ambiente.

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

40

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Reacciones de ácidos y bases ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y P. Observación, descripción, D. Crecimiento y extinción, distancias recorridas. Densidad, comparación, clasificación, alimentación de las especies y aceleración y gravedad. relación, conceptualización, medio ambiente. Ciclos del agua hipotetización cualitativa, y la energía en ecosistemas. experimentación, P. Observación, descripción, predicción, de P. Observación, descripción, comparación, clasificación, explicación y crítica clasificación, relación, conceptualización, reacciones de ácidos y bases a comparación, conceptualización, hipotetización cualitativa, través de la resolución de relación, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, problemas. predicción, experimentación, explicación y crítica del efecto de del las relaciones cualitativas entre A. Valoración de las reacciones explicación y crítica crecimiento, extinción y fuerza, masa, velocidad, tiempo, de ácidos y bases. alimentación de las especies y aceleración, gravedad, densidad y del medio ambiente a través de distancias recorridas a través de la resolución de problemas y la resolución de problemas. Ciclos del agua y la energía en ecosistemas. A. Valoración de las relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, aceleración, gravedad, A. Valoración del crecimiento, la extinción, la alimentación de las densidad, tiempo y distancias especies y ciclos del agua y la recorridas. energía en ecosistemas.

41

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA INTERCAMBIO DE ENERGÍA ENTRE LOS ECOSISTEMAS D. Teoría de la ondulación: El eco D. Influencia de las corrientes P. Observación, descripción, marinas y vientos en el clima, D. Equilibrio ambiental comparación, clasificación, barómetro, presión, calor, relación, conceptualización, temperatura y los campos P. Observación, descripción, hipotetización cualitativas, magnéticos. comparación, clasificación, predicción, experimentación, relación, conceptualización, explicación y crítica de la P. cualitativas, Observación, descripción, hipotetización transmisión del sonido a través del experimentación, comparación, clasificación, predicción, eco, mediante la resolución de de los relación, conceptualización, explicación y crítica problemas. cualitativas, procesos del equilibrio ambiental A. Valoración de la transmisión del hipotetización predicción, experimentación, a través de la resolución de sonido a través del eco. explicación y crítica de la problemas. influencia de las corrientes LA TIERRA EN EL UNIVERSO marinas y los vientos en el clima A. Valoración del equilibrio D. Movimientos relativos del sol, la a través de la resolución de ambiental. tierra y la luna: día- noche, Eclipses y problemas. C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS

estaciones. P. Observación,

descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativas, predicción, experimentación, explicación y crítica del movimiento relativo del sol, la tierra y la luna: díanoche, Eclipses y estaciones a través de la resolución de problemas. A. Valoración del moviendo solar.

A. Valoración de la influencia de las corrientes marinas y los vientos clima

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental Municipio de Medellín

8.7 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO SEPTIMO PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS VITALES Y SALUD Y PREPARACIÓN DE ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESOS PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALIMENTOS DE OTROS MAGNETISMO. MATERIA. SERES VIVOS.

Observación Descripción Comparación D. Sistemas de agrupación de Clasificación Relación D. Inducción de la corriente las sustancias. Conceptualización eléctrica y el efecto P. Observación, descripción, Explicación magnético comparación, clasificación, relación, conceptualización, Resolución de hipotetización en términos de problemas P. Observación, descripción, ecuaciones lineales, predicción, Hipótesis cuantitativas comparación, clasificación, experimentación, explicación y Predicción relación, crítica de los sistemas de agrupación de las sustancias a Experimentación conceptualización, Crítica hipotetización cuantitativa, través de la resolución de problemas. predicción, experimentación, A. Valoración de los sistemas de explicación y crítica de agrupación de las sustancias. Inducción de la corriente D. Enlaces químicos: los metales y los no metales. Propiedades eléctrica y el efecto físicas y químicas. Tabla magnético a través de la periódica y modelos de estructura de la materia. resolución de problemas. A. Valoración de Inducción de la corriente eléctrica y el efecto magnético

P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de los enlaces químicos con los metales y los no metales a través de la resolución de problemas y la tabla periódica y modelos de estructura de la materia. A. Valoración de los enlaces químicos con metales y no metales

PAISES

D. Niveles de organización de los seres vivos: celular, tisular, orgánico, sistémico, organísmico y ecosistémico. Procesos vitales: fotosíntesis, digestión, circulación, respiración y excreción. Sistemas y su función: digestivo, respiratorio, excretorio y circulatorio en los seres vivos.

D. Alimentos de diferentes países. Preparación de conservas y concentrados de frutas.

P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de diferentes comidas de otros países del mundo a través de P. Observación, descripción, la resolución de problemas. comparación, clasificación, relación, conceptualización, A. Agrado por la preparación de hipotetización cuantitativa alimentos de otros países. predicción, experimentación y explicación sobre los niveles de organización, procesos y ÉTICA Y SOSTENIBILIDAD sistemas de los seres vivos a D. Formas de desarrollo sostenible través de la resolución de problemas. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización A. Valoración de los diferentes predicción, niveles de organización, cuantitativa, procesos y sistemas de los seres experimentación, explicación y crítica de formas de desarrollo vivos sostenible a través de la resolución de problemas. A. Valoración de diferentes formas de desarrollo sostenible

43

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SÉPTIMO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. Formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación. P Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de las formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación a través de la resolución de problemas, A. Valoración de las formas de trasferencia del calor: conducción, convección y radiación.

D. Explicación del sistema de notación química y propiedades de los elementos. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de la notación química y propiedades de los elementos a través de la resolución de problemas. A. Valoración explicación de la notación química y propiedades de los elementos D. Explicación de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular. Tabla periódica y modelos de estructura de la materia.

D. Transmisión de información, división celular y reproducción sexual P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la división celular y la reproducción sexual por medio de la resolución de problemas.

A. Valoración de la trasmisión genética a través de la división descripción, celular y la reproducción sexual.

P. Observación, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular a través de la resolución de problemas y tabla periódica y modelos de estructura de la materia. A. Valoración de explicación de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular.

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

44

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SÉPTIMO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Variación de las propiedades ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Relaciones cuantitativas entre de los metales y los no metales y fuerza, masa, volumen y predicciones con base en D. Leyes de supervivencia de la densidad. Principio de reacciones. especie humana y las demás especies. Diversidad biológica, Arquímedes P. Observación, descripción, movimiento de placas tectónicas clasificación, y características alimenticias. P. Observación, descripción, comparación, comparación, clasificación, relación, conceptualización, Adaptación de los seres vivos a relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, los ecosistemas en Colombia. hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, predicción, experimentación, explicación y crítica de la P. Observación, descripción, clasificación, explicación y crítica de las variación de las propiedades de comparación, conceptualización, relaciones cuantitativas entre los metales y los no metales y relación, cuantitativa, fuerza, masa, volumen y densidad predicciones con base en hipotetización experimentación, a través de la resolución de reacciones a través de la predicción, explicación y crítica de relación problemas. resolución de problemas. de las leyes de la supervivencia A. Valoración de las relaciones A. Valoración de la variación de de la especie humana y de otras cuantitativas entre fuerza, masa, las propiedades de los metales y especies a través de la resolución volumen y densidad. Principio de los no metales y predicciones con de problemas y diversidad biológica, movimiento de placas Arquímedes base en reacciones. tectónicas y características alimenticias. Adaptación de los seres vivos a los ecosistemas en Colombia A. Valoración de las leyes de supervivencia de las especies.

45

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEPTIMO PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU INTERCAMBIO DE ENERGÍA ATMÓSFERA ENTRE LOS ECOSISTEMAS D. Celdas fotoeléctricas y descomposición de C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS

la luz: relaciones cuantitativas entre ángulos de incidencia, reflexión, refracción y entre objetos y sus imágenes. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz mediante la resolución de problemas. A. Valoración de las celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

D. Teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar. Relación entre el sol y los planetas. Formación y destrucción de estrellas. Teoría sobre la vida. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de las teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y relación entre el sol y los planetas a través de la resolución de problemas. Relación entre el sol y los planetas. Formación y destrucción de estrellas. Teoría sobre la vida. A. Valoración de las teorías cosmológicas

D. Formación de rocas como proceso físico – químico de larga duración P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la formación de rocas a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la formación de rocas.

D. Equilibrio y cambio ecológico: microbios y bacterias. El suelo. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica del papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias a través de la resolución de problemas. A. Valoración del papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias.

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental Municipio de Medellín

8.8 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO OCTAVO PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS

Observación ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. Descripción Comparación Clasificación Relación D. Cargas y transferencias de energía en los circuitos. Conceptualización Explicación Resolución de P. Observación, descripción, comparación, clasificación, problemas relación, Hipótesis en términos conceptualización, de ecuaciones lineales hipotetización en términos Predicción de ecuaciones lineales, Experimentación predicción, Crítica experimentación, explicación y crítica de las cargas y transferencias de energía en los circuitos ...