PECs PDF

Preview

Summary

Download PECs PDF

Description

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN

●

Presentación y objetivos

●

Enunciados: descripción de la práctica

●

Materiales

●

Criterios de evaluación

●

Formato de entrega

●

Fecha límite de entrega

Presentación y objetivos Esta PEC consta de tres preguntas, en las que trabajaréis aspectos fundamentales de los módulos 1 y 2 de la asignatura: Introducción a la Psicología de la Percepción y Percepción visual. El objetivo general de esta PEC es que el/la estudiante conozca y domine las teorías y conceptos básicos que fundamentan la psicología de la percepción y que sepa reconocer y explicar las principales ideas relacionadas con la percepción visual. En cada una de las preguntas planteadas, se describirán los objetivos específicos, así como las competencias asociadas.

Enunciado de la PEC1 1. En los coches eléctricos del futuro será normal encontrar dispositivos HUD (Head-up Display), en los cuales la información de los indicadores y GPS aparecerán proyectados en el cristal delantero, evitando que retiremos la mirada de la carretera para consultarlos. En el diseño de estos HUD ha sido necesario realizar diferentes experimentos para determinar cuál es la intensidad de luz más adecuada por los indicadores luminosos.

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

A continuación, se muestra una tabla con las respuestas proporcionadas por el participante en una de estas pruebas: Nº de ensayo

1

2

3

4

5

6

7

8

Orden de presentación

↓

↑

↓

↑

↓

↑

↓

↑

Intensidad

Detección (SI / NO)

100

SI

SI

SI

SI

95

SI

SI

SI

SI

90

SI

SI

SI

SI

85

SI

SI

SI

SI

SI

80

SI

NO

SI

SI

SI

SI

75

NO

NO

SI

NO

SI

SI

70

NO

SI

NO

SI

SI

65

NO

SI

NO

NO

NO

SI

60

NO

NO

NO

NO

NO

55

NO

NO

NO

NO

50

NO

NO

NO

NO

NO

2 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

a. ¿Qué método psicofísico se ha utilizado para obtener estos datos? Describe con tus palabras el procedimiento utilizado para obtener estas respuestas. b. A partir de la tabla anterior, calcula cuál es la intensidad lumínica mínima que permitirá a esta persona detectar que se ha presentado un indicador luminoso. Justifica los pasos y razonamientos que has seguido para obtener el resultado. c. Imagina que se quiere diseñar un indicador que se active cuando sea necesario recargar la batería del coche. Este indicador se mostrará cuando la carga sea inferior al 20% y tendrá la intensidad lumínica mínima identificada en el punto anterior. Pero queremos que esta luminosidad se incremente cuando se baje del 10% de carga. ¿Cuál debe ser la nueva intensidad lumínica del indicador para que la persona distinga que ha cambiado? Razona la respuesta. Objetivo: los estudiantes tienen que identificar los procedimientos psicofísicos que permiten la medida y el análisis de las habilidades perceptivas humanas. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C3. Interpretación correcta de datos sencillos de experimentos y/o pruebas psicológicas. C4. Análisis y síntesis de información.

2. El otro día un amigo te comentó que había decidido pintar la habitación de su dormitorio y acabó discutiendo con su pareja sobre el color final resultante (uno decía que era color verde/gris y el otro color azul/gris) a. Teniendo en cuenta que ya has estudiado los contenidos de los módulos 1 y 2 de Psicología de la Percepción (en concreto, las teorías sobre la percepción del color), dispones de varias hipótesis sobre por qué no se han puesto de acuerdo. Analiza la situación, reflexiona sobre los diferentes aspectos perceptivos que han podido intervenir en la discrepancia y ordena tus ideas. Una vez hecho esto, redacta tus respuestas como si se lo estuvieras explicando a tu amigo.

b. ¿Qué pasaría si uno de los dos sufriera daltonismo? Explica brevemente cómo afectaría esta situación a la percepción de esta persona. Objetivo: los estudiantes tienen que identificar los conceptos y/o modelos teóricos de la percepción del color. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C4. Análisis y síntesis de información.

3 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

3. Contesta las siguientes cuestiones relacionadas con la percepción del movimiento: a. Explica a través de un ejemplo (diferente del que aparece en la lectura del módulo) las diferencias existentes entre movimiento real, movimiento estroboscópico o aparente y movimiento inducido. b. ¿En qué situaciones de la vida real se podría aplicar el movimiento aparente? Objetivos: los alumnos tienen que identificar los conceptos relevantes que intervienen en la percepción del movimiento. En concreto se tienen que conocer los diferentes tipos de movimiento. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C4. Análisis y síntesis de información.

Materiales Para poder hacer esta actividad es necesario:

- El material de la asignatura que tenéis en la web, en concreto los módulos 1 y 2 de psicología de la percepción: Introducción a la Psicología de la Percepción y Percepción visual. - Podéis tener como ayuda todos los manuales citados en el módulo como bibliografía recomendada, así como fuentes fiables de internet. - Recordad que toda fuente, incluso los materiales de la asignatura, deben estar correctamente citados y referenciados según la normativa APA. En el caso de utilizar textos de otros autores o autoras, este no tiene que superar el 20% de las respuestas de la PEC. De lo contrario, la calificación será D por falta de originalidad.

Criterios de evaluación Se valorará: - Presentación del documento. Adecuación de la respuesta al enunciado de la pregunta, haciendo un uso correcto de los conceptos de la asignatura. - Claridad en la exposición de las ideas y los argumentos, coherencia global del documento entregado y corrección ortográfica y gramatical. - Capacidad de síntesis, redactado, creatividad, reflexión y crítica personal. - Utilización de fuentes complementarias con el material de la asignatura. - Inclusión de las referencias según el formato APA. - Elaboración de la información.

4 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

Concreción de la calificación: ● C+: respuesta a la demanda del enunciado con contenidos fundamentales procedentes de las unidades, pero de manera no exhaustiva, corrección en los términos, conceptos utilizados y argumentación aplicada. ● B: respuesta a la demanda del enunciado, corrección en los temas utilizados, relación correcta entre conceptos, relación correcta con los elementos de las unidades, argumentación y exposición exhaustiva y bien fundamentada de los contenidos. Cita de las fuentes consultadas. ● A: respuesta a la demanda del enunciado, corrección en los términos utilizados, relación correcta entre conceptos, relación correcta con los elementos de las unidades, argumentación y exposición exhaustiva y bien fundamentada de los contenidos, consulta bibliográfica complementaria y cita de las fuentes de acuerdo con la normativa APA, relación con otros elementos teóricos no incluidos en las unidades, relación con contenidos de otras asignaturas. A tener presente: La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del alumnado, lo que presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. Se dispone de herramientas informáticas para su detección, por lo que la falta de originalidad en la autoría, o el mal uso de las condiciones en que se realiza la evaluación de la asignatura, será una infracción que tendrá consecuencias académicas. El alumnado será calificado con un suspenso (D/0). Adicionalmente, esta conducta puede dar lugar a la activación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción correspondiente. Para más información sobre las conductas que pueden ser consideradas como plagio académico, y soluciones para evitarlas, os remitimos a los recursos disponibles en el apartado de “Recursos” del aula.

Formato de entrega Para dar respuesta a la PEC deberéis utilizar la plantilla que tenéis a vuestra disposición en el aula. En el encabezado del documento aparecerá el nombre del/de la estudiante matriculado/a, el aula en la que se está matriculado y la especificación “Psicología de la Percepción. PEC1”. Las respuestas estarán escritas en tipografía de formato 11 o 12. El archivo final será en formato .doc o .docx (MS Word). Excepcionalmente aceptamos formatos de otros procesadores de texto (.odt) pero NO el formato .pdf. Una vez finalizada la PEC se ha de subir al aula mediante el enlace de Registro de Evaluación Continuada (REC), espacio en el que el alumnado puede comprobar si ha subido correctamente.

5 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continuada – PEC1

Fecha límite de entrega La fecha límite de entrega de la PEC 1 es el próximo día 19 de octubre de 2020 a las 23:59 CET. El/la estudiante es responsable de la correcta entrega de su PEC por medio del REC. Por eso, se recomienda que una vez entregado el trabajo el alumnado mismo se descargue el fichero para comprobar que es el archivo correcto (formato solicitado y que corresponde a esta asignatura) y se puede abrir correctamente. Se recuerda que sólo se permite entregar una actividad fuera de plazo (48 horas). En el caso de acogeros a esta posibilidad, deberéis enviar un email personal al colaborador del aula indicándolo con anterioridad a la entrega. Solo podréis acogeros a esta excepción en una de las tres PEC que se plantean en la asignatura. En el caso de que el profesor/a colaborador/a acepte la entrega de una actividad fuera del plazo, la calificación máxima de la actividad entregada será una C+. No se aceptarán PEC que no se puedan abrir o que correspondan a otra asignatura. En estos casos, las actividades serán evaluadas con un No Presentado.

6 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2020–enero 2021 Prueba de evaluación continua – PEC2

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN

●

Presentación y objetivos

●

Enunciados: descripción de la práctica

●

Materiales

●

Criterios de evaluación

●

Formato de entrega

●

Fecha límite de entrega

Presentación y objetivos Esta PEC consta de tres preguntas, en las que trabajarás aspectos fundamentales de los módulos 1, 2, 3 y 4 de la asignatura: Introducción a la Psicología de la Percepción, Percepción visual, Percepción auditiva y Percepción táctil. El objetivo de esta PEC es que la/el estudiante conozca y domine las teorías y conceptos básicos que fundamentan la psicología de la percepción y que sepa reconocer y explicar las principales ideas relacionadas con la percepción visual, algunos de los conceptos fundamentales asociados con la percepción auditiva, así como los relacionados con la percepción táctil. En cada una de las preguntas planteadas, se describirán los objetivos específicos, así como las competencias asociadas.

Enunciado de la PEC2

1. Imagina que te encuentras paseando por una avenida principal con un alto nivel de tráfico, es decir, muy ruidosa. En un momento dado, una persona te detiene para pedir una dirección: - Disculpe ¿Podría decirme dónde se encuentra la calle Wilhelm Wundt? Para poder comprender el mensaje de esta persona vamos a tener que llevar a cabo un procesamiento auditivo específico.

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2019–febrero 2020 Prueba de evaluación continua – PEC2

a) ¿Qué pasos debes llevar a cabo para poder comprender el mensaje? Aplica la teoría de Marrero (2001) a este ejemplo para describir cómo intentarás comprender la pregunta sobre la dirección de la calle. b) Ahora imagina que la pregunta se realiza en otro idioma que desconoces: Unnskyld meg. Kan du fortelle meg hvor Wilhelm Wundt Street er? ¿Qué procesamiento utilizarás para analizar la información, de abajo-arriba o de arribaabajo? Explica tu razonamiento. Objetivo: las/los estudiantes deben comprender el procesamiento en la percepción del habla y comprender los tipos de tareas necesarias para comprender un mensaje lingüístico. Además, deben comprender las diferencias entre procesos arriba-abajo y abajo-arriba aplicados a la percepción auditiva. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C2. Interpretación de comportamientos de personas, grupos, comunidades y organizaciones. C4. Análisis y síntesis de información.

2. Nuestra empresa ha creado un nuevo modelo ergonómico de mascarillas COV-Z.3 para la protección de la COVID-19. Este nuevo modelo representa grandes mejoras, a nivel de comodidad para el usuario, respecto a la antigua COV-Z.2. Los usuarios de la antigua COV-Z.2 referían: -

Dolor Sensación de calor Excesiva presión Cosquilleo

Características físicas del diseño de la antigua COV-Z.2 ● ● ● ●

Material no hipoalergénico. Filtros y material más densos en comparación a otras mascarillas del mercado. Gomas elásticas más cortas comparadas con otras mascarillas del mercado. Banda rígida metálica sobre el tabique nasal.

2 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2019–febrero 2020 Prueba de evaluación continua – PEC2

a) ¿Qué características del diseño de la antigua mascarilla COV-Z.2 podrían haber producido estas sensaciones? ¿Qué mecanismos fisiológicos estaban implicados? b) La nueva mascarilla COV-Z.3 ha logrado que los usuarios se olviden de que la llevan puesta más rápidamente. ¿Cómo se llama este fenómeno? ¿Por qué crees que es tan difícil dejar de percibir táctilmente que llevamos las mascarilla puesta? Objetivo: las/los estudiantes deben conocer las diferentes estructuras implicadas en la percepción táctil, así como sus funcionalidades asociadas. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C4. Análisis y síntesis de información.

3. Debido a la pandemia de COVID-19 es necesario hacer pruebas de diagnóstico en la población. La más popular es la prueba microbiológica (PCR) de detección de coronavirus. Desafortunadamente esta prueba puede ser desde ligeramente molesta a dolorosa para el paciente, debido a la utilización de hisopos nasofaríngeos para la recogida de muestra. PRUEBA DE HISOPO NASOFARINGÉO. Paciente y supervisor médico preparándose para una prueba de frotis nasal de COVID19. Imagen creada por Russell Tate. Presentado para el llamamiento mundial a los creativos de las Naciones Unidas: ayuda a detener la propagación del COVID-19.

a) Describe, en el contexto de este ejemplo, cuáles son las estructuras, receptores y vías implicadas que se activarán al percibir esta molestia/dolor nasofaríngeo. b) ¿Qué explicación puede haber para que algunas personas sientan más o menos dolor durante el procedimiento (sin que la explicación se deba a diferencias fisiológicas entre los pacientes)? Objetivo: las/los estudiantes deben conocer las diferentes estructuras implicadas en la percepción táctil, así como sus funcionalidades asociadas. Además, las/los estudiantes deben identificar las estrategias cognitivas que influyen en la percepción del dolor. Competencias: C1. Aplicación de conceptos y modelos teóricos a situaciones reales de manera justificada y utilizando fuentes de interés científico. C2. Interpretación de comportamientos de personas, grupos, comunidades y organizaciones. C4. Análisis y síntesis de información.

3 ____________________________________________ Semestre septiembre 2020 – enero 2021

PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN Semestre septiembre 2019–febrero 2020 Prueba de evaluación continua – PEC2

Materiales Para poder hacer esta actividad es necesario: - El material de la asignatura que tenéis en la web, en concreto los módulos 1, 2, 3 y 4 de psicología de la percepción: Introducción a la Psicología de la Percepción, Percepción visual, Percepción auditiva y Percepción táctil. - Podéis tener como ayuda todos los manuales citados en el módulo como bibliografía recomendada, así como fuentes fiables de internet.

Criterios de evaluación Se valorará: - Presentación del documento. Adecuación de la respuesta al enunciado de la pregunta, haciendo un uso correcto de los conceptos de la asignatura. - Claridad en la exposición de las ideas y los argumentos, coherencia global del documento entregado y corrección ortográfica y gramatical. - Capacidad de síntesis, redactado, creatividad, reflexión y crítica personal. - Utilización de fuentes complementarias con el material de la asignatura. - Inclusión de las referencias según el formato APA. - Elaboración de la información. Concreción de la calificación: ● C+: respuesta a la demanda del enunciado con contenidos fundamentales procedentes de las unidades, pero de manera no exhaustiva, corrección en los términos, conceptos utilizados y argumentación aplicada. ● B: respuesta a la demanda del enunciado, corrección en los temas utilizados, relación correcta entre conceptos, relación correcta con los elementos de las unidades, argumentación y exposición exhaustiva y bien fundamentada de los contenidos. Cita de las fuentes consultadas. ● A: respuesta a la demanda del enunciado, corrección en los términos utilizados, relación correcta entre conceptos, relación correcta con los elementos de las unidades, argumentación y exposición exhaustiva y bien fundamentada de los contenidos, consulta bibliográfica complementaria y cita de las fuentes de acuerdo con la normativa APA, relación con otros elementos teóricos no incluidos en las unidades, relación con contenidos de otras asignaturas. A tener presen...