Practica 4 Desarrollo perinatal PDF

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I: 1ª y 2ª INFANCIA 1 PRÁCTICA 4 Sofía Domínguez Díaz.

Actividad: Análisis del documental “Bebés” Este documental, del 2010, está dirigido por el francés Thomas Balmès y nos muestra, a través de una observación natural, el desarrollo durante el primer año de vida de cuatro bebés, en lugares muy diferente del planeta: Namibia, Japón, Mongolia y EE.UU. Permite analizar cuestiones relativas a los factores determinantes del desarrollo humano (especialmente socioculturales) y su relación con los procesos de maduración biológica durante el primer año de vida: - La llegada al mundo - El papel de la madre en el cuidado y desarrollo del bebé a lo largo del primer año - El bebé y el mundo de los objetos - El ambiente social de desarrollo (Enlace al documento completo: https://www.documaniatv.com/cienciaytecnologia/bebes-video_8f58c49e8.html) PREGUNTAS: 1. Similitudes y diferencias entre los bebés en las características del nacimiento

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Similitudes: Se caracteriza por un contacto con la madre tras el parto, excepto en Mongolia y Japón. Todas las madres optaron por la lactancia materna. En Nabimia y Mongolia no había intervención del padre. Todos fueron partos naturales. Siempre había un rito o preparación para el parto. En Mongolia y Namibia había mucho contacto con los hermanos. Diferencias: Mongolia y Japón no tenían contacto el bebé y la madre tras el parto. Había diferencias de contextos en el lugar que dan a luz (avances tecnológicos y sanitarios). En Namibia y Mongolia los padres no intervienen en el cuidado y desarrollo de los bebés.

2. ¿En qué contexto se favorece más la primera relación entre el bebé recién nacido y la madre? Argumenta tu respuesta y realiza una valoración crítica. Mientras Hattie pasa mucho tiempo sentada en una especie de tacataca que cuelga del techo o en los brazos de su madre, Ponijao pasa mucho tiempo con otros bebés, y ya sea sentado en el suelo o gateando, explora por sí mismo el ambiente que lo rodea. Mientras Mari Chan, como podemos observar en una escena, se frustra al no poder encajar las dos piezas de un juguete, Ponijao que no tiene juguetes, juega consigo mismo, explorando su cuerpo, con los perros de la tribu o con otros bebés. Aprende cosas por sí sólo y con los iguales. No quiero decir que el bebé de Namibia, se encuentre en mejor situación que el resto o que aprenda más, pero sí es cierto que aprende, al igual que los otros. Con esto quiero decir que no porque un bebé tenga más juguetes, o cuente con una serie de instrumentos especializados para bebés, se desarrollará antes, por muy sofisticados y adaptados que estos sean. A todos los bebés sus madres les hablan, les sonríen y están en contacto físico con ellos constantemente, lo que supone ser algo crucial para el desarrollo de ciertos procesos cognitivos, como por ejemplo del lenguaje. Se muestran claramente los inicios con respecto a las pautas de la comunicación.

3. Similitudes y diferencias en el cuidado del bebé por parte de la madre. Similitudes en el cuidado del bebé por parte de la madre: - Amamantar. - Jugaban y reían con los niños (con distintos elementos cada uno por el contexto y los recursos). - Preocupación por el aseo Diferencias en el cuidado del bebé por parte de la madre: - Forma de asearlo. - Formas de entretenerlo (debido al contexto). 4. ¿Qué tipo de objetos rodean a los bebés de los cuatro ambientes? En el ambiente de Namibia los objetos que rodean a los bebes, son las tierras en las que viven, palos, piedras, animales… En el ámbito japonés y estadounidense los niños tiene juguetes mas propios de la actualidad con colores, sonidos y formas que captan la atención del niño,

también están rodeados de animales, pero mas domesticados. Tienen chupetes y biberones, cuentan con cunas para dormir, carritos, cuentan con duchas… Sin embargo, en Mongolia se aprecia de nuevo que el bebe no tiene cuna, el bebe no lleva pañales por lo que hace sus necesidades encima, tal y como apreciábamos también en Namibia. No cuentan con bañeras la madre se mete el agua en la boca y se la escupe al bebe y cae en un cubo. En Namibia ni si quiera los bañan con agua, sino que es la madre la que lamiéndole lo limpia. 5. ¿Son diferentes las actividades que aplican los bebés sobre los objetos? ¿Crees que puede tener consecuencias en su desarrollo? Argumenta tu respuesta Las actividades que aplicaban los bebés sobre los objetos no eran diferentes, la intencionalidad era la misma querían coger todo e interactuar con ello, al principio se lo echan todo a la boca. La diferencia cae en la variabilidad de objetos con la que interaccionan ya que en Namibia no hay objetos acordes a su edad. El ambiente social de desarrollo en los cuatro contextos era diferente, en EE. UU y Japón interactúan con los padres y con otros niños y adultos, y además visitaban otros ambientes, además de los naturales (centros de estimulación para bebés). En Namibia y Mongolia el niño pasaba todo el tiempo con su madre y sus hermanos. La vida social en Mongolia es muy escasa: las relaciones sociales se fomentan muy poco y se desarrollan con muy pocas habilidades sociales, sin embargo, esto es adaptativo ya que en un futuro tampoco se van a relacionar más allá de su familia. En Namibia se forman comunidades educativas compuesto por otras mujeres y más niños (ambiente social muchísimo más amplio durante largos periodos de tiempo). Las destrezas básicas del desarrollo están genéticamente codificadas pero el ritmo depende del contexto, cultura, estímulos… con los que se relacionan los bebés. 6. ¿Cómo es el ambiente social de desarrollo en los diferentes contextos? La socialización se da en todos los casos por igual, mientras que Hattie y Mari Chan comparten tardes en el parque relacionándose con otros niños, Ponijao va al río en busca de agua en compañía de su madre, otras mujeres, otros bebés y más niños, todos de distintas edades.

A la bebé californiana, su madre no solo le habla, sino que además le lee cuentos, le hace el sonido de los animalitos, le enseña los colores, etc. El bebé de Namibia, al vivir en una tribu, no sólo recibe estimulación por parte de su madre, sino también de otros miembros de la tribu, además de otros bebés que conviven y están en contacto continuo con él, es curioso ver como se comunican y la empatía que existe entre ellos. El bebé que pasa más tiempo sólo es el mongol, ya que sus padres tienen ganado y su madre pasa casi todo el día fuera de la casa encargándose de las vacas y demás animales, únicamente tiene un contacto más asiduo con su hermano, un año o dos mayores que él, pero pequeño aún, que normalmente está con él en la casa. 7. ¿Cuál es el mensaje básico del documental en cuanto al efecto del entorno en el desarrollo de las capacidades tempranas? Que dependiendo del entorno en el que se desarrolle el bebé, podrá desarrollar unas capacidades u otras, teniendo en cuenta que las capacidades básicas son las mismas para todos....