Pla Docent (Català) - sss PDF

Preview

Summary

sss...

Description

de Dades Pla docent: Analisi `

Guia docent Programaci´ o d’activitats

1 1.1

Guia Docent Descripcio ´ de l’assignatura

Curs acad`emic Nom de l’assignatura Codis Tipus d’assignatura Titulacions

edits Nombre de cr` ECTS Hores dedicaci´o estudiant Curs Tipus Per´ıode Coordinaci´o Departament Professorat

Grups

Llengua de doc`encia Horari Classes magistrals Seminaris

2021-2022 de Dades Analisi ` 20825, 21116, 23241 i 23624 Obligat`oria o Economia, Administraci´ d’empreses, EmpresarialsManagement, Dret/Economia/ADE International Business Economics 6 135 hores 1r. curs trimestre 1r. trimestre Walter Garc´ıa-Fontes Economia i Empresa Walter Garc´ıa-Fontes Claudia Sanguinetti Ajudants o d’Empreses (2) Administraci´ Economia (2) Empresarials-Management (1) o d’Empresas i Dret (1) Administraci´ International Business Economics (1) Global Studies (1) Catal` a, castell`a i angl`es Dimecres Dijous

2

1.2

Presentacio ´ de l’assignatura

Analisi ` de Dades e´ s un curs que se centra en la recollida, organitzaci´ o i an a ` lisi descriptiva de dades estad´ıstiques. ´ la Aquesta assignatura es coneix tamb´ e com Estad´ıstica Descriptiva. Es forma m´es basica ` de l’estad´ıstica, per`o estableix les bases per a tot el coneixement estad´ıstic, i per tant es ´ molt important. Les compet`encies adquirides, per`o, a m´es d’u ´ tils per al futur s´on tamb´e instrumentals per al dia a dia de totes les assignatures. A m´es l’us ´ de l’estad´ıstica es troba a diversos ambits, ` inclosos els mitjans de comunicacio´ o l’administraci´o, i probablement l’alumne en sap m´es del que pensa abans d’assistir a qualsevol curs d’estad´ıstica. ´ un curs de caire practic Es ` i on es treballa l’estad´ıstica en forma intu¨ıtiva, sense cap us ´ de fonaments matematics. ` A m´es de treballar els conceptes i e introles t`ecniques relacionades amb l’estad´ıstica descriptiva, el curs tamb´ dueix a l’us ´ de l’ordinador per al tractament de dades. En poques paraules, e´ s un curs en el qual s’aprendran els conceptes basics ` de l’estad´ıstica descriptiva i s’aplicaran en forma practica ` aquests conceptes a l’analisi ` de diversos conjunts de dades amb l’ajuda del ordinador. 1.2.1

Prerequisits per a l’itinerari formatiu

El curs cont´e tots els elements necessaris per al seu seguiment, i no pressuposa cap coneixement previ d’estad´ ıstica. No es requereixen tampoc coneixements matematics ` previs, m´es enll`a de les matematiques ` ba ` siques relacionades amb les operacions algebraiques m´es elementals, aix´ı com la manipulaci´o de formules ´ establertes, especialment amb la inclusi´o de sumat`ories. El curs fa un us ´ intensiu de l’ordinador com a eina per a recolzar l’analisi ` i interpretacio´ de dades estad´ıstiques. Se suposa que els alumnes tenen una experi`encia pr`evia en entorns informatics, ` tot i que es treballara` el seu us ´ de dades i per tant no es plantegen pre-requisits per a l’organitzacio´ i analisi ` en aquest aspecte. 1.2.2

Valor afegit per a l’alumnat

aL’assignatura es ´ basica ` perqu`e l’alumnat assoleixi les competencies ` necess` ries per recolzar la presa de decisions mitjanc¸ant un coneixement basat en fets i dades sobre l’entorn econ`omic. Forma part, per tant, dels itineraris 3

instrumentals formatius que tenen per objectiu treballar les competencies ` d’analisi ´ estad´ıstica dels fen`omens reals. que Analisi ` de Dades e´ s el primer curs d’estad´ıstica, en una seq u ¨ encia ` continua amb altres cursos d’estad´ıstica que proveeixen els fonaments matema` tics, aix´ı com altres cursos espec´ıfics de l’administraci´o d’empreses i l’analisi ` econ`omica. 1.3

Competencies ` a assolir en l’assignatura

A continuaci´ o presentem les competencies ` a assolir en l’assignatura: Tipus de competencia ` Pes a Generals/Transversals 1. Compet`encies per a la comunicaci´o oral i escrita 2. Capacitat d’analisi ` i s´ıntesi 3. Capacitat per al treball en equip 4. Aprenentatge a partir de l’us ´ i encia l’experi` 5. Aplicaci´o del coneixement te o` ric i eines d’analisi ` a situacions reals 6. Habilitat per treballar de manera onoma aut` Espec´ıfiques 7. Coneixement de les t`ecniques num`eriques i gr a` fiques de descripci´o i de dades analisi ` 8. Aplicaci´o de les tecniques ` num e` riques i gr`afiques de descripci´o i an a` lisi de dades ´ de les eines informatiques ` 9. Us basiques ` 10. Capacitat per utilitzar l’ordinador per posar en pr` actica les te` cniques basiques ` de tipus numeric ` i gr`afic 11. Habilitats per a l’aplicaci´ o de tecniques ` estad´ıstiques en la resoluci´o de problemes 12. Habilitats de recerca de fonts adients i discriminaci´o de dades en la realitzaci´o de treballs en equip 13. Capacitat per comunicar a persones no expertes informes professionals amb descripci´o de dades estad´ıstiques

4

l’avaluaci o´ 2% 1% 1% 1% 1% 1%

10%

25% 7%

9%

40%

1%

1%

1.4

Avaluaci o ´

La maxima ` puntuaci´o possible e´ s de 100, a guanyar d’acord amb diverses activitats d’avaluaci´ o cont´ınua i final que mesuren el grau d’assoliment de les diverses compet e` ncies que es treballen durant el curs. 1.4.1

Tipus d’avaluacio´

a) Avaluacio ´ cont´ınua Cal un m´ınim de 40% a l’examen final perque` l’avaluacio´ cont´ınua sigui tinguda en compte.

Participaci o ´ a classe: La participaci´ o a seminaris i a les classes puntua 5 punts. S’agafen les 2 notes m´es altes de totes les participacions que s’hagin puntuat. Lliurament setmanals de tasques: Cada setmana s’assigna treball auto` nom que permet aprendre algun aspecte concret dels conceptes introdu¨ıts a la setmana precedent. Es poden guanyar 5 punts si es completen totes aquestes tasques amb e` xit. Tests Setmanals: Es faran tests tant a les classes magistrals (20 punts a guanyar) com als seminaris (15 punts a guanyar), que suposaran un de 35 punts de la nota final. Els tests de seminari avaluen prinmaxim ` de cipalment les competencies ` d’us ´ d’eines informa` tiques per a l’analisi ` dades i sols es poden avaluar als seminaris, per tant no es poden compensar amb cap altra activitat. Els tests de classe avaluen l’aprofitament continu del curs, i s´on semblants a les preguntes incloses a l’examen final, per tant es poden compensar amb l’examen final. Es descartara` la encia. pitjor nota dels tests de seminari, sigui per baixa nota o per abs` No es descartara` cap dels tests de classe perqu`e es pot compensar amb l’examen final. Treball en equip: Avaluacio´ cont´ınua mitjanc¸ant un treball d’equip, on es podran guanyar 15 punts en total. El treball d’equip consisteix en l’ana ` lisi d’un producte escollit pel grup de treball i la justificaci´ o de la introducci´o en el mercat d’un producte alternatiu en base als resultats obtinguts per l’analisi ` estad´ıstica.

5

b) Avaluacio ´ final Es fara` un examen al final del trimestre on es poden guanyar 40 punts de la nota. L’examen es ´ obligatori. S’ha d’obtenir un m´ınim d’un 40% de la nota de l’examen final perqu`e la nota guanyada a l’avaluaci´o cont´ınua es tingui en compte. Si s’han fet tots els tests de classe sols es tindra` en compte la nota dels tests de classe si fa pujar la nota del final, sin´o l’examen final es comptara` sobre 60 punts. Es fara` un examen de recuperaci´ o per a l’examen final, a principis del segon trimestre. Aquest examen recupera l’examen final, es ´ a dir que es t´e en o en comptes de compte la nota obtinguda en aquest examen de recuperaci´ o l’examen final. Nom e´ s tenen dret a presentar-se a l’examen de recuperaci´ aquells alumnes que s’hagin presentat a l’examen final ordinari, que no haes de 15% a la gin superat el curs i que hagin obtingut a l’examen final m´ nota. c) Avaluacio ´ per als alumnes que repeteixen l’assignatura Els alumnes que repeteixin l’assignatura, es ´ a dir que ja l’hagin cursat pero` no l’hagin superat, poden escollir entre les dues modalitats seguents: ¨ 1. S’avaluen de la mateixa manera que els alumnes que cursen l’assignatura per primera vegada, es ´ a dir que participen de totes les activitats per obtenir l’avaluaci´o cont´ınua i final. 2. S’avaluen mitjanc¸ant el lliurament de 3 llistes de problemes que compta un 30% i la realitzaci´o d’un examen final que compta 70% (s’ha d’obtenir un m´ınim de 40% a l’examen final perqu`e compti la nota de la llista de problemes). En aquest cas cal un 50% de mitjana entre la llista de problemes i l’examen final per superar l’assignatura). La segona modalitat sols esta` disponible per als alumnes repetidors que hagin susp`es el curs almenys una vegada i s’hagin presentat almenys a un 80% de les activitats (tests de seminaris, tests de classe, examen final) del curs susp`es. 1.4.2

Criteris per obtenir els credits ` del curs

Per obtenir els credits ` del curs s’ha d’obtenir un m´ınim de 60 punts en total. o general. A continuaci´ o presentem un quadre resum del criteris d’avaluaci´

6

Avaluaci´o en termes d’activitats Avaluaci´o final Examen final 40 punts, m´ınim 16 de la nota final (o 60 punts, m´ınim 24, si els 20 punts dels tests de classe no pugen la nota de l’examen final) Avaluaci´o Continuada

Tests continus d’avaluaci´ o Participacio´ a classe

5 punts de la nota final

Lliurament setmanal 5 punts de de tasques la nota final Tests de classe

20 punts de la nota final (sols es tindran en compte si fan pujar la nota final, per`o s’ha d’haver fet un m´ınim de 2 tests per compensar amb l’examen final)

Tests de seminaris

15 punts de la nota final

Treball en equip

15 punts de la nota final

Total de punts a guanyar

100 punts (Cal obtenir almenys 60 punts i aprovar l’examen final amb m´es del 40% de la nota)

7

La nota final que s’entrara` a l’expedient acad` emic es ´ la puntuaci´o obtinguda dividit per 10 amb un decimal (per exemple un alumne que hagi obtingut 73 punts veura` al seu expedient 7.3), excepte en el rang 49-59 punts en el qual la nota que s’entrara` a l’expedient e´ s de 4.9. o algunes setNota important: Es realitzara` un examen de recuperaci´ manes despr´es de l’examen final (s’anunciara` la data), per o` sols tenen dret a l’examen de recuperaci´o aquells alumnes que s’hagin presentat a l’examen final, que no hagin superat l’assignatura i que hagin obtingut a l’examen final un 15% de la nota o m´es. 1.5 Regles de funcionament del curs 1.5.1 Absencies ` a seminaris, classes i avaluacions

Per adquirir les competencies ` previstes al curs, es considera que s’ha d’assistir a totes les activitats programades, establint algunes excepcions per o. abs`encies puntuals que se expliquen a continuaci´ En cas d’abs`encia, no es recuperaran tests de classe o de seminari per cap motiu. Per poder optar a la m` axima qualificaci´o al curs en cas d’abs`encies regles per a les activitats avaluables: puntuals, s’estableixen les seguents ¨ 1. La nota de 5% de participaci´ o a classe gran no e´ s recuperable. Assistint com a m´ınim al 80% de les classes es pot optar al 5%. 2. Els tests de seminari no s´on recuperables. Dels 6 tests de seminari, sols es compten per a la qualificaci´o final els 5 tests amb millor nota, descartant el test que tingui pitjor nota per baix resultat o abs` encia. Les abs`encies en els 5 tests restants generaran una puntuaci´ o igual a 0 als tests no presentats. 3. Els tests de classe no s´on recuperables. Dels 3 tests de classe, en cas d’abs`encia en un d’aquests tests, si la nota dels altres 2 tests no ajuda a pujar la nota mitjana del curs, es compta l’examen final amb un pes de 60% i es descarta el 20% dels tests de classe. En cas d’abs`encia en m´ es d’un test de classe, l’examen final continua puntuant un 40%. 4. D’acord amb la normativa de la UPF i d’aquest pla docent, es podra` repetir l’examen al per´ıode de recuperacio´ sols en cas de haver-se presentat a l’examen final, haver obtingut un m´ınim de 15% i no haver aprovat l’assignatura. En cas d’abs`encia a l’examen final per causa major, s’autoritza la realitzaci´o de l’examen de recuperaci´ o, tot i no haver-se presentat a l’examen final. 8

o, l’assignatura s’ha de repe5. En cas d’abs`encia a l’examen de recuperaci´ tir el seguent ¨ curs acad`emic. Per al quart punt, abs` encia a l’examen final, es considerara` unicament ´ causa major una malaltia greu que impedeixi f´ısicament l’assist`encia o realitzaci o´ de l’examen, mort d’un familiar amb relaci´o de parentesc de primer o segon grau, citaci´ o judicial inajornable i competicio´ o alguna altra activitat excepcional per part d’alumnes al programa oficial de la UPF d’esportistes d’elit. En cas de coincid`encia d’horaris entre examens ` d’assignatures del mateix estudi tamb´e s’autoritzara` la realitzacio´ de l’examen de recuperacio, ´ tot i no presentar-se a l’examen final. No es considera abs` encia de causa major cap altra activitat, com ara la realitzaci´ o d’ex a` mens de conduir, viatges o examens ` de cursos que no siguin oficials de la UPF. 1.5.2

Regles per als tests de seminari

Els tests de seminaris es fan al sistema en l´ınia prove¨ıt per la universitat. En alguns pocs casos, es pot produir algun error de xarxa en enviar les respostes al sistema. Per evitar perdre aquestes respostes, s’estableix el procediment seg uent: ¨ 1. A part d’entrar les respostes a l’ordinador, s’han d’anotar les opcions escollides en un paper, posar el nom, i lliurar-li al/a la professor/a ajudant. o del test, i no s’hagin 2. En cas que hi hagi alguna fallada en la correcci´ lliurat les respostes en paper, no es podran fer reclamacions posteriors. 1.5.3

Regles per als tests de classe

Les regles seg u ¨ ents s’apliquen als tests de classe: 1. Les respostes correctes compten un punt i les incorrectes resten un quart de punt. Les respostes en blanc no es compten. 2. S’ha de resoldre el test de manera individual. El comportament deshonest en un test es considera una falta greu a la normativa universitaria, ` i pot portar a la suspensio´ o expulsi´o de la universitat: (https://seuelectronica.upf.edu/normativa/upf/comunitat/estudiants/regimdisciplina.html).

9

3. No es contestaran preguntes o dubtes durant el test. Si es pensa que una pregunta e´ s ambigua, contesteu-la de la millor manera que podeu o. Tindreu d’acord amb els vostres coneixements i la vostra interpretaci´ es del test si penseu que la l’oportunitat de presentar una queixa despr´ d’una pregunta o qualvostra nota ha estat perjudicada per l’ambiguitat ¨ sevol altre error en el seu plantejament. 4. Si penseu que hi ha dues respostes correctes, contesteu una de les opcions que penseu que es ´ correcta. Si penseu que no hi ha cap opcio´ correcta, contesteu ≪Cap de les opcions donades es ´ correcta≫, que es proveeix a totes les preguntes. Si trobeu un exercici on heu de marcar aquesta opci´o a totes les preguntes, simplement marqueu-les, si teniu seguretat sobre els vostres coneixements i calculs. ` Es pot haver introdu¨ıt un error a l’exercici malgrat les nostres revisions de l’examen, implicant que totes les opcions prove¨ıdes s´on incorrectes excepte ≪Cap de les opcions donades e´ s correcta≫. 1.5.4

Regles per a l’examen final

Les regles seg u ¨ ents s’apliquen a l’examen final: 1. L’examen final consisteix de quatre exercicis a contestar com a test d’op(28 punts) i quatre exercicis amb preguntes obertes (22 ci´o multiple ´ punts). L’estructura i tipus dels exercicis sera` semblant als Ex a` mens Model publicats a l’Aula Global i als exercicis dels tests de classe. Per a la resposta correcta compta un punt, la les preguntes d’opcio´ multiple, ´ incorrecta resta un quart de punt i la resposta en blanc no compta. Les preguntes obertes incorrectes no resten punts. 2. A l’Examen Final s’examinaran tots els temes i tecniques ` que es van estudiar i treballar a les classes i seminaris. 3. No es contestaran preguntes o dubtes a l’Examen Final. Si penseu que una pregunta e´ s ambigua, contesteu-la de la millor manera que podeu amb el vostre coneixement i interpretacio.´ Tindreu l’oportunitat de presentar una queixa despres ´ de l’examen si penseu que la vostra nota ha d’una pregunta o qualsevol altre error estat perjudicada per l’ambiguitat ¨ en el seu plantejament. 4. A la part de test d’eleccio´ m u ´ ltiple, si penseu que hi ha dues respostes correctes, contesteu una de les opcions que penseu que es ´ correcta. Si penseu que no hi ha cap opcio´ correcta, contesteu ≪Cap de les opcions 10

donades e´ s correcta≫, que es proveeix a totes les preguntes. Si trobeu o a totes les preguntes, simun exercici on heu de marcar aquesta opci´ plement marqueu-les, si teniu seguretat sobre els vostres coneixements i ca` lculs. Es pot haver introdu¨ıt un error a l’exercici malgrat les nostres revisions de l’examen, implicant que totes les opcions prove¨ ıdes s´on incorrectes excepte ≪Cap de les opcions donades es ´ correcta≫. 5. Contestar tots els exercicis es ´ una bona estrategia, ` conseguentment ¨ assigneu temps a cada exercici, i si no podeu avanc¸ar en algun exercici, aneu al seguent ¨ i retorneu a l’exercici sense resoldre si hi ha temps al final. 6. Copiar o qualsevol altre comportament deshonest es ´ una infracci´o molt seriosa que pot ser penalitzada amb fins a quatre anys de suspensi´ o de totes les vostres activitats acad` emiques. Si hi ha cap sospita de c`opia, se us permetra` acabar l’examen, per o` s’iniciara` un expedient per part de les autoritats acad`emiques. La vostra nota del curs es retindra` caues de telarment fins que l’expedient es resolgui. Aixo` pot succeir despr´ l’examen de recuperaci´o, per tant si no teniu seguretat d’haver superat o, el curs, e´ s possible que hagiu ` de presentar-vos a l’examen de recuperaci´ la nota del qual tamb´e ser a` retinguda fins que es resolgui l’expedient. 1.6

Metodologia

1.6.1 Organitzacio´ de l’assignatura

La metodologia de l’assignatura es basa en les seg uents ¨ activitats per als estudiants: Activitats per als estudiants

1. 10 sessions en grup gran per a la presentaci´ o de conceptes i aplicacions b a ` siques, on es produeix una transmissi´ o de coneixements des del professor a l’alumne i que es faran en l´ınia. 2. 8 sessions en grup petit on es treballen de forma conjunta i interactiva o els diferents conceptes, on hi ha una transmissi´ o de coneixements per` tamb´e un aprenentatge mitjanc¸ant la practica. ` individual dels alumnes on hi ha apre3. 10 sessions de treball autonom ` nentatge mitjanc¸ant la practica. ` i l’ u ´ s. 4. treballs aut`onoms en equip on hi ha aprenentatge mitjanc¸ant la practica ` o entre els components de l’equip. i mitjanc¸ant la interacci´ 11

5. preparaci´o de l’examen final. o de l’examen final. 6. realitzaci´ ogics l’adequat seguiment del curs d’un alumne implica, En termes cronol` etapes: de forma general, les seguents ¨ 1. Assist`encia remota a la sessi´o de grup gran (2 hores a la setmana). 2. Sessions presencials en grup petit (1 hora a la setmana) 3. Treball aut`onom (temps suggerit: 4 hores a la setmana) 4. Treball en equip (temps suggerit: 3 hores a la setmana) 5. Preparaci´ o de l’examen final (temps suggerit: 15 hores al final del curs) o de l’examen final (2 hores) 6. Realitzaci´ El quadre seguent ¨ presenta el total d’hores que l’alumnat dedicara` a aquest curs:

Unitat 1 Unitat 2 Unitat 3 Unitat 4 Unitat 5 Unitat 6 Unitat 7 Unitat 8 Unitat 9 Unitat 10 o Preparaci´ Examen Examen Final Total Hores

Grup Gran

Grup Petit

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

2.1

Preparaci´o Examen

Realitzaci´ o Examen

9

38

42

25

Dedicaci´o Setmanal 6 6 10 10 13 12 13 13 13 13 25

25

20

2

1 1 1 1

Treball Treball Aut`onom Autonom ` Individual Equip 3 3 4 3 4 3 4 6 4 6 4 6 4 6 4 6 4 6