Pasos PARA Estudiar - Técnicas de Estudio paso a paso PDF

Preview

Summary

De la materia técnica de estudio (pasos que debes seguir para estudiar mejor)...

Description

SINTESIS DE LOS PASOS PARA ESTUDIAR 1)Lectura Global o Prelectura Antes de abordar el contenido específico a estudiar, se deberá examinar el contenido en forma exploratoria o de reconocimiento, siendo necesario leer solamente los títulos y los subtítulos que componen el material 2)Lectura informativa Se realizará una lectura rápida de principio a fin de todo el material de estudio. Esta lectura permitirá tener una visión de conjunto del tema, intentando localizar las ideas principales y la idea general. En este paso no se realizará ningún tipo ni de subrayado ni de señalamiento, como así tampoco nos detendremos en posibles dudas que puedan surgir, ya que la prioridad de este momento es poder completar esta lectura totalizadora de la temática. 3)Separación por párrafos de los textos Se señalarán los párrafos con corchetes o llaves que permiten visualizar su inicio y finalización. 4)Subrayado conceptual El objetivo del subrayado conceptual es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado, se puede recordar el contenido de dicho texto. Por lo tanto, permite destacar las ideas principales y las ideas secundarias de un texto, para ello sugerimos tener en cuenta: Palabras claves/ Frases cortas / Datos técnicos relevantes / Detalles importantes. La calidad del esquema y el resumen dependerán de un subrayado bien realizado, no debiendo subrayarse cuando en el texto encuentra palabras cuyo significado desconoce. Ante esta situación consulte siempre en el diccionario, hay que tener en cuenta que un falso concepto puede cambiar todo el sentido de lo que está leyendo. Ejemplo: [En un país que aún enfrenta el flagelo lacerante de la exclusión y que no termina de encontrar todavía un rumbo, la investigadora Silvina Gvirtz está convencida de que el camino para remontar la cuesta es apostar por la educación. Y afirma que la misión de la escuela es hoy, precisamente, “formar personas autónomas, democráticas, preocupadas por el prójimo, con vocación inclusiva y responsabilidad social”]

5)Notación Marginal Una vez discriminada y jerarquizada la información contenida en cada párrafo, se sugiere escribir en el margen, notaciones o frases muy breves compuestas por palabras claves, que representan la información conceptual de dicho párrafo. Ejemplo:Educación- Inclusión 6)Esquema A partir de las notaciones marginales se confeccionará un listado de las mismas, las cuales permitirán realizar tanto el resumen como la revisión de las ideas principales. Por otra parte, se podrá confeccionar la macroestructura, que es una reducción de información, a un número de ideas manejables, sin perder lo más relevante. Posteriormente, las ideas planteadas en la macroestructura, permiten continuar con el paso siguiente: la confección de un resumen y/o síntesis.

7)Procesar las ideas principales Sintetizar las ideas es expresar con brevedad el contenido leído. Constituye un extracto de las ideas básicas, completando el esquema con los contenidos conceptuales subrayados, desarrollando idea por idea y estableciendo la relación entre las mismas. 8) Lectura de la información procesada y elaborada 9)Revisión a partir del esquema y Verificación La memoria es como un músculo, se desarrolla con el ejercicio. No hay mala memoria que no pueda mejorar. La memoria no es algo tangible que empieza y acaba en sí misma sino que se ve favorecida cuando se comprende aquello que se estudia. Por eso hablamos de una memorización comprensiva donde la prioridad está en la comprensión y de allí se desprende la retención de información. Es un proceso y por lo tanto hay que pensar que en ésta como en una actividad con la que obtendremos mejores resultados cuanto mayor sea la dedicación. Aunque un buen aprendizaje no se consigue solamente a base de memoria, una memoria entrenada es básica para lograr un buen aprendizaje. Este proceso permite fijar los contenidos, retenerlos y evocarlos. Una buena forma de aprovechar la memoria por ,o tanto es comprendiendo aquello que se estudia. El objetivo de esta etapa se compone de las siguientes fases: 1) Fijación: se obtiene a través de la repetición, para lo cual será fundamental leer el material procesado por escrito para fijar lo elaborado. Esta lectura favorece la retención de ideas y garantiza una mejor asimilación de los contenidos. 2) Conservación: esta fase depende del interés y la concentración que se pusieron en juego en las etapas anteriores. De la interacción de estas etapas dependerá que la memorización sea mecánica o comprensiva, es decir significativa y a largo plazo. 3) Evocación/ Revisión: se basa en traer a la conciencia, al aquí y ahora los contenidos almacenados/ internalizados. Es decir la reproducción del esquema en forma oral o escrita, tratando de evocar las ideas que fueron procesadas según cada una de las notaciones marginales realizadas. Ante el olvido de algún contenido, a partir de la notación marginal, se buscará en la reducción de la información los contenidos que acompañan a dicha notación marginal. Es una manera de realizar un autoexamen de lo estudiado, verificando la retención de los contenidos procesados....