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Historia Universal Contemporánea Quinto semestre La Patria (1962), Jorge González Camarena. Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para mostrarte lo que entonces era una aspiración: que estos libros estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus...

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Historia Universal Contemporánea

Quinto semestre

La Patria (1962), Jorge González Camarena. Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para mostrarte lo que entonces era una aspiración: que estos libros estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijos.

Estimada, estimado estudiante del Telebachillerato Comunitario, este libro fue elaborado pensando en ti, forma parte de una colección que incluye todas las asignaturas del plan y los programas de estudio. En su elaboración participaron profesionales y especialistas en distintas disciplinas, quienes tomaron en cuenta tus necesidades e inquietudes. En estos libros hallarás contenidos y actividades que contribuirán a que logres un mejor desempeño ahora que cursas la Educación Media Superior. Tenemos la certeza de que con los materiales didácticos del Telebachillerato Comunitario, con el apoyo de tus maestras, maestros y con tu propio esfuerzo, tendrás un mejor aprovechamiento escolar y contribuirás al bienestar de tu comunidad y de México. Te deseamos éxito en esta importante etapa de tu formación.

Distribución gratuita, prohibida su venta

Historia Universal Contemporánea Quinto semestre

Telebachillerato comunitario. Quinto Semestre Historia Universal Contemporánea Secretaría de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer Subsecretaría de Educación Media Superior Rodolfo Tuirán Gutiérrez Dirección General del Bachillerato Carlos Santos Ancira Autor Lilia Palos Gómez Asesoría técnico-pedagógica Dirección de Coordinación Académica Servicios editoriales Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Coordinación General: Lorenzo Gómez Morin Fuentes Editores Responsables: José Ángel Quintanilla D´Acosta y Mónica Lobatón Díaz Diseño y diagramación Instituto de Gestión e Innovación Educativa (IGIE) José Pedro Cortés Xiqui, Maritza Sosa Ameneyro y Vanessa Alejandra Valadez Gutiérrez Derechos reservados. Secretaría de Educación Pública, 2015 © Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de México. ISBN:  Impreso en México

Prefacio Estimado estudiante, el libro que tienes en tus manos fue elaborado pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes, como un instrumento que te apoye ahora que estudias el bachillerato. En sus páginas encontrarás contenidos y actividades que son fundamentales para que, paso a paso, puedas alcanzar las metas que esta asignatura te propone para el semestre. A ti te toca, ahora, sacarle el mayor provecho a este libro, que es fruto del esfuerzo de un grupo de profesores y especialistas. Si lo haces tu amigo, lo aprovechas al máximo y lo combinas con el apoyo de tu asesor y de los demás recursos didácticos que están a tu alcance, seguramente ampliarás tus competencias y habilidades para construir un mejor futuro para ti, y contribuir al desarrollo de tu comunidad, de tu estado y de nuestro México. Te deseamos el mayor de los éxitos en esta importante etapa de tu formación, el bachillerato.

Tabla de contenido Historia Universal Contemporánea Presentación general ........................................................  ¿Cómo está estructurado este libro? ...................................... 1 Simbología .................................................................... 1 ¿Con qué conocimientos cuento? .......................................... 1

Bloque I. Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX Imperialismo ....................................................................................................... 21 Características generales ................................................................................... 23 Las potencias europeas...................................................................................... 25 Las potencias fuera de Europa .......................................................................... 30 Otras manifestaciones del poderío imperial .................................................... 32 Guerra del opio ......................................................................................... 32 Guerra hispanoamericana ........................................................................ 34 Dominación de África................................................................................ 36 1900: el inicio de un nuevo siglo ....................................................................... 39 Sistema de alianzas.................................................................................. 4 Primera Guerra Mundial ..................................................................................... 4 Paz de Versalles y sus consecuencias ............................................................. 4 Liga de las Naciones ................................................................................ 4

Bloque II. Comprendes el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial La Revolución Rusa ............................................................................................ 5 Los antecedentes .................................................................................... La crisis del imperio .................................................................................. 6 La guerra civil y la victoria socialista......................................................... 6 La organización de la Unión Soviética...................................................... 6 Gobiernos totalitarios ......................................................................................... 6 Generalidades .......................................................................................... 6 Italia y el fascismo .................................................................................... El nazismo en Alemania ........................................................................... 7 Falangismo en España ............................................................................. 7 Estalinismo en Rusia ................................................................................ Totalitarismo japonés ................................................................................ 8

Tabla de contenido

Bloque III. Analizas la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la segunda guerra mundial La crisis económica mundial de 1929 ............................................................... ..9 Debilitamiento del poderío europeo y presencia de Estados Unidos de América ............................................................... La gran depresión y sus efectos en la sociedad y la economía mundial.. 10 Segunda Guerra Mundial ................................................................................... 10 Las alianzas internacionales .................................................................... 10  (OGHVDUUROORGHOFRQÀLFWREpOLFR .............................................................. 10 Primera fase: la guerra relámpago ..................................................... 10 Segunda fase: el equilibrio entre los dos bloques .............................. 11 Tercera fase: ofensiva y victoria aliada ............................................... 11 La tecnología para la guerra ..................................................................... 11 Rendición de las fuerzas del Eje y los Tratados de paz ........................... 1 La Organización de las Naciones Unidas ........................................................ 12

Bloque IV. Explicas el proceso de desarrollo histórico de la Guerra Fría Guerra Fría: un enfrentamiento entre bloques ................................................. 13 La conformación de los bloques económicos y militares.......................... 13 Los organismos internacionales ............................................................... 1 &RQÀLFWRVEpOLFRVGHOD*XHUUD)UtD .................................................................. 14 El armamentismo ...................................................................................... 14 &RQÀFWRiUDEHLVUDHOt.............................................................................. 14 Guerra de Corea ....................................................................................... 15 Revolución cubana ................................................................................... 15 Guerra de Vietnam ................................................................................... 153 Invasión a Afganistán................................................................................ 1 Movimientos de liberación nacional .................................................................. 1 Los Estados no alineados (NOAL) ........................................................... 16 La crisis de los misiles y el enfriamiento de la Guerra Fría ............................ 16

Tabla de contenido

%ORTXH95HÁH[LRQDVDFHUFDGHORVSURFHVRVKLVWyULFRV actuales en el entorno mundial La caída del muro de Berlín y el quiebre soviético .......................................... 179 Fin del mundo bipolar .............................................................................. 182 La permanencia del sistema socialista: China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte ............................................................... 184 /RVFRQÀLFWRVHQHO&HUFDQR\0HGLR2ULHQWH.................................................. 190 La guerra del golfo Pérsico ....................................................................... 190 /RVFRQÀLFWRVHQHO&HUFDQR2ULHQWH ........................................................ 192 Los contrastes sociales y económicos del mundo actual .............................. 195 Globalización económica .......................................................................... El milagro japonés, China, India y los tigres asiáticos .............................. 20 Organismos internacionales ..................................................................... 20 Bloques económicos actuales .................................................................. 2 Países ricos, países pobres ............................................................................... 21 El rezago económico de África ................................................................. 21 Refugiados y desplazados........................................................................ 21 La vida en las grandes ciudades .............................................................. 219 &RQÀLFWRVFRQWHPSRUiQHRV ............................................................................... 22 La lucha por el control de las reservas de petróleo y gas ........................ 22 Las guerras étnicas y religiosas en Medio Oriente, India, África y los Balcanes ........................................................................ 22 La ex Yugoslavia....................................................................................... 22 África......................................................................................................... 22 (OQDUFRWUi¿FRHOFRPHUFLRGHDUPDV\HOWHUURULVPRDFWXDO .................... 22 México en el concierto de las naciones .................................................... 22 Lo que se ve venir en este milenio ........................................................... 29

Glosario.........................................................................2 Apéndice........................................................................24 Referencias ....................................................................25 Créditos ........................................................................2

Presentación general Este libro que ahora tienes en tus manos es el instrumento que te servirá para estu diar la materia de Historia Universal Contemporánea, la cual es parte de las asigna turas de quinto semestre del telebachillerato comunitario. Historia Universal Contemporánea pertenece al campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales y, por lo tanto, busca contribuir a la formación de cuidadanos UHÀH[LYRVDQDOtWLFRVTXHUHFRQR]FDQSUREOHPiWLFDVGH0p[LFR\HOPXQGR\TXH sean capaces de dar propuestas fundamentadas en sólidos conocimientos. Conforme al plan establecido, la asignatura Historia Universal Contemporánea es posterior a las de Historia de México I y II, Estructura Socioeconómica de México e Introducción a las Ciencias Sociales. El saber histórico, objeto de estudio en este libro, también se relaciona con las otras asignaturas de formación propedéutica. Al libro lo estructuran cinco bloques en los que se exponen y estudian los hechos y procesos fundamentales del siglo XX y la primera década de este siglo XXI. En el bloque 1 centrarás tu atención en el principio del siglo XX, en el bloque 2 revisarás las décadas de 1920 y 1930, en el tercero estudiarán la Segunda Guerra Mundial, en el cuarto la Guerra Fría y en el quinto, y último, analizarás los acontecimientos y procesos decisivos para entender lo que vivimos en la actualidad. Con el estudio de Historia Universal Contemporánea también se busca que continúes desarrollando competencias que te permitan interpretar tu realidad social. Al utilizar este libro queremos coadyuvar a que en tus estudios de Telebachillerato cuentes con información actualizada, que despierte tu interés y te acerque a mé todos de trabajo, que al aplicarlos te sirvan para solucionar distintos retos en dife rentes situaciones, y que los utilices para aprovechar y enriquecer tus estudios. Al realizar las actividades de aprendizaje vas a desarrollar las habilidades y actitudes que ya has estado trabajando en las materias cursadas, ya que están contempladas las competencias genéricas y disciplinares. Esperamos que tu desempeño culmine con logros, que te sigan impulsando a metas para estar cada vez más preparado en crear soluciones creativas a la problemática de nuestro mundo. Nos congratulamos de ser parte de tu estudio y aprendizaje de Historia Universal Contemporánea, la cual tiene como propósito que desarrolles las competencias que te permitan situar los hechos históricos que se tratan en este periodo, siglo XX y parte del XXI, que se han desarrollado en el mundo, pero que se relacionan con México, inciden en nuestra realidad social y, por lo tanto, en nuestras comunidades. 4XH DO WpUPLQR GH WX HVWXGLR HVWD PDWHULD FRQWLQ~H DSRUWDQGR D WX UHÀH[LyQ WH ayude a valorar el patrimonio comunitario y a fortalecer los valores de igualdad, tolerancia y solidaridad, al comprender la importancia de construir el conocimiento histórico.

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Enfoque para el desarrollo de competencias

¿Qué es una competencia? La educación basada en competencias, pretende que adquieras los conocimientos, desarrolles las habilidades y muestres las actitudes necesarias para resolver y enfrentarte a situaciones de la vida diaria de mejor manera. Para el Telebachillerato, se consideran tres tipos de competencias: genéricas, disciplinares y profesionales. Para la asignatura Historia de México I, se consideran las dos primeras; las competencias genéricas que se abordan se mencionan a continuación, y al inicio de cada bloque podrás observar las disciplinarias.

Competencias genéricas

Atributos

1. Se conoce y valora a sí mis mo y aborda problemas y ‡ $QDOL]D FUtWLFDPHQWH ORV IDFWRUHV TXH LQÀX retos teniendo en cuenta los yen en su toma de decisiones. objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa ‡ Valora el arte como manifestación de la en la apreciación e interpre belleza y expresión de ideas, sensaciones tación de sus expresiones en y emociones. distintos géneros. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dis ‡ ([SUHVDLGHDV\FRQFHSWRVPHGLDQWHUHSUH VHQWDFLRQHVOLQJtVWLFDVRJUi¿FDV tintos contextos mediante la utilización de medios, códi ‡ ,GHQWL¿FDODVLGHDVFODYHHQXQWH[WRH LQ¿H re conclusiones. gos y herramientas apropia das. ‡ 6LJXH LQVWUXFFLRQHV \ SURFHGLPLHQWRV GH 5. Desarrolla innovaciones y pro PDQHUD UHÀH[LYD FRPSUHQGLHQGR FyPR pone soluciones a problemas cada uno de sus pasos contribuye al alcan a partir de métodos estable ce de un objetivo. cidos. ‡2UGHQD LQIRUPDFLyQ GH DFXHUGR D FDWHJR rías, jerarquías y relaciones.

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Enfoque para el desarrollo de competencias Competencias genéricas

Atributos

6. Sustenta una postura perso nal sobre temas de interés y ‡ Estructura ideas y argumentos de manera relevancia general, conside clara, coherente y sintética. rando otros puntos de vista GHPDQHUDFUtWLFD\UHÀH[LYD ‡ 3URSRQHPDQHUDVGHVROXFLRQDUXQSUREOH ma o desarrollar un proyecto en equipo, de 8. Participa y colabora de ma ¿QLHQGRXQFXUVRGHDFFLyQFRQSDVRVHV nera efectiva en equipos di SHFt¿FRV versos. ‡ $SRUWDSXQWRVGHYLVWDFRQDSHUWXUD\FRQVL GHUDORVGHRWURVGHPDQHUDUHÀH[LYD ‡ &RQWULEX\HDDOFDQ]DUXQHTXLOLEULRHQWUHHO interés y bienestar individual y el interés ge neral de la sociedad. 9. Participa con una conciencia ‡ $FW~DGHPDQHUDSURSRVLWLYDIUHQWHDIHQy cívica y ética en la vida de su menos de la sociedad y se mantiene infor mado. comunidad, región, México y ‡ $GYLHUWH TXH ORV IHQyPHQRV TXH VH GHVD el mundo. rrollan en los ámbitos local, nacional e in ternacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud res ‡ 'LDORJD \ DSUHQGH GH SHUVRQDV GLVWLQWRV petuosa hacia la intercul puntos de vista y tradiciones culturales me turalidad y la diversidad de diante la ubicación de sus propias circuns creencias, valores, ideas y tancias en un contexto más amplio. prácticas sociales.

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¿Cómo está estructurado este libro?

Inicio de cada bloque Cada bloque comienza con un esquema en el que se muestran los objetos de aprendizaje, los productos y las competencias disciplinares que se abordarán. Además, se presentan los desempeños que esperamos desarrolles a partir de los contenidos y actividades de aprendizaje del bloque. A continuación se presenta una breve introducción en donde se indica de qué trata el bloque y cómo lo vas a trabajar.


 


  



 


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