Prosedur Penyusunan dan Pengembangan Bahan Ajar DOCX

Title	Prosedur Penyusunan dan Pengembangan Bahan Ajar
Author	Aulia Shoffy
Pages	16
File Size	29.3 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	141
Total Views	198

Summary

Description

PROSEDUR PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Ketersediaan bahan pembelajaran masih sangat terbatas, apalagi jika dibandingkan dengan pengembangan bahan pembelajaran cetak, produk tekhnologi audio, visual, video, dan sistem jaringan yang dikembangkan di negara-negara maju. Bahan pembelajaran berkedudukan sebagai alat atau sarana untuk mencapai standar kompetensi dan kompetensi dasar. Penyusunan bahan ajar hendaklah berpedoman pada standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD), atau tujuan pembelajaran umum (goal) dan tujuan pembelajaran khusus (objective). Dewasa ini, ketika ilmu pengetahuan dan tekhnologi berkembang sangat pesat, proses pembelajaran tidak lagi dimonopoli oleh adanya kehadiran guru di dalam kelas. Siswa dapat belajar di mana dan kapan saja. Siswa bisa belajar apa saja sesuai dengan minat dan gaya belajar. Seorang desainer pembelajaran dituntut untuk dapat merancang pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai jenis media dan sumber belajar yang sesuai agar proses pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien. In line with general thinking about design research (at the time often called development research (Van den Akker, 1999; Van den Akker & Plomp, 1993; Nieveen, 1997; Richey & Nelson, 1996), the study in Namibia consisted of the following stages: Front-end analysis, including context and problem analysis, literature review, analysis of available promising similar examples, review of intentions and perceptions of Namibian curriculum developers; Development of prototypes through a cyclic process of design and formative evaluation activities; Evaluation of the effectiveness of the product-in particular in terms of the way it assists teachers with a more practical teaching style with active involvement of students....