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CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES 1.

Simple / compuesta.

2.

Modalidad: a)

Enunciativa (afirmativa / negativa).

b) Exclamativa. c)

Interrogativa -

Directa / indirecta.

-

Total / parcial.

d) Imperativa o exhortativa.

3.

e)

Dubitativa.

f)

Desiderativa u optativa.

Estructura: a)

Atributiva.

b) Predicativa: B1) Activa: -

Transitiva / intransitiva.

-

Reflexivas / recíprocas. -Directas. -Indirectas.

-

Si no tiene sujeto = Impersonal.

B2) Pasiva analítica / pasiva refleja.

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS 1. Oraciones coordinadas: a) Copulativas. b) Disyuntivas. c) Adversativas. 2. Oraciones yuxtapuestas. 3. Oraciones subordinadas. A. Oraciones subordinadas sustantivas. A1) En función de sujeto.

A2) En función de complemento directo. A3) En función de complemento indirecto. A4) En función de término de un sintagma preposicional (que tendrá su función con respecto a la principal). A5) En función de aposición de un GN. B. Oraciones subordinadas de relativo. B1. Relativas con antecedente expreso. B2. Relativas sin antecedente expreso. 

Libres.



Semilibres.

o Especificativas y explicativas. C. Construcciones (antiguas adverbiales impropias). C1) Comparativas: de igualdad y de desigualdad. C2) Superlativas. C3) Consecutivas. C4) Causales. C5) Finales. C6) Ilativas. C7) Condicionales. C8) Concesivas.

ORACIONES COMPUESTAS Las oraciones compuestas son aquellas que están formadas por más de un verbo. Tipos de oraciones compuestas: I.

Oraciones compuestas por coordinación.

Son aquellas que se unen entre sí de forma equifuncional, de manera que ninguna cumple una función dentro de la otra. El nexo de éstas (constituido por una conjunción coordinante) no pertenece a ninguna de ellas. Tipos: A) Coordinadas copulativas. Suman significados. Principales conectores: y, e, ni, que, amén de, además de, junto con. Los elementos coordinados pueden ser más de dos y el conector puede aparecer en todos los casos o, más frecuentemente, entre el penúltimo y el último elemento de la serie: “Mañana llegaremos a Torre Pacheco, iremos al CAES y veremos la obra de teatro”.

B) Coordinadas disyuntivas. Presentan acciones que se excluyen: Llega pronto al teatro o no podrás entrar. Principales conectores: o, u, de lo contrario, o bien. También incluimos aquí aquellas que tienen como nexo conjunciones discontinuas (ya…ya, bien…bien, ora…ora). Normalmente se usan en contextos formales. C) Coordinadas adversativas. Se dan cuando una oración corrige a la otra: La función estuvo bien, pero tardó mucho en empezar. Principales conectores: pero, mas, aunque (cuando se puede sustituir por “pero”), sin embargo, no obstante, sino que. II.

Oraciones compuestas por yuxtaposición.

Se producen cuando las diferentes oraciones se unen entre sí mediante signos gráficos (coma, punto y coma, dos puntos), sin que aparezcan explícitos los nexos; por tanto, es el receptor el encargado de interpretar la relación existente (coordinación o subordinación): Vine, vi, vencí (=coordinada copulativa). También se consideran yuxtapuestas, aquellas oraciones distributivas que presentan acciones alternativas que no se excluyen: Ya ríe ya llora. Estas tienen unas estructuras fijas del tipo: ya...ya; tan pronto...como, ora...ora; bien...bien. III.

Oraciones compuestas por subordinación.

Son estructuras dependientes de la oración principal, dentro de la que cumplen una función. Sus nexos, conjunciones subordinantes, están incluidos dentro de la subordinada. Tipos: A) Subordinadas sustantivas. Son aquellas que cumplen las mismas funciones que los sustantivos; de hecho, casi siempre se pueden sustituir por un pronombre (Conviene que vengas temprano = Conviene esto). Sus principales nexos son las conjunciones: que, si, prep.+ que. Un infinitivo que tiene sus propios complementos, también puede funcionar como subordinada sustantiva: Fumar excesivamente es perjudicial para la salud. También pueden funcionar como nexos los interrogativos / exclamativos (quién/quiénes, qué, cuánto / cuántos y cuál / cuáles) y los adverbios interrogativos (cuándo, cómo, cuánto y dónde). Si el nexo es un interrogativo / exclamativo, cumplirá la función de nexo y la que le corresponda dentro de la oración subordinada.

TIPO DE NEXO CONJUNCIONES PRONOMBRES Y DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS ADVERBIOS INTERROGATIVOS

que si quién / quiénes qué cuál / cuáles cuánto / cuántos cuándo cómo cuánto dónde

EJEMPLO Me gusta que estudies solo. Dime si vendrás temprano. No sé quién ha suspendido. Dime qué día es el examen. Ya he decidido cuál va a ser mi carrera. Me pregunto cuánto dinero pedirá esta vez. Mañana dirán cuándo es el examen. No sé cómo lo ha sabido. Los alumnos no saben cuánto cuesta el viaje. Informaré pronto dónde se hará el examen.

Tipos de subordinadas sustantivas: A1) En función de sujeto: Le sorprendió que no estuvieras allí. En las subordinadas sustantivas de sujeto, la conjunción “que” puede ir precedida del artículo el, lo que otorga un carácter enfático a la oración subordinada: El que [nexo] digas eso me molesta = Que digas eso me molesta. A2) En función de complemento directo: Juan dijo que vendría. A3) En función de complemento indirecto: No des importancia a que diga eso. A4) En función de término: -De un sp/c. de rég.: Me extrañé de que riera tanto. -De un sp/c. del nombre: Aún tiene esperanzas de que vuelvas. -De un sp/c. de un adj.: Estábamos seguros de que aprobarías. -De un sp/c. de un adv.: Estuvo cerca de que lo atropellara un coche. A5) En función de aposición de un GN: Me preocupa ese rumor, que esté implicado en corrupción. Por último, señalar que cuando introducimos en el discurso el estilo directo (reproducir literalmente las palabras de otra persona), la oración citada en estilo directo, aunque no posea conjunción, se comporta como una oración sustantiva: Antonio dijo: “Llegaré a las seis en punto” [= oración subordinada sustantiva de CD]. B) Subordinadas de relativo. Son aquellas encabezadas por un pronombre, un adverbio o un determinante relativo, así como los grupos sintácticos que se forman con esas expresiones. Los nexos de estas proposiciones son relativos: a) Determinantes posesivos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. b) Pronombres: que, (el/la) cual, (los/las) cuales, quien, quienes.

c) Adverbios: como, cuando, donde, cuanto. Por lo que tienen una doble función: 1. Nexo. 2. Determinante, núcleo nominal o núcleo adverbial. Siempre que analicemos una proposición subordinada de relativo, tendremos que indicar: cuál es el nexo, qué función cumple dentro de la subordinada y, si lo lleva, cuál es el antecedente. Debemos diferenciarlas según lleven o no antecedente expreso: B1) Relativas con antecedente expreso: funcionan como si fueran un adjetivo, y complementan siempre a un nombre que es su antecedente, por lo tanto, son parte de un sintagma nominal que cumplirá una función determinada en otra proposición: --------------SN/SUJ-------------El guitarrista que actuó ayer -- ------------- ----------------det núc CN.

-------PV------trabajó con Fito.

B2) Relativas sin antecedente expreso: Sintácticamente se reconocen porque funcionan casi como una subordinada sustantiva (de hecho cumplen una función dentro de la principal, como las sustantivas), pero su nexo es un relativo que cumple una función dentro de la oración. Se dividen en dos clases: 

Relativas libres: Van introducidas por los relativos quien (-es), cuanto (-a, -os, as), donde, cuando y como. Estos relativos incorporan el antecedente; es decir, no aparece el antecedente en la oración principal. Por lo tanto, estos relativos funcionarán como nexos y tendrán función sintáctica, pero no señalarán a ningún antecedente. Quien venga tarde no podrá participar en el debate (podemos ver como el nexo de la relativa libre – quien – es a su vez el sujeto): --SN/SUJ-- ----PV------P1: Quien venga tarde. = prop. sub. relativa libre -nexode P2.



Relativas semilibres: Van encabezadas por el pronombre relativo que precedido de un artículo determinado. El que haga el trabajo podrá aprobar el trimestre. Son una variante de las libres. De hecho el nexo el que puede sustituirse por quien. Sin embargo, en otras ocasiones no es posible esa sustitución: He leído muchos libros, pero el que más me gusta es Cien años de soledad.

Relativas especificativas y explicativas. Al igual que los adjetivos, las proposiciones de relativo pueden ser: - Especificativas, cuando seleccionan a parte del antecedente: Los alumnos que aprueban segundo van a la prueba de acceso (=sólo los que aprueban).

- Explicativas, cuando aportan una información referida a todo el antecedente: Los alumnos, que habían estudiado mucho, aprobaron (=todos los alumnos aprobaron). EJERCICIOS. Subraya las proposiciones subordinadas de relativo que hay en algunas de las siguientes oraciones, e indica cuál es su nexo, qué función desempeña dentro de la subordinada y cuál es el antecedente al que hace referencia. 1. Te enseñaré unas fotografías que te gu starán mucho. 2. Me mole star ía que no me a visa r as a tie mpo. 3. Te ngo la c er te z a de que la s c osas sa ld rá n bie n. 4. Esta e s la muc ha c ha de la que te ha bla ba e l otro día. 5. La monta ña a la que va mos a subir tien e má s de 3.000 me tr os. 6. El calor excesivo fue la causa de que enfermara. 7. La

lluvia

que

ha

caído

esta

se ma na

ha

be nef ic ia do

la

agricultura. 8. Mira ba a tra vé s de un e spe jo que de f or ma ba la s imá ge ne s.

Observa las formas que subrayadas en el texto y di en cada caso si es pronombre relativo (con o sin antecedente explícito), pronombre interrogativo o conjunción. Además, en el caso de los pronombres, indica su función sintáctica: Creo que no era, desde luego, a dinero a lo que aludía con esos otros fondos. Tal vez más adelante, llegada la oportunidad, durante una nueva entrevista, consiga averiguar algunas de las intimidades de palacio, que ella conoce mejor que nadie. ¿Por qué no ha de comunicármelas? ¿Qué reimporta ya? Francisco Ayala, Muertes de Perro.

Analiza las siguientes oraciones. 1. Los griegos que vivían en tiempos de Pericles conocieron grandes hombres. 2. ¿Se sentirá Bush arrepentido por lo que ha hecho? 3. Los franceses, que son nuestros vecinos del norte, son los antiguos galos. 4. Mi hermano Juan, con el cual comparto habitación, es muy estudioso. 5. Los días en que no hago gimnasia me siento peor. 6. El que termine el último nos pagará el almuerzo en la cantina. 7. Tras los ataques de Israel los humanos nos sentimos obligados a protestar. 8. Desde Europa hemos visto a los estadounidenses emocionados por el cambio. 9. El mar cuyas olas rompen en este pueblo está muy contaminado. 10. Elena es la que más me ha ayudado con sus consejos.

C. Construcciones (antiguas adverbiales impropias). C1. Comparativas: de igualdad y de desigualdad (superioridad e inferioridad).

Establecen una comparación entre dos términos. Con ellas se mide la superioridad, igualdad o inferioridad cualitativa o cuantitativa de un elemento de la principal (el nexo se presenta mediante dos elementos correlativos, uno en la principal y otro que introduce la subordinada). Por lo tanto, debemos distinguir tres tipos de comparativas:  Construcciones comparativas de igualdad. En estas sirven de nexo: tan...como, tanto...como, tanto...cuanto, tal...como/cual, igual de...que, así...como, lo mismo...que.



Cortó tantas rosas

como había en el rosal

1ªparte de la estruct. comp.

constr. comp. de igualdad 2ª parte de la estruc. comp.

Construcciones comparativas de superioridad. Nexo: más...que. A veces el primer elemento de la comparación se expresa con un comparativo sincrético, adjetivo o adverbio que contiene implícito en su significado el cuantificador más: mejor (más bueno / más bien), peor (más malo / más mal), mayor (más grande / de más edad), menor (más pequeño, en tamaño o edad).

Eso es más de lo que soy capaz de soportar Lo pasaremos mejor en el teatro que quedándonos en casa.



Construcciones comparativas de inferioridad. Nexo: menos...que, menos...de.

La juventud de antes estaba menos informada que la de ahora.

*En la comparativa se suelen omitir todos los elementos que son coincidentes con los de la principal, fundamentalmente el verbo, de ahí que casi siempre se nos presente esta construcción sin un verbo explícito (tendremos que señalar en nuestro análisis que está omitido). *Ver ejercicio 5 de la página 105 del libro de Oxford. C2. Superlativas. Este tipo de construcciones son las que permiten crear el grado superlativo del adjetivo: Superlativo absoluto y el superlativo relativo. Dentro del superlativo relativo, tenemos construcciones del tipo: El automóvil más veloz que yo haya visto. En este

caso, hay una construcción superlativa mediante el gupo cuantificativo (el___ más/menos + adjetivo+ o. sub. de relativo). C3. Construcciones consecutivas.

Indican la consecuencia de que se produzca la acción expresada en la principal. La relación entre la principal y la subordinada se puede establecer de dos maneras. Se construyen a través de dos elementos correlativos. Primero aparece un elemento intensivo en la oración principal (tan, tanto, tal, de tal modo, de tal manera, hasta tal punto), y, después, la subordinada está introducida por la conjunción “que”. P1. Estaba tan despistado en clase P2. que no se enteró ni de la fecha del examen.

oración principal construcción consecutiva

C4. Construcciones causales.

Indican la causa de lo expresado en la oración principal. Responden a la pregunta: “¿Por qué?”. Se caracterizan porque van introducidas por los siguientes transpositores: porque, que, puesto que, ya que, pues, como, a fuerza de, debido a (que), dado que, de tanto que, de tanto como, en vista de que, como quiera que, por razón de que... P1. He aprobado bachillerato P2. porque [nx] he trabajado duro.

oración principal construcción causal

*También podemos considerar que “porque” está compuesto por la preposición “por” y la conjunción “que” y, por lo tanto, introduce una oración subordinada sustantiva de término (dentro de un Gprep. /CCCausa).

Actividad. A partir de cada uno de los siguientes pares de oraciones, escribe una oración con una subordinada causal y otra con una consecutiva (no repitas nexos): a) Circulaba a velocidad excesiva. Le pusieron una multa. b) Los rosales están a punto de florecer. Llega la primavera. c) Eres muy hábil en los negocios. Crearás una gran empresa. d) Estaba muy nerviosa. Cometió diversos errores. C5. Construcciones finales. Expresan la finalidad de la acción principal. Responden a la pregunta: “¿Para qué?”. Los principales nexos son para que y a que. También pueden estar introducidas por: que, a fin de que, por que, para + infinitivo, a + infinitivo. Hemos llegado para que vengas con nosotros.

Vengo a que me des lo prometido. Dime eso, que yo lo oiga. Se tomarán medidas a fin de que no se repitan los hechos. No te lo diré por que no te molestes. C6. Ilativas.

Se trata de construcciones bimembres en cuyo segundo segmento se da una consecuencia de lo expresado en el primero. La parte subordinada siempre se separa de la principal mediante coma y nunca aparecerá delante de esta (Ella lo sabía, así que alguien se lo dijo / *Así que alguien se lo dijo, ella lo sabía). Van introducidas mediante una conjunción o locución conjuntiva del tipo: luego, así que, por consiguiente, por (lo) tanto, conque, pues – este “pues” consecutivo, a diferencia del causal, se puede situar al final de la subordinada separado por pausa y se puede sustituir por “por lo tanto”: No quieres ir, pues no vayas. P1. Pienso oración principal P2. luego[nx] existo. construcción ilativa C7. Condicionales.

Expresan la condición necesaria o deseable para que pueda realizarse la acción principal. El nexo más frecuente es si (ojo, ¡sin tilde!), pero también pueden aparecer otros: como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a menos que, en el supuesto de que, siempre que, con tal [de] que, sólo con que, con que... Todos los nexos anteriores se pueden sustituir por si, por lo tanto es muy sencillo identificar esta subordinadas. P1. Si [nx] llegas a tiempo P2. podremos ver el amanecer.

construcción condicional oración principal

Otras construcciones condicionales. Hay distintas construcciones sin verbo en forma personal que pueden actuar como construcciones condicionales: a) Grupos preposicionales: En tu casa, no te comportarías así (= Si estuvieras en tu casa). b) Estructuras con el verbo en forma no personal, su valor condicional viene dado por el sentido y porque podemos poner el verbo en forma personal precedido de la conjunción si:  A, de, con + inf: De haberlo sabido (= si lo hubiera sabido), lo habría dicho.  Gerundio: Desalojado el edificio (si desalojan el edificio), no tendrán donde esconderse.

 Participio: Llegado el momento (si llega el momento), hablaremos. c) Expresiones lexicalizadas como “Yo que tú”: Yo que tú, no lo haría.

C8. Concesivas. Expresan una dificultad que se opone u obstaculiza la realización de la principal, la cual, pese a todo, se lleva a cabo. Los nexos más frecuentes son aunque y a pesar de que. Pero también se emplean otros: aun cuando, si bien, por + adv. + que, a pesar de que, pese a que, aun si, mal que, por más que... Lo haré aunque no quieras

Cuando la subordinada lleva el verbo en forma no personal, su valor concesivo se advierte poniéndola en forma personal con aunque: con + inf., a pesar de + inf., aun + gerundio, participio. Con ser tan listo, ha suspendido. A pesar de ser tan listo, ha suspendido. Aun siendo tan listo, ha suspendido. No acabada la cena, se levantó de la mesa.

También hay ciertos giros en la lengua que son concesivos: diga lo que diga, dijera lo que dijese, haga lo que haga, hable lo que hable... Diga lo que diga, quien se esfuerza aprueba.

*Cuando la conjunción “aunque” se pueda sustituir por “pero”, la oración será coordinada adversativa: La función estuvo bien, aunque (=pero) tardó mucho en empezar.

Tanto en las construcciones condicionales como en las concesivas, la subordinada no está incluida en la principal. Generalmente, la subordinada se sitúa entre pausas y en posición inicial, por lo que se denomina “prótasis” (lo que va delante). La oración principal se llama apódosis. Construcción condicional: Si le sube la fiebre, báñese con agua fría. prótasis

apódosis...