Pruebas Easdi Junio 2017 PDF

Preview

Summary

Pruebas Easdi Junio 2017...

Description

ESCUELA'DE'ARTE'DE'ALMERÍA' PRUEBA'DE'ACCESO'ESPECÍFICA'A'LAS'ENSEÑANZAS'ARTÍSTICAS'SUPERIORES'DE'DISEÑO'DE'INTERIORES'

' ' ' EJERCICIO'1' ' Ejercicio 1: Escrito y de carácter teórico. Consistirá en el análisis y la crítica de un texto y de una imagen o material gráfico relativa a las diferentes manifestaciones del diseño, proporcionados por el tribunal. a) Análisis de un texto: para este proceso de análisis y crítica la persona aspirante deberá responder por escrito a varias cuestiones relacionadas con aspectos del conocimiento histórico, cultural, simbólico, etc. b) Análisis de una imagen a elegir por la persona aspirante de entre las cuatro propuestas por el tribunal, relacionadas con cada una de las especialidades de Diseño. La persona aspirante podrá elegir la que desee. Para este proceso de análisis y crítica la persona aspirante deberá responder por escrito a varias cuestiones relacionadas con aspectos formales,funcionales, compositivos, constructivos, etc. En este ejercicio se valorará: el grado de madurez en cuanto a la comprensión de conceptos, la adecuada utilización del lenguaje y expresión escrita, así como la capacidad de análisis, de síntesis y de relación. Duración máxima de dos horas.

' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '

ESCUELA'DE'ARTE'DE'ALMERÍA' PRUEBA'DE'ACCESO'ESPECÍFICA'A'LAS'ENSEÑANZAS'ARTÍSTICAS'SUPERIORES'DE'DISEÑO'DE'INTERIORES'

' ' EJERCICIO'1' ! Criterios!de!valoración:'' -La$capacidad$de$análisis,$síntesis$y$de$establecimiento$de$relaciones.$$ -La$comprensión$de$los$conceptos$fundamentales$y$la$explicación$causal$de$sus$ relaciones.$$ -La$utilización$adecuada$del$lenguaje$escrito,$en$especial$de$vocabulario$específico.$ ! PARTE!A.!! ANÁLISIS!DE!UN!TEXTO.!! ' "¡El'último'fin'de'toda'actividad'plástica'es'la'arquitectura!'Decorar'las'edificaciones'fue' antaño' la' tarea' mas' distinguida' de' las' artes' plásticas,' que' constituían' elementos' inseparables' de' la' gran' arquitectura.' Actualmente' presentan' una' independencia' autosuficiente' de' la' que' solo' podrán' liberarse' de' nuevo' a' través' de' una' colaboración' consciente' de' todos' los' profesionales.' Arquitectos,' pintores' y' escultores' deben' volver' a' conocer' y' concebir' la' naturaleza' compuesta' de' la' edificación' en' su' totalidad' y' en' sus' partes.'Sólo'entonces'su'obra'quedará'de'nuevo'impregnada'de'ese'espíritu'arquitectónico' que' se' ha' perdido' en' el' arte' de' salón.' Las' viejas' escuelas' de' Bellas' Artes' no' podían' despertar'esa'unidad,'y'como'podrían'hacerlo'si'el'arte'no'puede'enseñarse.'Deben'volver' a' convertirse' en' talleres.' Este' mundo' de' diseñadores' y' decoradores' que' sólo' dibujan' y' pintan'debe'convertirse'de'nuevo'en'un'mundo'de'gente'que'construye.'Cuando'el'joven' que' siente' amor' por' la' actividad' artística' vuelva' a' comenzar' como' antaño' su' carrera' aprendiendo' un' oficio,' el' artista' improductivo' no' estará' condenado' a' un' ejercicio' incompleto' del' arte,' pues' su' pleno' desarrollo' corresponderá' al' oficio,' en' el' cual' puede' sobresalir.¡Arquitectos,'escultores,'pintores,'todos'debemos'volver'a'la'artesanía!'Pues'no' existe'un'arte' como'profesión.'No'existe' ninguna'diferencia'esencial'entre'el'artista'y' el' artesano.'El'artista'es'un'perfeccionamiento'del'artesano.'La'gracia'del'cielo'hace'que,'en' raros'momentos'de'inspiración,'ajenos'a'su'voluntad,'el'arte'nazca'inconscientemente'de' la' obra' de' su' mano,' pero' la' base' de' un' buen' trabajo' de' artesano' es' indispensable' para' todo' artista.' Allí' se' encuentra' la' fuente' primera' de' la' imaginación' creadora.¡Formemos' pues'un'nuevo'gremio'de'artesanos'sin'las'pretensiones'clasistas'que'querian'erigir'una' arrogante' barrera' entre' artesanos' y' artistas!' Deseemos,' proyectemos,' creemos' todos' juntos' la' nueva' estructura' del' futuro,' en' que' todo' constituirá' un' solo' conjunto,' arquitectura,' plástica,' pintura' y' que' un' día' se' elevará' hacia' el' cielo' de' las' manos' de' millones'de'artífices'como'símbolo'cristalino'de'una'nueva'fe."' ' WALTER!GROPIUS!Weimar,!Abril!de!1919!

! Debe!responder!a!las!siguientes!cuestiones:!! 1-¿Sabe$a$qué$manifiesto$y$escuela$pertenece$este$texto?$$ 2-Reflexione$sobre$lo$que$dice$el$texto$desde$tu$punto$de$vista$relacionándolo$con$la$ función$de$las$Escuelas$de$Arte$actuales$y$los$Estudios$Superiores$de$Diseño$en$cuanto$ a$la$relación$entre$arte$y$artesanía$que$se$plantea.$$ ' ' ' ' ' ' ' ' ' '

ESCUELA'DE'ARTE'DE'ALMERÍA' PRUEBA'DE'ACCESO'ESPECÍFICA'A'LAS'ENSEÑANZAS'ARTÍSTICAS'SUPERIORES'DE'DISEÑO'DE'INTERIORES'

' ' ' EJERCICIO'1' ' PARTE!B.!! ANÁLISIS!DE!UNA!IMAGEN.!! ' Se!elegirá!una!de!las!siguientes!imágenes!propuestas!por!el!tribunal!y!se! comentarán!sobre!ella!los!siguientes!aspectos:!! ! 1-¿Qué$tipo$de$especialidad$del$Diseño$representa$esta$imagen$en$cuanto$a$su$uso?$ 2-¿Está$inspirada$o$podría$relacionarla$con$alguna$corriente$artística$o$artista?$ 3-Analice$su$contenido$desde$lo$denotativo:$¿Qué$aspectos$de$la$forma,$composición$y$ color$se$utilizan$y$con$qué$función?$ 4-Analice$su$contenido$desde$lo$connotativo:$¿Qué$significado$subyace$a$la$forma$y$ qué$se$pretende$con$ese$diseño?$$ ' ' IMAGEN!1!

' IMAGEN!2!

' '

'

'

ESCUELA'DE'ARTE'DE'ALMERÍA' PRUEBA'DE'ACCESO'ESPECÍFICA'A'LAS'ENSEÑANZAS'ARTÍSTICAS'SUPERIORES'DE'DISEÑO'DE'INTERIORES'

' ! ! IMAGEN!3!

'

' ' IMAGEN!4!

'

ESCUELA'DE'ARTE'DE'ALMERÍA' PRUEBA'DE'ACCESO'ESPECÍFICA'A'LAS'ENSEÑANZAS'ARTÍSTICAS'SUPERIORES'DE'DISEÑO'DE'INTERIORES'

' EJERCICIO'3' De'carácter'creativo'que'se'realizará'a'partir'de'lo'que'sugiere'un'texto'dado','a'elegir' entre'dos'facilitados'por'el'tribunal.'Este'ejercicio'tiene'por'objetivo'detectar'la' capacidad'de'generar'una'propuesta','la'capacidad'de'utilizar'recursos'expresivos'para' resolver'la'idea'de'la'propuesta'y'la'capacidad'de'la'persona'aspirante'para'argumentar' un'proceso'de'ideación.' A'partir'del'texto'seleccionado','se'desarrollará'una'propuesta'plástica'que' sugiera'conceptualmente'el'tema'planteado.' La'persona'aspirante'tendrá'que'realizar'bocetos'que'expliquen'el'proceso'de'trabajo'la' elección'del'resultado'final,'y'la'justificación'escrita'del'ejercicio','argumentando'la' ideación'de'la'representación'formal,'los'materiales,'el'color,'la'composición,'etc.' En'este'ejercicio'se'valorará:'la'justificación'del'proceso'seguido'y'del'resultado'final,' la'capacidad'de'expresión'y'comunicación'de'la'idea'propuesta'y'el'grado'de' originalidad'de'la'propuesta.' ' La'duración'será'de'dos'horas'y'media.'

'

'

' Texto'1' Unimos'treinta'radios'y'lo'llamamos'rueda;'pero'es'en'el'espacio'vacío'donde' reside'la'utilidad'de'la'rueda.' ' Moldeamos'arcilla'para'hacer'un'jarro;'pero'es'en'el'espacio'vacío'donde'reside' la'utilidad'del'jarro.' ' Abrimos'puertas'y'ventanas'cuando'construimos'una'casa;'son'estos'espacios' vacíos'los'que'permiten'utilizar'la'casa.' ' Por'lo'tanto,'igual'que'aprovechamos'lo'que'es,'deberíamos'reconocer'la' utilidad'de'lo'que'no'es.' ' Lao-Tse','Tao'Te'Ching.'XI.'

' ' ' Texto'2' La' noción' de' "punto' ciego",'o' blind&spot,' es,' sencillamente,' un' instrumento' de' reflexión' al' que' llamo,' en' nuestra' jerga,' a& digging& tool,' una' herramienta' para' cavar.' ' […]' ' Vemos'cosas'que'nuestros'antepasados'no'veían;'pero'había'cosas'que'sí'veían' y' nosotros' ya' no' vemos;' y,' sobre' todo,' hay' incontables' cosas' que' nuestros' descendientes' verán' y' que' nosotros' todavía' no' vemos,' porque' nosotros' también'tenemos'nuestros'"puntos'ciegos".' Un' ejemplo' entre' cien' para' ilustrar' mi' idea:' la' contaminación.' Desde' los' comienzos' de'la'revolución' industrial'fuimos' completamente'incapaces'de'ver' que' la' presencia' de' fábricas' en' el' vecindario' de' las' aglomeraciones' urbanas' podía' constituir' un' peligro' grave'para' la' salud.' Hace' sólo' unos' cuarenta' años' que'ese'tema'entró'en'nuestro'campo'visual.'Otro'ejemplo'del'mismo'ámbito'es' esa' idea' de' que' los' recursos' marinos' no' son' infinitos,' que' podrían' agotarse' y' que' es' menester' cuidarlos.' Hace' pocos' años' aún,' esa' idea' era' todavía' "invisible",'salvo,'precisamente,'para'una' minoría'diminuta'de'"visionarios";'y,' por'eso'mismo,'sus'contemporáneos'no'podían'oír'lo'que'decían.' ' MAALOUF,' Amin;' LES' DESORIENTES.' Alianza' Editorial' (tr.' al' castellano' de' María'Teresa'Gallego'Urrutia,'LOS'DESORIENTADOS).'

Técnicas: Cualquier tipo de técnica bidimensional o tridimensional es válida. El candidato deberá aportar el material necesario para su puesta en práctica. Herramientas y materiales de dibujo: Lápices de diferentes durezas,

.

rotuladores, bolígrafos, etc Goma, sacapuntas, e tc. e scalímetro, escuadra y cartabón. Herramientas de corte y unión: Cuchillas, regla de corte, tijeras, pegamento, clips, grapadora, palillos, alfileres, cintas adhesivas, etc. Soportes: Cartones, cartulinas, papeles en diversos formatos (A2, A3, A4), grosores y gramajes. Papel para escritura A3 y A4.

'...