Pasos del método científico para el estudio PDF

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Pasos del Método Científico para llevar nuestro estudio alto...

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I . E“ SALAVERRY “Reconocemos los pasos del método científico ” I.- DATOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA PROPOSITO PRODUCTO O EVIDENCIA DOCENTE CICLO

SALAVERRY CIENCIA Y TECNOLOGÍA En esta actividad las y los estudiantes investigaran en diferentes fuentes de información para conocer cuáles son los procesos a tener en cuenta en un proyecto de investigación (problema, observación del problema, hipótesis, conclusiones etc.). Identifica los diferentes pasos del meto del método científico para tener en cuenta al elaborar su proyecto de investigación.

FECHA

Paúl Guevara Cabrera V

GRADO Y SECCIÓN

10 /08/2021 6° “B”

I I . -PROPOSI TODEAPRENDI ZAJ ES: DESEMPEÑO COMPETENCIAS A EVALUAR Comunica sus conclusiones y lo que INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA aprendió usando conocimientos científicos. CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. Evalúa si los procedimientos seguidos en su CAPACIDADES: indagación ayudaron a comprobar sus -Problematiza situaciones para hacer indagación. hipótesis. Menciona las dificultades que -Diseña estrategias para hacer indagación. tuvo y propone mejoras. Da a conocer su -Genera y registra datos e información. indagación en forma oral o escrita. -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

CRITERIOS DE EVALUACION Identifica y reconoce los pasos del método científico y la importancia de este, para elaborar su proyecto de investigación. -Selecciona, los instrumentos, materiales y herramientas para elaborar su proyecto de investigación.

ACTIVIDADES RECONOCEMOS LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

I I I . -SECUENCI ADEACT I VI DADES: a) ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS ACTIVIDADES  Envio del planificador  Texto : El método científico  Video: https://www.youtube.com/watch?v=zMYRU4S_RSk  Comunicación de actividad al grupo de watsap, a través de texto escrito y audios.

RECURSOS Plataforma Aprendo en casa. Texto escrito Internet Laptop.

TIEMPO SUGERIDO 10’ minutos 5´ minutos.

I . E“ SALAVERRY b) ACTIVIDADES SINCRÓNICAS RECURSOS/ HERRAMIENTAS TECNOLÓGICA

INICIO 

TIEMPO 5´

El docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida.



Les rercuerda las normas que debemos practicar en este trabajo a distancia.



Recuerdan lo aprendido en la sesión anterior relacionado con la FENCYT y los proyectos de investigación.



Les muestra la siguiente lámina.

Laptop Celular Texto seleccionado Recurso verbal 15’

15’

-El docente formula las siguientes preguntas: ¿Qué palabras de la lámina les hace recordar a la sesión anterior? Y ¿Qué palabras no se mencionaron? ¿Saben a qué corresponden todas estas expresiones? ¿En que situaciones de la vida diaria lo aplicamos? -El docente refuerza las preguntas planteadas;les menciona el título de la actividad, propósito y criterios de evaluación. CRITERIOS A TENER ENCUENTA

Idintifica los pasos del método científico en una situación presentada -

-Elabora un plan para la búsqueda de la información requerida.

Mi propósito,Hoy conoceremos los pasos del método científico indagando en diferentes fuentes confiables, para aplicarlo en nuestro proyecto de investigación de la FENCYT.

I . E“ SALAVERRY

DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Carlos es un alumno del Sexto Grado de primaria y el pasado domingo se le presentó la siguiente situación: Fue a encender la computadora para realizar sus tareas y vió que prendía por un momento pero luego se apagaba; después de varios intentos se preguntó ¿ Por qué la computadora no funciona correctamente?. El mismo se contestó: La computadora está infectada por un virus informático. Si no se corrige con el antivirus, lo formatearé la computadora. Instaló el antivirus y no funcionó, volvió a instalar el antivirus por tres veces consecutivas controlando un tiempo de 5, 10 y 15 minutos. Y el antivirus no funcionó. Entoncs decidió formatear el disco duro, ahora enciende y volvió a funcionar; pero la información que había guardado se perdió todo. El llegó a entender que la computadora había tenido un virus de última generación, que el antivirus que se utilizó, no logró desinstalarlo.

PREGUNTAS DE INDAGACIÓN: ¿De la situación presentada qué es lo que observó Carlos? ¿Cuál fue el problema formulado? ¿Cuáles fueron sus hipótesis? ¿Cuál fue la experimentación? ¿Cómo analizaba sus resultados? ¿A qué conclusión llegó?

30´

I . E“ SALAVERRY POSIBLES RESPUESTA O HIPÓTESIS: *En tu cuaderno u hojas de reúso, escribe tus posibles explicaciones a la pregunta de investigación. *Recuerda que tus posibles explicaciones te permitirán conocer las ideas que tienes en relación con la pregunta de investigación.

PLAN DE ACCIÓN: Elabora un plan de acción, que te guiará en la búsqueda de la información, su organización y análisis. Plan de acción ¿Cuál es el objetivo de mi investigación?

¿Qué acciones alizaré para mprobar mis osibles explicaciones?

¿Qué información buscaré? ¿Dónde buscarás información?

Respuestas …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………… ……….……….. Primero................................................................................. ............. ................................................................................ ......................... Segundo................................................................................ ........... .................................................................................. ........................ Tercero ................................................................................. .......... ................................................................................... ....................... .............................................................................................. ............ ................................................................................. ........................ ..................................................................... .....................................

´

I . E“ SALAVERRY RECOJO DE INFORMACIÓN:

¿Qué es el método científico? 30´

Elmét odoc i ent í fi coesunat éc ni caquenosper mi t el l egaraunc onoc i mi ent oquepuedas erc ons i der ado v ál i dodes deelpunt odev i s t adel ac i enci a. Elmét odoc i ent í fi coesunaher r ami ent aqueusanl osc i ent í fi cospar af or mul arl ey esot eor í ass obr eel f unc i onami ent odeal gúnf enómenonat ur al

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1-Obser vaci ón: Esel i ni ci odeunai nv es t i gac i ón.Obser v arnoess ol o“ mi r ar ” ,s i noex ami narelent or noounf enómeno;par aest out i l i z amos t odosnuest r oss ent i dosyl osapar at osdeobs er v aci ónodemedi c i ón.Laobser v aci óndeber epet i r seunayot r av ezpar ar ecoger dat ospr eci sos . 2-Pl ant eami ent odelpr obl ema: Unabuenaobs er v aci ónnosper mi t eobt eneri nf or mac i ónyf or mul ar nospr egunt asr el ac i onadasconelobj et oobser v adool a i nv est i gaci ónqueest amosr eal i z ando. Pl ant eamoselpr obl emacomounapr egunt a,enf or mamuycl ar aypr ec i s a. ¿Porqué ?. . . . . . . . . ¿Cómo?. . . . . . . . . . . . ,et c . 3-For mul aci óndel ahi pót esi s Consi st eendarr espues t asposi bl esalpr obl emapl ant eado.Es t aspr obabl esr espues t ass edenomi nanhi pót esi s . Lashi pót esi sdebens erv er i fi c adass is onc i er t asof al s asmedi ant el aex per i ment ac i ón,alpunt oqueal gunaspuedens er acept adasyot r as ,r ec haz adas . 4.Laexper i ment aci ón Conelfi ndec onfir maror ec hazarl ahi pót esi s ,debemosdi señarex per i ment os ;par ael l o,hayquet enerenc uent al ospasosque v amosasegui r ,l osmat er i al esnecesar i os,l osf act or esquei nt er vi enenyelt i empoapr ox i madodelex per i ment o. Lae xper i ment aci ónnosper mi t i r áobs er v ar ,medi r ,r egi s t r arr es ul t adosycompar ar l os.Esmuyi mpor t ant equeelex per i ment o puedas err epet i doporot r asper s onasyobt enerl osmi s mosr esul t ados.

15’

I . E“ SALAVERRY 5.Regi st r oyanál i si sdedat os Dur ant el aex per i ment aci ónesmuyi mpor t ant eobs er v aryanot art odol oqueoc ur r e.Losr es ul t adossedebenor gani z aren c uadr os ,gr áficos,et c. ,par av i s ual i zaryanal i zarmej orl asv ar i abl es . 6.Concl usi ones Unav ezques ehananal i zadol osr esul t ados ,seel abor al ac onc l usi óndel ai nv est i gac i ón.Puedens uc ederl ossi gui ent es hechos : -Losr esul t adosconfir manl aval i dezdenuest r ahi pót esi s.Ent onces ,sepodr ánf or mul arl ey esot eor í as . -Losr esul t adosr echazanl ahi pót esi s.Ent onces ,debemosr ev i s arelex per i ment o,di señarot r oyf or mul arhi pót es i snuev as .

OBSEVA EL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=zMYRU4S_RSk CONTESTA LAS PREGUNTAS: 1. ¿Cómo debe hacerse la observación? 2. ¿En qué consiste el planteamiento del problema? 3. ¿En qué consiste la formulación de las hipótesis? 4. ¿En qué consiste la experimentación? 5. ¿En qué consiste el registro y análisis de datos? 6. ¿En qué consiste las conclusiones del método científico? ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:

¿De la situación presentada qué es lo que observó Carlos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál fue el problema formulado? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Cuáles fueron sus hipótesis? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Cuál fue la experimentación? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Cómo analizaba sus resultados? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

I . E“ SALAVERRY ¿A qué conclusión llegó Carlos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. EVALÚA Y COMUNICA: Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

•

¿Cuáles son las dificultades que tuviste para investigar? ¿Qué hiciste para resolverlas?

•

¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar tu explicación?

•

¿Qué otras preguntas te han surgido?

CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido. Completa las siguientes ideas: - ¿He comprendido en qué consiste el método científico ?; ______________________________________________

- ¿Me fue fácil identificar los pasos del método científico en la situación presentada?, ¿Por qué? ________________________________________________________________________________

METACOGNICIÓN REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES, EN TU PORTAFOLIO... PREGUNTAS ¿Qué cosas ya sabía y qué otras he aprendido? ¿Cómo he superado las dificultades que se me han presentado?

MIS RESPUESTAS

10´

I . E“ SALAVERRY ¿Sobre qué asuntos he podido reflexionar?

EVALUACIÓN Tu evidencia será evaluada de acuerdo con la siguiente rúbrica:

CRITERIOS

LO LOGRÉ.

ESTOY EN PROCESO.

NECESITO AYUDA.

Identifiqué los pasos del metodo cientíco en la situación presentada

Elaboré un plan para la búsqueda de información.

Utilicé y analicé la información de diversas fuentes para responder a la pregunta de investigación. Comparé mi hipótesis con la información obtenida.

………………………………………………… Carlos Enrique Durand Rodriguez Guevara Cabrera Director Docente de 6° “B”

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………………………………….. Elva Reya Polo Subdirectora

Paúl...