Proyecto Final - ASAA PDF

Preview

Summary

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚProfesora: Sheyla Ines Castillo Mendez [email protected] SÓLIDOS COMERCIALES ENLIMA METROPOLITANATrabajo que como parte del curso de Individuo y Medio Ambiente Presentan los alumnos: ALIAGA VERAMENDI, Jordan CÓD. 17105391 HERNANDEZ TRUJILO, María CÓD. U PEREZ FEL...

Description

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Profesora: Sheyla Ines Castillo Mendez [email protected]

RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES EN LIMA METROPOLITANA

Trabajo que como parte del curso de Individuo y Medio Ambiente Presentan los alumnos:

1. 2. 3. 4. 5.

ALIAGA VERAMENDI, Jordan HERNANDEZ TRUJILO, María PEREZ FELIX, Rolando RODRIGUEZ SANDOVAL, Estefani SARMIENTO GOMEZ, Ricardo

CÓD. 17105391 CÓD. U18306884 CÓD. 1637974 CÓD. 1524503 CÓD. U17208866

Lima, 20 de Julio 2020

Contenido 1.

Introducción.......................................................................................................................................4

2.

RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES.......................................................................................6 2.1

Descripción del tipo de residuo...............................................................................................6

2.2

Clasificación de los RS Comerciales.......................................................................................6

2.3

Manejo de residuos sólidos comerciales.................................................................................6

2.4

Cantidad de residuos generados en Lima Metropolitana.....................................................6

2.5

Distritos que generan mayor cantidad de residuos comerciales...........................................6

3. CAUSAS QUE ORIGINAN LA ACUMULACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES.......................................................................................................................................6 3.1

Falta de educación ambiental.................................................................................................6

3.2

Ausencia de las autoridades competentes para el manejo de la basura...............................6

3.3

Falta de vertederos..................................................................................................................6

3.4 Falta de organización para separar los desechos comerciales para el tratamiento de reciclaje................................................................................................................................................6 4.

5.

CONSECUENCIAS DEL MAL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES 6 4.1

Contaminación del suelo.........................................................................................................6

4.2

Contaminación del aire...........................................................................................................6

4.3

Contaminación del agua..........................................................................................................7

4.4

Salud.........................................................................................................................................8

MEDIDAS ADOPTADAS POR LA MUNICIPALIDAD................................................................8 5.1

Descripción...............................................................................................................................8

5.2

La aprobación normativa en concientización y educación ambiental..................................8

5.2.1.1 5.2.2

Ley N. °27972: Ley Organica de Municipalidades............................................................9

5.2.2.1 5.2.3 5.3

Educación y Sostenibilidad para Mitigar Impactos......................................................9 Ley N. ª 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.......................10

Periodo de ejecucion..............................................................................................................10

5.3.1.1 5.3.2

Constitución Política del Perú.........................................................................................8

Art. 63º.- Preparación y Entrenamiento.......................................................................11 Actores beneficiarios del programa..................................................................................11

5.3.2.1 Contexto Local...................................................................................................................12 5.3.2.2 Objetivo Estratégico..........................................................................................................12 5.4

Medición de la calidad del aire en Lima Metropolitana y distritos cercanos....................12

5.4.1.1

Estado situacional en el área Metropolitana Residencial y Comercial......................13

5.4.1.2

Residuos Orgánicos e inorgánicas municipales...........................................................13

5.5

6.

Calidad del aire......................................................................................................................14

5.5.1

Decreto Supremo N° 085-2003-PCM............................................................................15

5.5.2

Comisión Ambiental Metropolitana (CAM).............................................................15

RESOLUCIÓN PARA DISMINUIR LOS RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES...............16 6.1

Reciclaje.................................................................................................................................16

6.2

Integración a programas.......................................................................................................17

6.3

Precaución..............................................................................................................................17

6.4

Control en la fuente...............................................................................................................18

7.

Conclusión........................................................................................................................................19

8.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA................................................................................................19

1. Introducción El manejo de los residuos sólidos es un problema común en la mayoría de las ciudades del país, debido a diversos factores tales como el crecimiento demográfico, por lo que cada vez se genera mayor cantidad de residuos ocasionados por la población. Esto se refleja por la falta de limpieza de áreas públicas, por falta de existencia de botaderos, lo que tiene como resultado las enormes cantidades de basura en las calles, esto conllevan enfermedades, generando malos olores y deterioro de paisajes. Los residuos comerciales son generados mayormente por el comercio mayorista y los minoristas, este tipo de residuo sólido son en su mayoría reciclables. En Lima metropolitana la clave para un enfoque preventivo, desde un punto de vista comercial, es la idea de la prevención en lugar de remediación. En otras palabras, es más rentable tomar medidas cuanto antes para garantizar que los daños ambientales no se produzcan, con ello estaríamos garantizando la mitigación de sus defectos como las lluvias acidas, emisión de gases tóxicos focos infecciosos, sobre todo si las basuras están cerca a zonas urbanas producidos por las empresas o negocios de distintos rubros. Que son desechados como mermas o residuos comerciales en distintas presentaciones por ello. El estudio de caracterización de residuos sólidos municipales en lima en el año 2013 fue realizado teniendo como finalidad, de reformar el Plan integral de gestión de residuos sólidos para el año 2015, además de generar conciencia ambiental en las nuevas generaciones lo cual generará que el impacto ambiental sea positivo y a la vez ayudará a definir la forma correcta de reducir la cantidad de residuos sólidos comerciales en Lima metropolitana que hoy ha causado la generación en el ámbito municipal, con una generación diaria alrededor de los 8 938.57 toneladas. La cantidad excesiva de residuos comerciales generados en los años 2018 y 2019 en Lima metropolitana asciende a 600 toneladas. El incremento se debe al comercio ambulatorio y la ocupación informal de los espacios públicos que se agudizan en Lima Metropolitana. El promedio de la generación per cápita de residuos, así como, la densidad y los distintos tipos de residuos que se pueden aprovechar para reciclar y

continuar con el programa de segregación de residuos sólidos en Lima metropolitana, los cuales han pasado por un proceso de fabricación, transformación, consumo o limpieza donde es reciclada de manera correcta. El propósito del trabajo de investigación es responder dos preguntas: ¿Qué impacto ocasiono los residuos comerciales en Lima Metropolitana? y ¿Cuáles son las medidas que adoptaron frente a los residuos comerciales las municipalidades de Lima Metropolitana? Buscar información sobre los efectos que causan los residuos comerciales y las precauciones que decidieron cada municipalidad frente al problema en los últimos 9 años hasta el 2019.

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

2. RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES Descripción del tipo de residuo Clasificación de los RS Comerciales Manejo de residuos sólidos comerciales Cantidad de residuos generados en Lima Metropolitana Distritos que generan mayor cantidad de residuos comerciales

3. CAUSAS QUE ORIGINAN LA ACUMULACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES 3.1 Falta de educación ambiental Es una estrategia de cambio cultural para reforzar los procesos de la educación ambiental en el marco del desarrollo sostenible. Agrega valor a las instituciones educativas vía temas, estrategias e instrumentos para enseñar a la comunidad valores, conocimientos y conciencia ambiental. 3.2 Ausencia de las autoridades competentes para el manejo de la basura

Se refiere a la teoría y práctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente afectar adversamente la salud de presentes y futuras generaciones" con la ayuda de las autoridades de cada distrito formar una conciencia en cada ciudadano para cuidar el medio ambiente. En este contexto la cultura ambiental es fundamental en una sociedad para establecer conductas y corrientes de opinión tendientes al cuidado del ambiente asociado a la salud.

3.3 Falta de vertederos En nuestro país debido a la falta de educación ambiental y por la falta de implementos para también ayudar a los ciudadanos en una educación para el ambiente, uno de ellos es la falta de vertederos, causando las toneladas de basura recogidas de las calles por días, contaminando nuestro suelo, aire, perjudicando a las personas que viven cerca al problema (basura).

3.4 Falta de organización para separar los desechos comerciales para el tratamiento de reciclaje Los sistemas de tratamiento de residuos incluyen la operación o conjunto de operaciones que tienen por objetivo modificar las características. Estas acciones tienen como fin: reducir o neutralizar las sustancias peligrosas que contienen los residuos y facilitar el tratamiento de ellos.

4. CONSECUENCIAS DEL MAL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS COMERCIALES 4.1 Contaminación del suelo La contaminación del suelo a causa de los residuos sólidos comerciales afecta a la agricultura a los seres humanos y a los animales en el caso de la agricultura afecta a la fertilidad de la tierra el uso frecuente de fertilizantes químicos aumenta el rendimiento, pero con el tiempo el lugar resulta ser inapropiado para cultivos generando frutos o vegetales contaminados por el alto índice de contaminante. Esto produce que los animales o humanos que consuman dichos recursos probablemente muestren síntomas de malestar por algunas enfermedades como fiebre o infección. 4.2 Contaminación del aire Una de las principales razones por las cuales las personas padecen de enfermedades respiratorios a me de muertes prematuras es a raíz de la contaminación del aire unos factores por los cuales el índice de contaminación de aire a incrementado exponencialmente son los residuos sólidos comerciales ya que el comercio formal e informal día a día incrementa y los planes de manejo de recolección de residuos sólidos comerciales son deficiente.[ CITATION Not17 \l 1033 ] “Un 14% de las muertes prematuras relacionadas con la contaminación del aire se debieron a neumopatías o infección aguda de las vías respiratorias, y otro 14%, a cáncer de pulmón.” OMS – 2012. 4.3 Contaminación del agua En lima uno de los principales focos de infección de agua por contaminación de residuos sólidos comerciales es el rio Rímac que tiene una longitud de 160 km recorriendo lima

y callao desembocando en el océano pacifico. Este tipo de contaminación afecta a la flora y fauna ubicada a los alrededores de la zona afectada como también el costo para la purificación de le agua para el consumo humano es mucho más elevado. Sedapal ha incrementado en S/. 30 millones más sus costos de operación para eliminar los agentes contaminantes del agua que capta de la cuenca del río Rímac y asegurar así la calidad del líquido elemento que llega a los hogares de Lima y el Callao.[ CITATION Com15 \l 10250 ]. Guillén et al (1986. 1986a) han hallado en las aguas marinas frente a la desembocadura del Río Rímac concentraciones mayores de 30, 50, 1,5 y 100 ppb. de Cobre, Plomo, Cadmio y Zinc, respectivamente, valores muy superiores a lo establecidos en la Ley de Aguas. Asimismo, en los sedimentos marinos encontraron altas concentraciones de cobre (10 a 180 ppm), Plomo (20 a 250 ppin), Cadmio (3 a 5 ppin) y de Zinc (10 a 300 ppm), procedentes de las aguas del Río Rímac. [CITATION Osc2 \l 10250 ]

4.4 Salud 5. MEDIDAS ADOPTADAS POR LA MUNICIPALIDAD 5.1 Descripción La aprobación de dicha normativa permite a la municipalidad afianzar la medida en enlace con el ministerio de medio ambiente atreves de las propias organizaciones o unidades ejecutoras internas que permitirá su desarrollo, facilitando su coordinación, control, evaluación en el campo todo en lo que se ejecute dicha normativa con campañas y promociones en favor de la ciudadanía, como lo señala en el marco legal de contexto nacional.

5.2 La aprobación normativa en concientización y educación ambiental Por ello es importante resaltar los esfuerzos que viene realizando la aprobación de normas ambientales para una convivencia amigable. Promover una Educación Ambiental Sostenible. Literalmente del D.S. N.° 016-2016-MINEDU. Para ello Promover los esfuerzos y enfatizar con los compromisos con cada uno de las distintas instituciones y organizaciones públicas o privadas y la comunidad. Trabajen teniendo como base primordial y constructivo el diálogo constante, además creativo e integrador con una educación ambiental sostenible, respetando el enfoque de género e interculturalidad, educativas y comunicacionales innovadoras que contribuyan a fortalecer una sociedad sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. Plan Nacional de Educación Ambiental 2016 – 2021. PLANEA. Pg.1 5.2.1.1 Constitución Política del Perú (30 de diciembre de 1993). Artículo 2, inciso 22: A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. 5.2.2 Ley N. °27972: Ley Organica de Municipalidades Objetivos a nivel ambiental, inciso c. Artículo 17 inciso (17.1) Los gobiernos regionales y locales están obligados a promover la participación, ciudadana en la formulación, debate y concertación de sus planes de desarrollo y presupuestos, y en la gestión pública. Para este efecto deberán garantizar el acceso de todos los ciudadanos a la información pública, con las excepciones que señala la ley.

Además, Promoverá la participación responsable e informada del sector privado y de la sociedad civil en la toma de decisiones ambientales y en la vigilancia de su cumplimiento, y fomentará una mayor conciencia ambiental. Fortalecerá la educación y la investigación ambiental. 5.2.2.1 Educación y Sostenibilidad para Mitigar Impactos. Mitigar los Riesgos de los Desastres es responsabilidad que está al alcance y a la capacidad educativa de la sociedad como actores principales para mitigar aquellos niveles de riesgo, para ello desarrollando acciones educativas adecuadas y oportunas para mitigar el impacto de probables amenazas (naturales, sociales, económicas, socio ambiéntales y tecnológicas) y reducir sus vulnerabilidades tales como en (organización, preparación, etc.). Incluyendo medidas y formas de intervención para responder a los desastres. Educación en Gestión de Riesgos. 2017 – 2022 pg.2 Ello nos permite responder de manera responsable y oportunamente a situaciones de diferentes índoles en el caso de desastres o acciones de aspecto ambiental de la forma correcta de gestionar como lo señala dicha información sobre la mitigación. Artículo 82, inciso (13) Promover la cultura de la prevención mediante la educación para la preservación del ambiente. 5.2.3 Ley N. ª 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental Dentro de este marco ley encontramos los incisos que deben ser cumplidos a cabalidad de manera integrada de todos los participantes incluido la sociedad civil con sus respectivos representantes en el manejo de gestión ambiental y sus responsabilidades con derechos y deberes. Según la indicación del (08 de junio de 2004). Artículo 36, incisos a, d, g, h, i). Como son los siguientes.

*(A) El desarrollo de una cultura ambiental constituida sobre una comprensión integrada del ambiente en sus múltiples y complejas relaciones, incluyendo lo político, social, cultural, económico, científico y tecnológico. *(d) Incentivo a la participación ciudadana, a todo nivel, en la preservación y uso sostenible de los recursos naturales y el ambiente. *(g) Fortalecimiento de la ciudadanía ambiental con pleno ejercicio, informada y responsable, con deberes y derechos ambientales. *(h) Desarrollar Programas de Educación Ambiental-PEAs, como base y sustento para la adaptación e incorporación de materias y conceptos ambientales, en forma transversal, en los programas educativos de los diferentes niveles. *(i) Presentar anualmente un informe sobre las acciones, avances y resultados de los; Programas de Educación Ambiental. 5.3 Periodo de ejecucion El Programa de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental “Programa EDUCCALIMA” se ejecutará durante el periodo 2017- 2022. Año de vigencia del Plan Nacional de Educación Ambiental. Antes de finalizado el periodo de cada año, se realizará una evaluación ex - post del Plan de Trabajo, a fin de plantear la propuesta del año siguiente. Esta complementado a todo un cronograma establecido para afianzar la su ejecución de manera que estará supeditado a distintos controles y ha evaluaciones. Entre ellos se encuentra la educación cultural entre otros.

5.3.1.1 Art. 63º.- Preparación y Entrenamiento. Todos los miembros de la Brigada de Emergencia recibirán entrenamientos frecuentes para que la respuesta a la atención a las emergencias sea rápida y adecuada. Los jefes de los Brigadistas deberán brindar las facilidades dentro de lo posible para que puedan participar activamente a estos entrenamientos. El área HSE realizara un Programa de Simulacros de las diferentes emergencias identificadas en nuestra empresa, las cuales son: Sismo, Tsunami, desastres naturales Incendio Derrame de Aceite Dieléctrico Fuga de Gases Accidentes de Trabajo: Caída desde altura Descarga Eléctrica. ABB PERU. 15 de marzo 2018, Pg. 50 Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente. 5.3.2 Actores beneficiarios del programa Los beneficiarios serán los ciudadanos promotores y lí...