PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DOCX

Title	PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Author	Arturo Montaño Godoy
Pages	1
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Summary

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVO Docente: Grado: Primero Paralelo: B Subnivel Educativo: Preparatoria Experiencia de aprendizaje: ¿De quién son las huellas? Grupo de edad: 5 a 6 años Nº de niños: 18 Tiempo estimado: 175 periodos. . (7semanas) Fecha: 3...

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVO Docente: Grado: Primero Paralelo: B Subnivel Educatvo: Preparatoria Experiencia de aprendizaje: ¿De quién son las huellas? Grupo de edad: 5 a 6 años Nº de niños: 18 Tiempo estmado: 175 periodos. . (7semanas) Fecha: 3/10/2016 al 18/11/2016 2. PLANIFICACION Descripción general de la experiencia: Los estudiantes podrán reconocer las huellas de sus manos y pies a través de la observación directa en un papelote que contenga las huellas de todos sus compañeros. ¿De quién son las huellas? Elemento integrador: Tarjetas y fotografas de mensajes comunicatvos. Ámbitos Destrezas Actvidades Recursos y materiales Indicadores para evaluar Comprensión oral y escrita LL.1.5.1. Predecir el contenido y el uso de diversos textos escritos que se utliian en actvidades cotdianas del entorno escolar y familiar. LL.1.5.8. Diferenciar entre imagen y texto escrito en diversos materiales impresos del entorno. LL.1.5.3. Distnguir expresiones y tonos dialectales del habla castellana para interactuar con respeto y valorar la diversidad cultural del país. LL.1.5.1. Observar una nota, un artculo del periódico, una Hoja volante, un afche, una receta médica, un cuento, una receta de un postre, etc Describir lo que ven e identfcar cada uno de los textos. Dialogar sobre: ¿Para qué sirve la invitación? ¿Cuándo se recibe una receta médica? ¿En dónde nos entregan hojas volantes? ¿Para qué sirve un cuento? Predecir el contenido de cada uno de los textos. Mencionar varias actvidades en las que se usan estos tpos de textos. Dialogar del porque les gusto un texto en partcular. Observar las imágenes del texto. Escuchar la lectura del contenido de cada uno de los textos. Comprobar las predicciones anteriores acerca de los textos. Dibujar en una hoja un texto que hayas visto en tu casa o escuela. Identfcar los textos que presenta el docente de acuerdo a su utliiación en las actvidades cotdianas. Hoja volante. Periódicos Afches Recete médica Cuento. Receta de un postre. Goma. Tijeras. Hoja Fotografas. Lápii. Lápices de colores. I.LL.1.1.1. Interpreta la silueta y los paratextos (soporte, formato, tpografa, imagen, color, estructura externa) de diversos textos escritos cotdianos, deduciendo su contenido y uso; refexiona sobre su intención comunicatva. (I.3., I.4.) I.LL.1.2.1. Distngue palabras y expresiones coloquiales de su localidad (términos, dichos populares, etc.) e indaga sobre sus signifcados, reconoce la entonación y pronunciación de los diferentes dialectos del habla castellana del país e interactúa respetuosamente con sus hablantes. (J.2., S.3.) I.LL.1.4.1. Elabora signifcados de diversos materiales impresos del...