Psicologia Comportamental - Condicionamento Operante e Respondente PDF

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Psicologia Comportamental - Condicionamento Operante e Respondente....

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PROVA PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL I /20 - Noturno 1. Explique a diferença entre comportamento respondente e comportamento operante. (2.0) O comportamento respondente ou condicionamento clássico é caracterizado principalmente pela presença de um estímulo neutro apresentado inicialmente, antes do reflexo. Concentra-se em comportamentos involuntários, automáticos, ou seja, o ser é passivo nas situações. A relação é baseada em estímulo —> resposta (S — R), onde apresenta 3 fases: antes, durante e após o condicionamento. Já o condicionamento operante, é caracterizado pelo ser ativo na situação, ou seja, concentra-se em comportamentos voluntários. A base do condicionamento operante é a resposta —> consequência (S — R - C), onde essa consequência é o que altera a probabilidade daquele comportamento ocorrer com mais frequência ou diminuir. Tais consequências fazem parte do reforço (positivo ou negativo) e da punição (positiva ou negativa). 2. Apresente um exemplo, de acordo com os seu esquema correspondente, de Condicionamento Respondente. Apresente o esquema correspondente e identifique cada um dos seus elementos. (2.5) Um garoto não tinha medo de escuro e sempre dormia tranquilamente no seu quarto sozinho (estímulo neutro). Após um episódio em que o irmão mais velho ao brincar assustou o garotinho (estímulo incondicionado), o mais novo passou a ter medo de escuro e não conseguia dormir de luz apagada (resposta incondicionada)

Estímulo Neutro (S) = Quarto Estímulo Incondicionado (US) = Episódio de susto Resposta Incondicionada (R) = Medo de escuro e não dormir de luz apagada Estímulo Condicionado = Quarto Resposta Condicionada: Medo de escuro

3. a) O reforço é característico do condicionamento respondente ou operante? Explique. O Reforço é característico do condicionamento operante, existem dois tipos de reforços, o arbitrário e natural. Os reforços sendo eles positivos ou negativos é uma consequência que faz com que a probabilidade de ocorrer aquele comportamento aumente ou diminua.

b) Exemplifique e identifique cada um dos elementos. (2.5) Quando o reforçador de um comportamento é um produto direto desse comportamento, temos o reforço natural, ou seja, são comportamentos que quando realizamos traz um benefício para si, como estudar para ter um ótimo resultado na prova. Exemplo: Uma criança, ao contar os números nos dedos aprende a contar quantas balas ela ganhou da professora. O reforço arbitrário é quando temos a intervenção de outros reforçando tal comportamento, como por exemplo, quando os pais elogia o filho que aprendeu a contar sua idade nos dedinhos em uma atividade na escola, incentivando a criança a contar, aumentando assim a probabilidade daquele comportamento continuar. Reforço Natural = Aprender a contar em uma atividade na escola Reforço Arbitrário = Elogio dos pais

4. Apresente 4 exemplos de comportamentos respondentes e os respectivos estímulos que os eliciam . (1.5) Exemplo 1 Um garoto não tinha medo de cachorros (estímulo neutro). Após um acidente, onde um cachorro mordeu sua mão (estímulo incondicionado), o garoto passou a sentir medo de cães e tende a evitá-los (resposta incondicionada). Estímulo Incondicionado (US) = Mordida de Cachorro

Exemplo 2 João, quando criança, brincava no parquinho todos os dias (estímulo neutro). Em um certo dia, João caiu do escorregador (estímulo incondicionado) e desde então passou a ter medo de altura e evitar lugares altos (resposta incondicionada).

Estímulo Incondicionado (US) = Cair do Escorregador Exemplo 3 Vitória adorava contar histórias na frente da classe (estímulo neutro). Em um certo dia, Vitória contou contou sua história preferida e seus coleguinhas começaram a rir da garota, causando um constrangimento (estímulo incondicionado) e desde então sente vergonha e insegurança ao falar em público. Estímulo Incondicionado (US) = Constrangimento em público

Exemplo 4 João, quando pequeno, era um garoto muito levado e adorava fazer bagunça. Sua mãe sempre o castigava dando algumas palmadas com um chinelo vermelho (estímulo neutro). Em um certo dia, sua mãe bateu com um pouquinho mais de força (estímulo incondicionado) e agora, Joãozinho sente raiva toda vez que vê um chinelo vermelho (resposta incondicionada). Estímulo Incondicionado (US) = Palmadas / violência

5. Apresente 4 exemplos de comportamento operante e os respectivos reforçadores. (1.5) Exemplo 1 Guilherme tem um porquinho-da-índia, quando seu animalzinho começa a fazer barulho, Guilherme o alimenta com ração, para que o bichinho pare de gritar. O reforçador é a ração.

Exemplo 2 Uma criança faz birra no supermercado para ganhar sorvete de chocolate. O pai para que fizesse a criança se acalmar, comprou o sorvete. O reforçador desse comportamento é a birra e a teimosia da criança.

Exemplo 3 Vitória quer treinar seu porquinho-da-índia para que faça xixi somente na gaiola e não em seu quarto. Sempre que seu animalzinho faz xixi no lugar certo, a garota dá um petisco para seu porquinho. O reforçador desse comportamento é o petisco.

Exemplo 4 Na escola, João aprendeu a cantar a musiquinha do alfabeto e quando chegou em casa, cantou para seus pais, que o elogiaram. O garotinho feliz com os elogios, passou a aprender mais cantigas para cantar. O reforçador desse comportamento são os elogios dos pais....