PAT La Repercusión de las redes sociales PDF

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TRABAJO FINAL PLAN DE ACCION TUTORIAL...

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PAT: Buen uso de las Redes Sociales en la Comunidad Educativa

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Introducción: 

Vamos a trabajar con el impacto actual que tienen las redes sociales, centrándonos en los niños que se encuentran en edades más críticas y vulnerables; en las cuales todos los lazos que establecen se vuelven cruciales y determinantes en su desarrollo. Además de qué formas podemos abordar de forma coherente y constructiva una educación que no prohíba ni condene, pero sí límite la interacción y acceso digital en estas etapas. Actualmente es un tema de gran importancia, principalmente por la poca información de la que disponemos aún, las nuevas tecnologías y el acceso por parte de los menores a ellas implican unas consecuencias aún desconocidas al no existir precedentes (ni por tanto estudios determinantes) de las todas las posibles repercusiones que generan. Es innegable que además de las ventajas que nos aportan estas tecnologías, un mal uso puede ser devastador en estas etapas puesto que afecta directamente la vida de los jóvenes y de todo su entorno. Debemos abordar este tema teniendo en cuenta que los adultos somos los principales guías y tenemos que ser un ejemplo de uso responsable de estas herramientas, por lo que es imperativo que también nos formemos con respecto a ellas, y tengamos claras las concesiones y límites que debemos establecer tanto en el aula como en el ámbito familiar por el bien de los jóvenes atendiendo tanto a su desarrollo como individual y sin olvidar potenciar y promover correctas habilidades de interacción social. Los jóvenes necesitan orientación en cuanto al impacto real que tiene el uso de las redes sociales, puesto que no son conscientes de las repercusiones que tienen. El 79% de los alumnos que ven afectadas sus calificaciones de forma negativa por herramientas como Facebook (tal y como encontró Karpinski (2009) en sus investigaciones al respecto: en los que correlacionó un mayor uso de esta aplicación con un menor rendimiento académico) niegan que el efecto de esta red social sea el motivo de este deterioro. Un estudio publicado en Reino Unido llamado #StatusofMind concluyó que determinadas redes sociales suponen una adicción mayor que el alcohol o el tabaco; resaltando que la aplicación que supone mayor impacto negativo entre los jóvenes

es Instagram, seguido de Snapchat . Los resultados estadísticos mostraron que ha aumentado la ansiedad y la depresión en un 70% en los últimos 25 años. Encontramos cada vez a más jóvenes desarrollando problemas tanto de adicción a dispositivos electrónicos y a redes sociales, como problemas en cuanto a la autoestima, la valoración personal, la necesidad de ser público o visible y aceptado y la frustración y/o consiguientes trastornos psicológicos y emocionales que desencadena no obtener el resultado esperado. Más del 10% ha reconocido haber sido víctima del “cyberbullying” en algún momento. Es necesario tratar este tema precisamente por ser un componente cada vez más presente en el día a día de todos. Al valorar los elementos que conforman una personalidad y su desarrollo es necesario atender al contexto global y las redes sociales son, actualmente, un integrante más de la realidad de cualquiera; y suponen un impacto mucho mayor en los jóvenes que aún no han formado sólidamente su identidad y son más vulnerables ante las situaciones desagradables que puedan generarse. Queremos hacer hincapié principalmente en el uso controlado de las redes sociales, concienciar respecto a sus consecuencias en caso de abuso, proporcionar herramientas a padres y educadores para inculcar valores aplicables a este ámbito también (la educación digital debe integrarse en su formación).

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Marco Teórico del tema

Las redes sociales son plataformas en Internet que han sido creadas por comunidades de personas con intereses o actividades en común, como por ejemplo la amistad, el parentesco, trabajo… Esto permite el contacto entre los integrantes de forma que se puedan comunicar entre ellos e intercambiar información de todo tipo. Uno de los mayores beneficios de las redes sociales es que, los usuarios no necesariamente se tienen que conocer al usarla, si no que puedes hacerlo a través de ella. Las redes sociales se pueden clasificar en tres ámbitos según su origen y su función. Por un lado tenemos las redes genéricas, que son las más numerosas y las más populares como pueden ser Facebook, Instagram, Twitter… Por otro lado tenemos las redes profesionales, como LinkedIn, en el que se sitúan los individuos que comparten el ámbito laboral y que intentan ampliar su campo laboral. Y por último estarían las redes temáticas, en la que se involucran personas con intereses

específicos como la música, hobbies, deportes.. como Pinterest, Peoople, Myfitness,etc.. Actualmente la influencia que tienen las redes sociales en las personas es un tema de gran importancia ya que están totalmente integradas en la mayoría de la población. Desde 2001 las redes comenzaron a tener impacto en los adolescentes de la época, sin embargo, actualmente los dispositivos móviles empiezan a usarse en edades cada vez más tempranas. Como todo fenómeno actual, las redes sociales tienen beneficios y riesgos. Entre las repercusiones que tienen las redes sociales se pueden dividir en cuatro aspectos: físicos, ya que afecta a la integridad física del que las utiliza; psicológicos, es decir, la influencia que tienen en el comportamiento de la persona; económicos, ya que puede repercutir en la economía y el uso del dinero del usuario; y sociales, ya que puede mejorar o interrumpir el desarrollo de la sociedad. En 2014 se realizó una investigación de carácter descriptivo en el que se abordaba de manera completa el impacto de las redes sociales en el comportamiento de los adolescentes. Tras realizar las pruebas correspondientes se observó que un 16,7 % de los jóvenes utilizaba algún dispositivo (ya sea celular, ordenador u otros) hasta 6 horas diarias, un 41,2 % de la muestra hasta 3 horas, un 30,6 % una hora y en último lugar un 11,5 % durante todo el día. De todos ellos, un 24,8 % afirmaba sentir ira al no poder conectarse a su ordenador o teléfono móvil, un 12,8 % sentía irritabilidad y un 25,9 % ansiedad. El resto de participantes señalaban que no sentían ningún tipo de estado de ánimo al no estar conectados. En 2015, un profesor de la Universidad de Uruguay llamado Leonardo Haberkorn dimite de su puesto tras publicar “Me rindo”. Esta renuncia está determinada por el escaso interés que encontraba en sus alumnos a la hora de informarse o corroborar determinadas noticias en la red. Resalta la facilidad de los estudiantes y la jóvenes de hoy en día para encontrar sus fuentes “en tan solo un click” en páginas poco fiables y el escaso interés en la veracidad o competencia de los informantes. El uso de las redes sociales no solo producen cambios en el estado de ánimo, sino que también afectan a las horas de sueño, a las relaciones interpersonales, a la necesidad o presión de aparentar una imagen irreal de uno mismo en las redes, a la relación con la familia y a depender de ellas en tu vida diaria.

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Contextualización 

Este Plan de Acción Tutorial se dirige a padres, profesores y jóvenes del segundo ciclo de primaria y ESO, (es decir, jóvenes de 10 A 16 años ) ya que son pilares fundamentales de un colegio. Se pretende inculcar el buen uso de las redes sociales a través de diferentes técnicas y además, tanto a los profesores como a los padres se les enseñara a ayudar a sus hijos y alumnos a ejercer un buen uso de ellas. Por lo que se deduce que no son grupos independientes de personas, sino que deben trabajar en equipo siguiendo las pautas que se les marca en este Plan de Acción Tutorial y trabajar como un equipo enfocado hacia un mismo objetivo, siendo la participación y complementación de todos ellos fundamental para dicho propósito. Las características de dichos grupos se pueden resumir en lo siguiente: los alumnos son jóvenes entre 10-16 años, de clase socioeconómica media, sin ningún tipo de problema de salud y escolarizados. Los padres, al igual que los niños son de clase socioeconómica media y sin ningún tipo de problema de salud. Y por último, los profesores, son también personas de clase socioeconómica media y sin ninguna enfermedad. Son dos generaciones distintas las que aparecen en estos grupos de personas, ya que dichos jóvenes han nacido en una época en la que las tecnologías vienen implícitas en el día a día y los niños son pioneros y muy prematuros en cuanto a su utilización, siendo para ellos una cuestión prácticamente intuitiva. Los padres y profesores pertenecen a una generación en la cual la tecnología era mucho más simple y limitada, por lo tanto gran parte de su alcance y herramientas se escapa a su comprensión y consideran que los jóvenes tienen una facilidad prácticamente innata a la hora de manejarse con estos programas y dispositivos. El PAT se divide en seis sesiones a los padres y profesores durante el curso 2020-2021 (dos por trimestre), en el primer trimestre se les hablará de las redes sociales en general y de las consecuencias que tienen en la sociedad, se abordarán sus preocupaciones principales y los posibles escenarios en los que pueden encontrarse para proporcionar herramientas de actuación en diferentes situaciones. La siguiente sesión será de seguimiento para obtener un feedback de los resultados obtenidos y del desarrollo de los alumnos, para así poder cambiar las estrategias o proporcionar otras en caso de necesidad. En el segundo trimestre se les introducirán otra serie de actividades para que practiquen con sus hijos y alumnos de forma más práctica tratando de mantener su motivación, siendo estas de carácter más dinámico; igual que en el trimestre anterior con un seguimiento pasado cierto tiempo. Por último, en el tercer trimestre se darán pautas para evaluar el desarrollo de dichas actividades y pautas, se resolverán dudas de las personas presentes en dichas sesiones.

El objetivo principal con estas seis sesiones es que queden claros los puntos fuertes y débiles que pueden tener las redes sociales en general y las consecuencias que tienen sobre los jóvenes de hoy en día si no se da un buen uso de ellas.

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Ámbito  de intervención

Es importante tener en cuenta que el aula es un espacio de socialización y de intercambio personal clave durante todo el desarrollo del individuo. En ella se encuentran tanto los propios alumnos, como los profesores y los padres, creando un grupo que tiene unos intereses comunes. Por tanto, la comunicación y el trabajo en equipo son algunas de las características muy críticas en el ámbito de la educación. Es sabido que cada intervención social debe estar dirigida y tener como objetivo el satisfacer tanto las necesidades de los individuos como las de los colectivos. Para ello, se dan dos requisitos fundamentales sobre las medidas de integración social. Por un lado, hay que educar a la persona a ser independiente y autónoma. Y, por otro lado, transformar la sociedad para que sea accesible. Para lograrlo, en este caso, el ámbito de intervención está sobre todo dirigido a niños que se encuentran entre la etapa de Primaria y primeros años de la ESO; todo ello desde la perspectiva del orientador. Mirándolo desde la perspectiva del uso de las redes sociales, una de las muchas preguntas que el orientador se hace es qué tipo de valores y aprendizajes se pueden generar a partir del uso de las mismas: ¿Están los jóvenes suficientemente cualificados e informados para poder llegar a hacer un uso responsable de las redes sociales?; ¿se encuentran los profesores preparados para complementar el uso de las redes sociales en su metodología?; y, por último, ¿se encuentran medios suficientes para poder realizar acciones innovadoras en ese campo? Para ello, existen diversos supuestos iniciales. Entre ellos, el integrar en el ámbito educativo a las redes sociales, solicita algunas condiciones personales, como puede ser la formación del individuo. Además, es habitual que los profesores no posean la formación necesaria para poder incorporar las redes sociales en sus métodos de enseñanza; en estos casos, lo correcto sería facilitar esa formación para ayudar a dicha integración de las mismas en el aula. Cabe destacar también como punto positivo, que las redes sociales pueden, a su vez, mejorar el clima en el aula y motivar a los individuos que conviven en ella, o bien perjudicarles. Todo depende del uso que se les de.

Continuando esta cuestión, es importante, para con el grupo de alumnos, que reciben diversos consejos de prevención en el uso de redes sociales. estos son tales como: no fiarse de un desconocido, no grabar ni publicar imágenes o información personal sin el consentimiento de la otra persona, guardar bien las contraseñas, no mostrar demasiada información personal ni datos que ayuden a localizarlo físicamente, no acordar citas con un desconocido/a (en Internet no todos son como dicen ser), tener en cuenta que cuando se publican imágenes éstas dejan de ser sólo tuyas, y, por último, pensar en la imagen que se quiere mostrar de uno mismo y hasta dónde se debe llegar con ello. Por último, para con el correcto uso de las redes sociales, se debe destacar la importancia de un correcto uso de éstas y las graves consecuencias que un mal empleo de las mismas pueden llevar consigo. Las redes sociales tienen muchísima influencia sobre las personas, pero con especial gravedad en los jóvenes. Por tanto, es importante que los jóvenes entiendan que las redes sociales son tanto buenas como malas, que llegan a ser adictivas, y que, con demasiada frecuencia, pueden ser la causa de un futuro acoso o bullying. Por ello, para con los profesores del equipo docente, es primordial comunicar información de utilidad para poder alcanzar un buen progreso tanto del profesorado, como del aula y la relación de los alumnos en la misma. Se debe destacar, por tanto, lo importante que es que se controlen y se enseñan a utilizarlas correctamente, la privacidad a la hora de publicar información relevante sobre uno mismo, y controlar el uso de las redes sociales en niños pequeños y la dependencia que generan éstas en ellos. Además, es en especial importante este último punto, porque el desarrollo motor se va perdiendo al usar, desde pequeños, el teléfono o cualquier otro dispositivo electrónico. En cuanto al ámbito de intervención con las familias, es bueno realizar reuniones con los padres a lo largo del curso escolar, no solo para asesorarlos e informarles de las distintas actividades que se podrían realizar, sino también para trabajar la cooperación de los padres con sus hijos, para con su tarea, la necesidad de tener tiempo libre, y el tiempo que se le debe dedicar a la vida familiar y al trato dentro de ella.

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Objetivos 

Los objetivos que queremos alcanzar como orientadores para el buen uso de las redes sociales de nuestros alumnos Nuestro objetivo principal es instruir a los alumnos el uso adecuado de las tecnologías y que sepan moderar los tiempos para que su vida social y personal no se base en esto esencialmente. Que aprendan a diferenciar los momentos en solitario en los que puedan hacer uso o interactuar mediante las redes sociales de aquellos momentos en los que hay una interacción en persona y deben desarrollar sus actividades sociales.

Otro elemento a considerar es la dificultad que tienen algunos adolescentes para diferenciar el contenido público del privado. No logran acceder a una conciencia que les permita evitar exponerse o verse expuestos a situaciones que, en lo inmediato, les pueden generar altos niveles de estrés y daños importantes en la visión de sí mismos, con serios riesgos para su salud mental. PRIMER TRIMESTRE: Primera sesión: El objetivo principal en esta sesión es explicar a los padres y a los profesores lo que son las redes sociales y las consecuencias que tienen en la sociedad. Además, se resolverán las diferentes dudas que puedan existir sobre el tema, y se pondrán ejemplos o casos prácticos. Por último, se les proporcionará una serie de herramientas de actuación para que se den cuenta del escenario en el que se encuentra cada uno con sus respectivos hijos y alumnos. Se llevará a cabo de la siguiente manera: el colegio enviará un correo a los padres y profesores de los distintos cursos en el que les convocan a todos ellos en el comedor del mismo, y les explican de manera extensa el tema de dicha reunión. En la reunión se expondrá una presentación elaborada por los orientadores en la cual se hará una explicación exhaustiva de las redes sociales, sus implicaciones y las consecuencias que estas tienen en la sociedad tanto de forma colectiva, como

individualmente en cada uno de nosotros. Durante esta introducción abordaremos los siguientes temas y puntos: 1. Cyberbullying: Acoso psicológico entre iguales mantenido en el tiempo con intención de causar daño en la víctima. -Perfiles falsos y herramientas para evitarlos -Pérdida de control de perfiles -Difusión de hoaxes (rumores falsos) -Bombardear a las víctimas (llamadas, mensajes) 2. Sexting: Envío de mensajes sexuales, eróticos o pornográficos por medio de las redes sociales. - Informes del Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos (IFAI) muestran que 1 de cada 5 menores tienen contacto con un pedófilo, ya que que no son conscientes de la información que facilitan en redes sociales a personas desconocidas. - La influencia que tiene en los jóvenes la presión de grupo para sentirse aceptados y así obtener mayor notoriedad en un contexto digital. 3. Child Grooming: Establecimiento de una conexión emocional con un menor para disminuir sus inhibiciones con la finalidad de ejercer algún tipo de abuso sexual. Fases: - Contacto y acercamiento. - Sexo virtual. - Coacciones. - Abusos y agresiones. 4. Medidas  control de menores: - Identidad digital. - NO proporcionar datos personales (apellidos completos, dirección, ubicaciones, etc..). -Control sobre el tipo de fotos compartidas y/o publicadas. -No aceptar solicitudes de amistad de desconocidos. -Comunicar situaciones de riesgo, educar en la confianza y tranquilidad de poder expresar sin vergüenza y con naturalidad cualquier escenario en el que el menor sienta que ha perdido el control de la situación. 5.Medidas educativas: -Charlas informativas a los menores (riesgos, beneficios, confianza en los adultos, uso responsable,etc..). -Control del uso de los ordenadores (Wifi apagado por las noches, los teléfonos se cargan fuera de la habitación durante la noche, etc...).

-Mantenerse alerta de cambios de comportamiento (profesores, padres, psicólogos) -Colegio debe actuar con rapidez: Responsabilidad civil Habrá tiempo posteriormente para exponer diferentes casos o ejemplos reales, esto les servirá para poder atribuir e identificar en qué situación consideran que se encuentran cada uno personalmente y de esa forma poder proporcionar como orientadores las herramientas necesarias en cada caso. Por último,una ronda de preguntas para que los profesores y los padres no salgan con ningún tipo de duda acerca del tema. Al finalizar las dos horas de la sesión, se les dirá a todos ellos la fecha de la próxima sesión de ese trimestre. Segunda sesión: el objetivo de esta sesión es realizar un seguimiento para obtener un feedback de los resultados obtenidos y así poder cambiar si algo no funciona bien. Se realizará mediante entrevistas personales con los padres para determinar la efectividad de la primera sesión, si siguen las pautas establecidas y contestar cualquier duda al respecto. Los orientadores dividirán a los padres en grupos con un profesor, teniendo ese profesor asignado para el resto de las sesiones. Los profesores realizarán las siguientes preguntas a los padres: -¿Utiliza su hijo el móvil después de cenar? ¿Y usted? -¿Su hijo se suele acostarse con el móvil? ¿Y usted? - ¿Dónde suele dejar el móvil su hijo cargando por las noches? ¿Y usted? -¿Su hijo utiliza el móvil nada más despertarse? ¿Y usted? -¿Cuántas horas suele utilizar su hijo el teléfono? -¿Qué redes sociales tiene su hijo? Y así mismo, ¿le sigue en dichas redes sociales? -¿Utiliza el móvil su hij...