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ESTADÍSTICA APLICADA

TEMA: CARGA LABORAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL

ALUMNOS: GUSTAVO MATHEWS JARAMILLO CÓDIGO: 46080180

PERÚ 2021

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 4. FUNDAMENTO TEÓRICO 5. OBJETIVOS 5.1.

Objetivo general

5.2.

Objetivo específico

6. RECOLECCIÓN DE DATOS 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 8. CONCLUSIÓN 9. BIOGRAFÍA

1. INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema de la Estadística Aplicada, que se puede definir como la ciencia cuyo objetivo es recopilar y reunir una información para facilitar el estudio de datos masivos de individuos, grupos, series de hechos, etc. y obtener mediante ellos conclusiones, resultados que nos permitan tomar decisiones y pronósticos de acuerdo con el estudio que se está realizando.

El objetivo del presente estudio es consolidar las definiciones de estadística, aplicando la teoría del curso en la realidad, mediante datos cuantitativos y cualitativos representándolos en los diferentes gráficos y diagramas para de esta manera determinar, estimar las tendencias de la variable en estudio.

Presentamos nuestra situación problemática a estudiar, la cual se trata de cómo el trabajo repercute en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Continental de Huancayo (UNIVERSIDAD CONTINENTAL), si bien es cierto que una gran cantidad de alumnos de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL que trabajan desaprueban sus cursos debido al tiempo que no le dedican para estudiar, por eso compararemos las horas que emplean los alumnos que trabajan para estudiar con los alumnos que no trabajan.

Para determinar estos problemas, haremos una investigación estadística con respecto a los estudiantes que laboran y a los que no, teniendo como población a los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿De qué manera afecta el trabajo en el rendimiento académico de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL?

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Universidad Continental de Huancayo, notamos que muchos alumnos realizan algún tipo de trabajo; trabajan por diversos motivos, ya sea por necesidad de solventar sus gastos, por generar algún ingreso extra, por cumplir las horas de prácticas pre-profesionales, entre otros. Debido al trabajo que realizan, la cantidad de horas que tienen ellos para estudiar se ve reducida al compararla con las horas que tienen para estudiar los que no realizan ningún tipo de trabajo.

Por otra parte, los estudiantes de la facultad que trabajan, en su gran mayoría, al ir a clases después de realizar la jornada presentan cansancio, estrés, entre otros factores que no favorecen a asimilar los conocimientos impartidos en clase.

Al final del ciclo no todos los estudiantes que realizan algún tipo de trabajo logran aprobar sus cursos, nos preguntamos si el trabajar es el motivo principal por el cual estos alumnos desaprobaron sus cursos.

Para determinar esto, haremos una investigación estadística con respecto a los estudiantes que laboran y a los que no, teniendo como población a los

estudiantes

de

la

UNIVERSIDAD

CONTINENTAL,

y

compararemos

resultados para conocer si el motivo principal del bajo rendimiento académico de los estudiantes que trabajan se debe a que laboran.

4. FUNDAMENTO TEÓRICO

Estudiar y trabajar es una combinación que requiere mucho esfuerzo para los jóvenes de hoy. Cada vez más son los estudiantes universitarios que buscan sus primeros empleos mientras transitan su vida universitaria. Una tendencia que tiene múltiples causas: el deseo de la independencia económica, la inserción laboral, ganar experiencias para el futuro y otras.

Preferentemente los trabajos más buscados son los part-time, con horarios flexibles o trabajos de fines de semanas, que no interrumpan su jornada académica y permitan; quizás de un modo más restringido, horas de estudios para los exámenes. Optimizar el tiempo es la clave para estos jóvenes, relegando el tiempo de ocio y aprovechando al máximo cada minuto. Un gran porcentaje de padres y alumnos creen que trabajar y estudiar es una carga demasiado grande para un joven universitario, ya que se piensa que, si un universitario busca trabajo de medio tiempo, es probable que bajen sus notas.

Sin embargo, la incorporación de estudiantes de escasos recursos a la educación superior y la mayor necesidad de independencia económica de los jóvenes, han ido modificando esta apreciación. En la actualidad numerosos estudios coinciden que tener un empleo de medio tiempo no perjudica el rendimiento académico. Incluso en algunos casos puede ayudar a mejorar las calificaciones.

4.1 VENTAJAS DE TRABAJAR

Las motivaciones que tienen los estudiantes para trabajar pueden dividirse en “económicas” y “no económicas”. En cuanto a las motivaciones económicas tenemos:

● Cubrir gastos personales ● Pagar el arancel de la carrera ● Ayudar en gastos del hogar ● Etc.

Las motivaciones no económicas, que generalmente se relacionan con el desarrollo personal que entrega el trabajo. Valoraciones como la autonomía, el esfuerzo y la responsabilidad, estos son aspectos que solo se conocen en el mundo laboral.

Empezar a trabajar tempranamente, genera lazos que son fructíferos al momento de encontrar trabajo. Si empiezo a trabajar ahora, y tengo contactos en el área donde trabajo, en la misma universidad después los caminos se abren, se hace más fácil. 4.2 DESVENTAJAS DE TRABAJAR

Sin embargo, trabajar y estudiar al mismo tiempo también tendría algunos efectos negativos. Como, por ejemplo:

● Contar con menos tiempo para estudiar. ● Tener poco tiempo libre. ● Estar más estresado. ● Etc.

En este sentido, las exigencias a las que están expuestos los estudiantes que trabajan, les producirían un fuerte desgaste mental y físico, que termina afectando su rendimiento académico, pues el tiempo para estudiar fuera del horario de clases es escaso.

Esta situación se vuelve aún más evidente en estudiantes de carreras como Ingeniería, donde se complica la distribución adecuada de los tiempos a lo largo del día. Por un lado, deben responder a sus obligaciones en el ámbito laboral, pero también cumplir con sus obligaciones académicas.

5. OBJETIVOS 5.1 Objetivos Generales

● Conocer el tiempo que llevan laborando y estudiando a la vez los alumnos de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL. ● Estimar las horas promedio de trabajo por semana que realizan los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL. ● Identificar el principal motivo por el cual ellos tienen necesidad de trabajar. ● Conocer, desde el punto de vista del estudiante, como siente que le afecta el trabajar. ● Estimar las horas por semana que le dedican los estudiantes que trabajan para poder estudiar. ● Comparar el rendimiento académico de los estudiantes antes de que comenzaran a laborar con su rendimiento académico actual. 6. RECOLECCIÓN DE DATOS CUESTIONARIO

Sexo

Ciclo

Especialidad

1. ¿Desde hace cuánto tiempo labora y estudia a la vez? ---------------------------------------------------------------------------2. ¿Lo hace en una empresa o independientemente? ● Empresa ● Independiente 3. ¿Cuántas horas a la semana emplea en su trabajo? ------------------------------------------------------------------------------4. ¿Cuál es el principal motivo por el cual usted siendo un estudiante universitario trabaja? ● Cumplir con las horas de prácticas pre-profesionales requeridas para poder egresar ● Obtener una experiencia o aprendizaje laborales ● Obtener un ingreso para el sostén familiar ● Solventar económicamente todos mis gastos personales ● Otros 5. ¿Qué efectos negativos le causa, principalmente, el trabajar en su vida académica y personal? ● Baja su rendimiento académico ● Le produce estrés y cansancio ● No le alcanza el tiempo para actividades de distracción y diversión ● Hace que tenga que amanecerse para estudiar ● Otros 6. ¿Qué efectos positivos le causa, principalmente, el trabajar en su vida académica y personal? ● Se ha vuelto más responsable desde que trabaja ● Se siente más motivado para estudiar y acabar su carrera ● Se siente más independiente al poder solventar sus gastos

● Ha ganado experiencia laboral importante ● Otros 7. ¿Cuánto es su sueldo mensual? -----------------------------------------------------------------------------8. ¿Cuántas horas le dedicas para estudiar por semana? -------------------------------------------------------------------------------9. ¿De qué manera se vio afectado su turno después de haber trabajado durante el ciclo? ● Positivamente ● Negativamente ● Se mantuvo 10. ¿Cuál fue tu promedio ponderado en el último ciclo? ------------------------------------------------------------------------------11. ¿Cuál fue su promedio ponderado aproximadamente antes de que empiece a laborar? -------------------------------------------------------------------------------7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBJETIVO

1:

CONOCER

EL

TIEMPO

QUE

LLEVAN

LABORANDO

Y

ESTUDIANDO A LA VEZ LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL.

Análisis De Datos:

❖ El tiempo que vienen laborando los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL está alrededor de 10,19 meses. ❖ El 50 % de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL vienen laborando a lo más de 8,5 meses. ❖ El tiempo más frecuente en el que vienen laborando los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL es de 12 meses.

OBJETIVO 2: IDENTIFICAR EL PRINCIPAL MOTIVO POR LA CUAL LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL TIENEN NECESIDAD DE TRABAJAR.

El principal motivo por el cual trabajan los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL

es

“Solventar

económicamente

todos

sus

gastos

personales”.

OBJETIVO 3: CONOCER, DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ESTUDIANTE COMO LE AFECTA EL TRABAJO, POSITIVA O NEGATIVAMENTE.

EFECTOS NEGATIVOS:

Las variables para analizar son de tipo cualitativo nominal. Efectos negativos que le causa principalmente trabajar al estudiante

Qué efectos negativos le causa, principalmente, el trabajar en su vida académica y personal

Opción 1: Baja su rendimiento académico Opción 2: Le produce estrés y cansancio Opción 3: No le alcanza el tiempo para actividades de distracción y diversión Opción 4: Hace que tenga que amanecerse para estudiar Opción 5: Otros

La mayor parte de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL que trabajan (33%), sufren de estrés y cansancio producto de la labor que realizan y también debido al tiempo que les consume el trabajo hacen amanecidas para poder estudiar. Vemos también que el 16% baja su rendimiento académico.

Podemos observar que los estudiantes de la especialidad I1 son los que mayor porcentaje representan de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL que trabajan y consideran que el trabajo les produce estrés y cansancio.

EFECTOS POSITIVOS:

Las variables para analizar son de tipo cualitativo nominal Efectos positivos que le causa principalmente trabajar al estudiante

Qué efectos positivos le causa, principalmente, el trabajar en su vida académica y personal

Opción 1: Se ha vuelto más responsable desde que trabaja Opción 2: Se siente más motivado para estudiar y acabar su carrera Opción 3: Se siente más independiente al poder solventar sus gastos

Opción 4: Ha ganado experiencia laboral importante Opción 5: Otros

De acuerdo con el gráfico de barras, el mayor porcentaje de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL que trabajan, sienten que son más independientes y logran solventar sus propios gastos, y que se han vuelto más responsables desde que laboran.

De acuerdo con el gráfico los estudiantes de la especialidad I1 laboran en mayor cantidad y consideran que el trabajar los ha vuelto más responsables e independientes igual que los de la especialidad I2. OBJETIVO 4: ESTIMAR LAS HORAS POR SEMANA QUE LE DEDICAN A ESTUDIAR LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL QUE ACTUALMENTE LABORAN.

Análisis de datos:

❖ El número de horas por semana que los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL le dedican a estudiar, es alrededor de 13,11 horas.

❖ El 50% de los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL estudian al menos 10 horas por semana. ❖ El número de horas por semana más frecuente es de 10 horas. ❖ La distribución de esta variable tiene asimetría positiva, ya que los estudiantes no tienen mucho tiempo para estudiar.

OBJETIVO

5:

COMPARAR

EL

RENDIMIENTO

ACADÉMICO

DE

LOS

ESTUDIANTES ANTES DE QUE COMENZARAN A LABORAR CON SU RENDIMIENTO ACADÉMICO ACTUAL.

Haremos un análisis de los promedios de notas antes de que los estudiantes comenzarán a trabajar y una vez que ya laboran.

❖ Observamos que, de la muestra de 100 estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL, la media del promedio de notas de los estudiantes antes de que comenzaran a trabajar es 12,8. Sin embargo una vez que empiezan a

laborar su promedio de notas cambia, la media del promedio de notas una vez que ya se encuentran laborando es 12,5. Vemos que la media del promedio de notas de los estudiantes disminuyó en 0,3 lo que quiere decir que su rendimiento académico disminuye. ❖ Observamos que el promedio de notas de los estudiantes que se encuentran laborando es más disperso respecto a cuándo aún no laboraban, esto debido a que su RIC es mayor. ❖ Notamos que hubo casos atípicos en las notas de cuando aún no laboraban, así como en las notas de cuando ya se encontraban laborando. ❖ En el diagrama de cajas se puede notar también que el 50% de los alumnos que aún no empezaban a laborar tenían promedio de notas menores a 12,9; mientras que cuando ya se encontraban trabajando, el 50% de ellos obtuvieron promedio de notas menores a 12,5. Los límites superiores e inferiores de ambos gráficos son casi iguales. ❖ Los promedios de notas están distribuidos en ambos casos simétricamente.

8. CONCLUSIÓN

❖ El 61% de los estudiantes encuestados de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL tienen un módulo de trabajo en empresa mientras que el 39% de los estudiantes son trabajadores independientes.

❖ El promedio de horas de trabajo a la semana es de 19,35 horas a la semana.

❖ Vemos que el trabajo en los estudiantes le genera beneficios positivos en cuanto a independencia, solvencia de gastos personales y que se han vuelto más responsables desde que trabajan, por lo que se puede deducir que no a todos les va mal en el aspecto académico.

❖ Sin embargo a otra gran parte del alumnado que el trabajo les genera estrés y cansancio lo cual no permite que el estudiante asimile bien los conocimientos, y también les consume gran parte del tiempo haciendo que tengan que hacer amanecidas para estudiar.

❖ El promedio de notas de los estudiantes antes de que comenzaran a laborar y una vez que se encuentran laborando difiere en 0,3. Concluimos entonces que los alumnos que laboran mientras estudian disminuyen su rendimiento académico ligeramente, pero no en gran magnitud como se creía.

❖ Concluimos que el promedio de notas de los estudiantes que se encuentran laborando tienen mayor variabilidad respecto a cuándo aún no laboraban. Esto se concluyó gracias a que conocemos qué datos se encuentran más dispersos. ❖ Vemos que los estudiantes que laboran de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL no le dedican el tiempo suficiente para estudiar.

❖ El principal motivo por el cual trabajan los estudiantes de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL es “Solventar económicamente todos sus gastos personales”. 9. BIBLIOGRAFÍA

Montgomery, D. (2004). Diseño y análisis de experimentos (2ª ed.). México D.F.: LIMUSA. (pp. 13-19; 33-51)

Montgomery, D. y Runger, G. (2003). Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería (2ª ed.). México D.F., México: LIMUSA. (pp. 375-379; 388-394; 402-407; 410-422)

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