Perspektif Kurikulum, Pembelajaran dan Penilaian Berstandar DOCX

Title	Perspektif Kurikulum, Pembelajaran dan Penilaian Berstandar
Author	Ayi Ruswandi
Pages	71
File Size	89.2 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	304
Total Views	559

Summary

Description

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pelaksanaan kurikulum memberi petunjuk bagaimana kurikulum itu dilaksanakan di sekolah.Kurikulum dalam pengertian program pendidikan masih dalam taraf niat/harapan/rencana yang harus diwujudkan secara nyata di sekolah sehingga mempengaruhi dan mengantarkan anak didik kepada tujuan pendidikan.Oleh sebab itu komponen strategi pelaksanaannya memegang peranan penting. Bagaimanapun baiknya kurikulum sebagai rencana , tanpa dapat diwujudkan pelaksanaannya tidak akan membawa hasil yang diharapkan. Ada beberapa unsur dalam strategi pelaksanaan kurikulum atau penilaian.Ada tiga factor utama yang perlu diperhatikan dalam penilaian kurikulum yaitu pertimbangan, deskripsi objek penelitian, dan criteria yang dapat dipertanggungjawabkan. Proses Belajar Mengajar dalam pelaksanaan kurikulum pada hakikatnya mewujudkan program pendidikan agar berfungsi mempengaruhi anak didik/siswa menuju tercapainya tujuan pendidikan. Bagaimanapun baiknya program pendidikan (kurikulum) tanpa dapat diwujudkan dan diupaykan mempengaruhi pribadi anaka didik, maka nilai-nilai yang terkandung di dalamnya akan sia.sia. salah satu wujud nyata dari pelaksanaan kurikulum adalah proses belajar mengajar. Dengan perkataan lain proses belajar mengajara adalah operasionalisasi dari kurikulum. Sedangkan komponen-komponen yang harus terdapat dalam proses belajar mengajar untuk digerakkan supaya anak didik/siswa mencapai tujuan pengajaran adalah: 1. Bahan pengajaran atau isi pengajaran 2. Metode mengajar dan alat bantu pengajaran 3. Penilaian atau evaluasi. 1...