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Primer parcial Trabajo Social Comunitario 1 2do. cuatrimestre 2021 1 Nombre y Apellido: Romina Villalba Comisión: 2C 2021 - C12 Carrera: Tec. Universitaria en Prótesis Dentales

1. Rinesi y Unzué utilizan el binomio adentro/afuera en varias ocasiones para pensar la Universidad y su rol en la sociedad. Partiendo de la idea de un “adentro” y un “afuera” de la universidad, se proponen pensar ese vínculo, o repensarlo, especialmente a la luz de las transformaciones que se han dado en nuestro país y en la institución universitaria a lo largo de la historia. Les proponemos que elaboren un texto en el que reflexionen sobre este modo de pensar la universidad, y esta relación adentro/afuera, incorporando los planteos de ambos autores. ¿Hasta qué punto es válido hablar de un "adentro" y un "afuera" de la Universidad? ¿Qué habría allá “afuera”, y de qué formas ese “afuera” debería relacionarse con la Universidad? ¿De qué formas el "adentro” sale o debería “salir”? Al construir la respuesta, deberán incorporar los siguientes conceptos (todos): democracia /democratización, autonomía, compromiso social universitario, extensión, formación, investigación, Estado, mercado, Sociedad. Les pedimos, asimismo, que utilicen, a modo de ejemplo, al menos uno de estos artículos sobre casos concretos que se relacionan con la producción de conocimiento en las universidades, en el contexto pandémico por COVID-19: Estudiantes de la UNAJ crearon un sistema para desinfectar colectivos en cinco minutos – Universidad Nacional Arturo Jauretche https://www.unaj.edu.ar/estudiantes-de-la-unaj-crearon-un-sistema-para-desinfectarcolectivos-en-cinco-minutos/ El Laboratorio de Hemoderivados continúa con la colecta #MujeresDonanPlasma | Universidad Nacional de Córdoba (unc.edu.ar) https://www.unc.edu.ar/comunicaci%C3%B3n/el-laboratorio-de-hemoderivados-contin %C3%BAa-con-la-colecta-mujeresdonanplasma Universidades frente a la pandemia https://www.unsam.edu.ar/tss/universidades-frente-a-la-pandemia/

2. “El balance transitorio de la pandemia muestra una inmensa cantidad de víctimas y un reducido número de beneficiados. La actual crisis exhibe de manera obscena las reglas de un sistema global instaurado para favorecer a una élite minúscula y castigar a las grandes mayorías de la humanidad. Este orden internacional se convirtió en la condición de posibilidad de una triple ampliación de las desigualdades: la referida al incremento de las brechas sociales al interior de los países, las que provocaron la profundización de la distancia entre Estados 1 Pautas para la entrega: Máximo 4 carillas, letra calibri 11, interlineado 1 ½, texto justificado, márgenes estándar.

centrales y periféricos, y las que generaron mayores condicionamientos a los Estados respecto a las corporaciones trasnacionales, los organismos multilaterales de crédito y los fondos de inversión. La pandemia ahondó un esquema previo que debilitó a los más vulnerables y fortaleció a los más poderosos. Pero también dejó un poco más al descubierto el entramado que habilita la maximización de esas inequidades. Dentro de esas coordenadas, durante la pandemia, existieron entidades gubernamentales, como la argentina o la alemana que se abocaron, desde el inicio de la emergencia sanitaria, a reducir el daño. Sin embargo, sus esfuerzos no lograron detener el proceso de concentración que la lógica neoliberal promueve y fomenta desde hace más de cuatro décadas”. (Jorge Elbaum “Ganadores y Perdedores de la Pandemia” en https://www.elcohetealaluna.com/ganadores-y-perdedores-de-la-pandemia/). A partir de la lectura de estos párrafos, les solicitamos que: Siguiendo a Svampa, caractericen el período conocido como neoliberal iniciado por la última dictadura cívico- militar y consolidado en la década del 90´, explicando las principales políticas de Estado, así como sus consecuencias sociales y políticas (por ejemplo, sobre las condiciones de vida, los derechos de lxs trabajadores, la pequeña y mediana industria, las economías regionales, el paisaje urbano, aspectos subjetivos como la cuestión identitaria, el impacto sobre poblaciones específicas como jóvenes y mujeres, etc.). Indiquen, además, si a su criterio pueden establecerse relaciones entre aquellas reformas y las caracterizaciones que realiza Elbaum. En cualquiera de los casos (si creen que pueden establecerse o que no) señalen por qué.

3. Según Manzanelli y Basualdo, frente al modelo de acumulación neoliberal desarrollado por el bloque hegemónico de poder en la década del 90´, el ciclo de administraciones kirchneristas desplegó una serie de medidas económicas que en diferentes momentos y contextos intentó mitigar varios de los efectos y consecuencias de ese modelo y, finalmente, construir uno distinto. Por otra parte, Flax analiza el accionar de esas mismas administraciones en materia de promoción de la Ciencia y Tecnología desarrollado durante el mismo período. En función de ello, mencionen y expliquen las medidas económico-sociales y de carácter científico y educativo que desarrollaron los gobiernos kirchneristas durante esos períodos basados en un modelo de Estado nacional – popular, y su impacto social. Relacionen estas medidas económicas y sociales con el paquete de acciones lanzadas en el marco de la Emergencia Sanitaria durante el 2020/2021, publicadas en: https://www.argentina.gob.ar/economia/medidas-economicas-COVID19

Pautas para la evaluación: En la resolución de las consignas se debe dar cuenta de la lectura de la bibliografía (referirse a los conceptos y autores trabajados durante la cursada). Se evaluará la claridad conceptual en las respuestas. Calificación: Del 1 al 10, comprendiendo: 4 puntos para la consigna 1, 3 puntos para la consigna 2 y 3 puntos para la consigna 3. Para alcanzar la regularidad, se deberán responder al menos 2 consignas.

Para alcanzar la promoción, se deberán responder las 3 consignas.

1. Para entender bien la interacción de la universidad y su rol en la sociedad quiero plantear lo del autor Rinesi que al principio de su texto habla de cómo se fue cambiando el compromiso social que tenían las universidades, se tenía la preocupación por lo que ocurría fuera de la Universidad y por los modos de interacción entre la Universidad y lo que queda fuera de ella. Rinesi cita a Kant para comparar la universidad del medioevo que nace preocupada por cuestiones que ocurrían fuera de ella, Dios, las leyes, los cuerpos las cuales debían ser reguladas por el Estado ya que eran de interés público. Sin embargo, si la Universidad se redujera sólo a eso, correría el riesgo de volverse necia o dogmática. por lo cual Kant habla de que la universidad debía ser autónoma es decir en el sentido de su dimensión filosófica, reflexiva la universidad debía darse sus propias normas, pautas, leyes y formas de pensar. esta era la tarea de la facultad de filosofía. A lo que se quiere llegar con esto es que a partir de ahí se empezó a concebirse a la universidad como Autónoma y esta idea en nuestro país se alcanzó en la Reforma del 18 la cual se presentaba la idea de la autonomía universitaria como la capacidad de pensar por sí misma pero que nadie le diga cómo y que pensar poniendo de lado de afuera al Estado. Este recelo hacia el estado y dejarlo afuera se incrementa por los diferentes golpes de estado y violaciones a sus libertades, pero a lo largo del tiempo esto ya cambió y tanto Rinesi como Unzué remarcan la idea de que el Estado es el que garantiza la libertad de la Universidad y lo que realmente está del otro lado de afuera y es mucho más heteromizante es el Mercado, los cuales organizan la vida y estudios de los estudiantes. entonces para llegar a decir que es lo que está dentro y fuera de la universidad hay que dejar al Estado del lado de adentro. Unzué como Rinesi coinciden en los valores del compromiso social que entonces tienen las universidades y para llegar a esto articulan que la universidad debe tener tres misiones fundamentales la de la formación, investigación y extensión. Rinesi agrega que el compromiso social radica ya no en formar una elite, sino que la formación de chicos que vienen de escuelas calamitosas o que tiene pocos recursos donde la tarea de los profesores y formadores es la de integrar a esos chicos y permitirles un ejercicio efectivo y exitoso. Unzué hace hincapié en la producción de conocimiento donde las universidades públicas es la que mayor juega el papel de investigar más que las universidades o empresas privadas. Rinesi por su parte dice que el compromiso social debe expresarse no solo en la formación sino que también en la investigación que es acá donde se da la interacción de ese “afuera” con las facultades, Rinesi dice que “la universidad no puede ser independiente de cualquier otro tipo de exigencia social en la definición de los temas a investigar” es decir que la universidad debe ver al estado como un socio estratégico el cual de una guía de cual tema es más relevante y garantizar los fondos para las universidades. lo que también pasa es que las universidades tampoco deben ser pasivas a este tipo de elección de tema a investigar, es decir la `parte de adentro de la universidad como sus decanos pueda sentarse a discutir con un ministro de ciencia y tecnología de la nación y entre ambos llegar a un acuerdo sobre lo que investigar. coincidiendo con esto está Unzué en su texto, del cual se desprende que una interacción entre las investigaciones que produce la universidad y las necesidades de la sociedad (representada por el Estado) será positiva debido a los capitales que supone tiene el estado para fomentar y profundizar el desarrollo del conocimiento. La “extensión” también se encuentra relacionada con la investigación (especialmente si se involucra el Estado), ya que, según afirma Rinesi, es la forma de “salida de sí” que tiene la

Universidad. Aunque en este punto vale la pena aclarar que no necesariamente tengan que atenderse los requerimientos del gobierno de turno, los universitarios hacen extensión para una democratización de la institución, como también relata Unzué, y de “profundizar la vinculación de las universidades públicas con la comunidad”. A su vez, dice el autor, “se incentiva el compromiso social de los estudiantes de nivel superior, promoviendo su participación voluntaria en proyectos sociales orientados a mejorar la calidad de vida de su población y estimular el desarrollo social” A modo de ejemplo y de forma de conclusión tomo a la nota de los estudiantes de la universidad Nacional Arturo Jauretche que diseñaron un sistema de desinfección de colectivos que elimine virus y bacterias en sólo cinco minutos. en esa nota se puede ver claramente el compromiso social que hay en las universidades ya que siendo estudiantes de diferentes carreras se formaron cada uno con sus saberes y se juntaron para crear una herramienta necesaria para la sociedad como dice el auto Unzué se incentiva el compromiso social de los estudiantes promoviendo su participación voluntaria en proyectos sociales orientados a mejorar la calidad de vida de su población y estimular el desarrollo social en el contexto que estamos, es lo que hace la democratización de la universidad que es profundizar esa relación de la universidad con la sociedad y no solo crear elites y profesionales. En este punto vale recalcar la ayuda del profesor de la universidad con los estudiantes para lograr sus objetivos fuera de sus contenidos de sus carreras. por otro lado, se ve también la relación entre el estado y la universidad o los estudiantes que ellos con su idea fueron ayudados también por organizaciones del estado como es la ANMAT la cual le da la guía de cómo deben realizar bien sus investigaciones y también el gestionamiento del pack COVID que otorga el Gobierno para este tipo de iniciativas contra el Coronavirus. 2. Teniendo en cuenta a la autora Svampa el neoliberalismo se aplica en nuestro país en distintas etapas, no de manera lineal. La primera etapa comienza en la década del 70, en primer lugar, en 1975 con el famoso Rodrigazo, una política de estabilización y ajuste que estaba asentada en una alianza con grupos económicos y tenía como objetivo poner fin a la política económica nacionalista y reformista, pero fue dificultada por las movilizaciones populares, que culminaron con la huelga de la CGT, que lo llevo a su fin. La segunda etapa se inicia el 24 de marzo de 1976 en el periodo más oscuro de la historia de la argentina, la dictadura militar, conocida como el proceso de reorganización nacional. El objetivo fue una política de represión y refundar las bases materiales de la sociedad y va a ser acompañado por un programa económico que cambiaría la estructura social y política argentina. Su programa económico se basó en la importación de bienes y capitales, la apertura financiera, la interrupción de la industrialización por sustitución de importaciones, el endeudamiento de los sectores públicos y privados , la valorización financiera, la dominación de los grandes grupos económicos tanto nacionales como trasnacionales y la desindustrialización. Este proceso que llevaría a los cambios el 10 de diciembre de 1983 cuando asume la presidencia Raúl Alfonsín poniendo fin a 7 años de dictadura que habían conseguido endeudar al país en millones de dólares y que este presidente debía intentar sacarlo adelante. Hubo intentos de reorientar el desarrollo acorde al modelo de acumulación precedente (periodo militar) pero no hubo apoyo para una verdadera renovación, de esta manera se iban

incrementando las diferencias sociales y la polarización social llegando el año de 1989 la situación económica del país era grave, la hiperinflación golpeándolos bolsillos de toda la clase trabajadora y de la población en general. La caída de la inversión externa y extranjera, La creciente fugas de capitales además de la disociación entre la democracia representativa, orientada hacia la consolidación del marco institucional y una Democracia Sustantiva, basada en la articulación entre solidaridad y demandas de justicia social. Tuvo que soportar bastantes saqueos en distintas ciudades del país y esto provoca su salida anticipada del gobierno dando lugar al tercer momento o etapa. En la tercera etapa da la llegada de Carlos Menem al gobierno (1989-1999). En el mismo contexto ese año va a conseguir también la caída del muro de Berlín y el fin del mundo bipolar, esto va a mostrar el triunfo del ideario capitalista y del neoliberalismo como pensamiento único. las medidas económicas tomadas por el gobierno de Menem van a estar basadas en lo que se conoció como el consenso de Washington, un programa de 10 medidas económicas para reformar el estado en nuestro país y que llevaban adelante todos los países de América latina, entre esas medidas se van a encontrar la liberación de la economía lo que la autora dice el inicio del fin de lo que fue la industrialización en nuestro país. La liberación de la economía se llevó adelante mediante el plan de convertilidad un plan económico que consistía en políticas de ajuste y estabilización, la apertura del mercado nacional a las importaciones e inversiones extrajeras. Se hablaba de la productividad, pero esa iba a generar escaso empleo, entonces si bien en un momento el plan económico logra frenar la inflación y parece que se sale adelante, a los pocos años el aumento de la pobreza y la desocupación van a ser importantes. Este plan de convertilidad también se va a basar en la paridad del dólar 1 a 1. Junto con este plan se llevó adelante la reestructuración del estado, la pregunta que se hacían era ¿qué era lo que se eliminaba, que se retenía, como iba a funcionar el estado.? sistemáticamente hubo una propaganda de desprestigio hacia el papel del estado que el estado administraba mal. como primera medida se llevó adelante una fuerte reducción del gasto público, una descentralización administrativa, el traslado de la salud y la educación a las provincias y municipios, la desregulación y privatización de los servicios que eran públicos. la empresa telefónica (ENTEL), los transportes Aéreos (AEROLINEA ARGENTINAS), servicios gasíferos, de agua y cloacales, ferrocarriles, petroleras. La reforma del estado fue acompañada por una fuerte flexibilización y precariedad laboral generando una alta tasa de desempleo. Las consecuencias económicas de la aplicación de estas medidas se hacen sentir en todo el país principalmente en áreas alejadas o periféricas, había zonas donde se necesitaba de la regulación del estado para poder sobrevivir y el estado al irse alejando y dejar de regular ciertas cuestiones se ven perjudicadas y van a ser monopolizadas y cooptadas por grandes grupos económicos. Se produce una concentración de las actividades productivas en los principales centros urbanos, generando un enorme desequilibrio entre las grandes ciudades conectadas con el sistema económico global y los pueblos y ciudades más pequeñas que quedan fuera de toda posibilidad de modernización. Mientas las zonas urbanas más ricas se favorecían con una moderna red vial que construyen a principios de los 90 que hacía más rápido el tránsito, el estado nacional se desentiende de la renovación de rutas y caminos de las zonas más pobres cortando toda posibilidad de progreso e integración a los habitantes.

La entrada de la mujer en el mundo del trabajo la cual a estar en sectores vulnerables se veían en la obligación de trabajar y en condiciones informal. El trabajador deja de estar amparado por las leyes laborales y queda sujeto a las reglas del derecho comercial además de tener que hacerse cargo del pago de sus aportes jubilatorios y de su cobertura médica es así que toman un gran impulso las empresas privadas de jubilaciones y de medicina prepagas. muchos jóvenes que no iban a tener futuro que no va a encontrar salida laboral, no hay una contención estatal ni social , el empobrecimiento de campos de ciudades, la exclusión de los pobres y la auto segregación de las clases medias estas se van a encerrar en los countrys en barrios privados y van a evitar el contacto con los sectores más pobres de la sociedad. Con respecto al texto que realiza Elbaum claramente se ve una relación con las reformas neoliberales señaladas antes ya que habla del manejo del sistema global ante la crisis mundial que vivimos mostrando como siempre se ven favorecidos los más ricos antes que los sectores que realmente necesitan apoyo del gobierno. Se ve la desigualdad entre los países más ricos con los menos desarrollados donde los más grandes tienen un modelo de mercantilización de la vida de las personas buscando siempre una ganancia en vez de buscar la solución para la emergencia sanitaria que estamos viviendo. Los países invierten muy poco en salud pública o solo lo mínimo para atender a sus poblaciones e invierten en empresas privadas para su beneficio. Se ve la desigualdad también en cuanto a las vacunas cuando siempre los primeros beneficiarios son los países más centralizados los más ricos que compran vacunas sin problema y luego vienen los países periféricos los más pobres que deben depender de los más grandes y esperar cuando se trata de una pandemia mundial. 3. Según manzanelli y Basualdo en los periodos Kirchneristas se pone en marcha el proceso de recuperación de la actividad económica, tiene su punto de partida en 2003 con la salida de la gran crisis que ocurrió en los años anteriores. •(2003-2007) - la primera etapa lo que se encuentran son condiciones externas altamente favorables , es decir, hay una cierta fluidez de capitales a nivel global , hay una tendencia al aumento de los commodities, hay una capacidad productiva ociosa en la argentina como consecuencia de la recesión anterior , y esto va a generar condiciones para una recuperación económica pero a estas condiciones externas favorables se van a sumar algunas políticas internas que van a multiplicar estos efectos, que son una cotización alta del valor del dólar que reduce las importaciones y aumenta las exportaciones y una tendencia al aumento del nivel de los salarios y una tasa de interés de referencia relativamente baja. esto va a generar una recuperación económica importante y va a traer inversiones y esto va a implicar que va a haber superávit gemelos, esto significa que el superávit de la balanza comercial y el de la balanza de pago los dos eran favorables, la ba...