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DOCENTE: CARLOS PEREZ GIL RELATORIA POR: KAROL ARIADNA GONZÁLEZ GARCÍA FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2019 RELATORIA N°: 4 La clase inicia aproximadamente a las 8:20 de la mañana, se retoma el tema de la metodología que se va a utilizar en la clase de Teoría Jurídica para éste semestre, se menciona el texto de Gregorio Robles el cual va a contener temas fundamentales de la materia, este libro proporciona una versión estática del Derecho. El profesor señala que la Teoría Jurídica tiene una composición doble: 1. Sincrónica: Existe un teórico que realiza su teoría de otras teorías, y para este caso tomaremos de referencia a Gregorio Robles. 2. Diacrónico: Son las teorías que realizan por ejemplo los históricos.

GREGORIO ROBLES

Teórico 2

Teórico 3

Teórico n

Teórico 1

Teórico 2

Teórico 3

Teórico n

El objetivo de la clase es analizar las teorías mediante la metodología del CUADRO LÓGICO dándole solución a un problema (Metodología Universal).  NIVEL EXPLORATIVO: Cuadro Lógico 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: En este ítem se formula en términos interrogativos la pregunta de investigación, tomando como referencia las preguntas de Ander Egg, ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cuánto?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿A quiénes?,¿Quiénes? y ¿Con qué?, un ejemplo sería: ¿Cómo se define el Derecho? 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En este ítem se narra la historia del problema por medio de microtextos relacionados de manera coherente entre sí, es importante separar el problema en partes necesarias para su solución, por lo general este apartado

debe ser extenso y de mayor análisis, respondiendo interrogantes entre los cuales están: ¿Qué?,¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué? Basándonos igualmente en las preguntas propuestas por Ander Egg. Como ejemplo el profesor menciona un poco la historia del problema de la definición del Derecho, desde Kant en la Teoría critica del Derecho se ha venido buscando la solución a este interrogante y aun se sigue buscando una definición a esta ciencia; igualmente se podría indicar en este apartado la historia de las diferentes escuelas del Derecho.

Micro-texto respondiendo ¿Cuál es el problema? Micro-texto respondiendo ¿Cómo se ha tratado el problema?

Micro-texto respondiendo ¿Cuáles son los autores que han tratado el problema? Micro-texto respondiendo ¿Por qué es importante el estudio del problema?

3.OBJETIVOS: Es importante reiterar que dependiendo la fase en que se encuentre la investigación, (la fase explorativa, como en la fase descriptiva), corresponden diversos verbos para indicar los objetivos. OBJETIVO GENERAL: El objetivo general por su parte responde a la pregunta de investigación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mínimo se indican 2 o 3 objetivos específicos.

MODIFICAR

PROBLEMA

CICLO HOLISTICO DE LA INVESTIGACIÓN

NIVEL PERCEPTUAL APREHENSIVO COMPRENSIVO

INTEGRATIVO

OBJETIVOS EXPLORAR DESCRIBIR COMPARAR ANALIZAR EXPLICAR PREDECIR PROPONER MODIFICAR CONFIRMAR EVALUAR

Indagar, revisar, detectar. Codificar, enumerar, clasificar,identificar. Asemejar, diferenciar,contrastar. Recomponer,desglosar,criticar. Entender,comprender. Preveer, pronosticar,anticipar. Exponer, presentar,plantear. Cabiar, ejecutar,reemplazar. Verificar, demostrar, probar. Valorar, estimar, ajustar.

En Colombia la mayoría de los investigadores estudian bajo su línea un problema sin compartir resultados y tampoco crean redes interactivas, lo ideal debe ser la solución de un solo problema y que todas las disciplinas concurran a contribuir con esa investigación; por eso existe una relación estrecha ente teoría y práctica, cuando el proyecto se fundamenta en una investigación (hacer intelectual) y se detectan las causas del problema ya se pasa a un proyecto de desarrollo donde se direcciona un hecho . 4.HIPOTESIS En este apartado lo que se va a trabajar en caso concreto es la Hipótesis según el autor, esta será de aproximadamente dos renglones en el escrito. 5.SUSTENTACIÓN DE LA HIPOTESIS En este caso como se va a trabajar sobre un autor y en los demás ítems, se debe estar citando continuamente; el profesor recomienda el libro Metodología de la Investigación de Roberto Samperi. Continua la clase con una explicación acerca del concepto de Teoría TEO-OROS: TEO: Lo divino, lo perfecto, lo universal, la totalidad de algo (objeto) constituyendo la objetividad. OROS: Dirigir la mirada (sujeto) constituyendo la subjetividad.

T1

TEORIA JURÍDICA

T2

T3

OBJETO

SINCRÓNICO

DIACRÓNICO

T4 METODOLOGÍA MARCO LÓGICO

T1

T2

T3

T4

Tn

➢ ➢

Metodología de Toulmin. Metodología de Collins.

Tn

La metodología para el componente sincrónico será el cuadro lógico mencionado anteriormente, y para el componente diacrónico serán las metodologías de Toulmin y Randall Collins. Un objeto cualquiera puede ser visto en una posición de totalidad por los teóricos T1- T2 -T3- T4 y Tn por ende no hay una visión total del objeto y menos de un objeto perteneciente a las Ciencias Sociales por lo cual todas las teorías expuestas son válidas,

pero cada teoría se acomoda a la sociedad, es interpretada de diversas maneras dependiendo de la recepción de los operadores lógicos en las academias. Las teorías a utilizar para desarrollar el contenido programático de la asignatura son: • Teoría de Stephen Toulmin: 1. Entender al individuo como ser humano [Biografía Intelectual] y la adaptación de ese individuo en su sociedad. 2. Reconocer los factores del ambiente intelectual del que fue parte ese individuo, estos factores pueden alterarse, pero esto no conllevará a la extinción del entorno. Lo anterior es denominado por el docente como neo-funcionalismo evolutivo: porque se considera una visión tanto del sujeto como de su ambiente para llegar a su ecología intelectual; esto es un organismo vivo que impacta a los demás y la sociedad se auto organiza para subsistir. •

Teoría de Randall Collins:

A partir de estos teóricos, observando el ambiente intelectual en el cual se desarrollaron, también se encontrará las relaciones que se produjeron entre uno y otro teórico, buscando que la propuesta de resolución del problema fuere visible y acogida por la academia, llamando a esto Redes Interactivas. Ambiente Intelectual de romanticismo alemán

ESPÍRITU

1775

1804

GOETHE El hombre es capaz de dominar el mundo a través de un nuevo orden

Concepciones Normativistas

Teoría del Estado

El Derecho positivo se divide en Concepciones Logísticas

KARL VON SAVIGNY

1830

1850

1863

Ciencias del espíritu

WILHELM DILTHEY

Seguidamente se trata algunas maneras de clasificación de las Teorías: •

•

Clasificación de las Ciencias según Toulmin: ➢ Teorías Absolutistas: No tienen en cuenta las particularidades culturales. ➢ Relativistas o socio culturales: Tienen una connotación cultural particular ➢ Socio-Funcionales. Segunda Clasificación: ➢ Positivistas. ➢ Relativismos. ➢ Realismos.

Para finalizar señala que la siguiente clase el primer problema a tratar será la definición del Derecho y se estará trabajando sobre lecturas de Gregorio Robles, Atienza, Carlos Santiago Niño y la versión del profesor Carlos Pérez Gil, se recuerda que el día jueves 12 de septiembre habrá un parcial por aula virtual a las 8 a.m. La clase termina a las 10:03 a.m....