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SESION DE APRENDIZAJEDATOS INFORMATIVOS:Nombre de la Sesión: “La Reproducción Humana – Asistida”Grado y Sección: 5to “B”Fecha: 12 de Marzo del 2011I.- CAPACIDAES Y/O ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIONÁrea Organi zadorCapacidad Conocimientos Actitudes Indicadores de EvaluaciónTécnica de Evaluación...

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Prof. Lidia Huamán SESION DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: Nombre de la Sesión:

“La Reproducción Humana – Asistida”

Grado y Sección:

5to “B”

Fecha:

12 de Marzo del 2011

I.- CAPACIDAES Y/O ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACION Capacidad

Organiz ador

de laCuerpo Humano y

CIENCIA Y AMBIENTE

Área

Conocimientos

Actitudes

Indicadores de Evaluación

-La reproducción humana

Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Valora la vida humana

Explica en gráfico el proceso de la reproducción humana. Identifica las técnicas de la reproducción humana

Técnica de Evaluación

Instrumento de Evaluación

La comprobación.

Prueba gráfica y objetiva Intervenci ones orales

II.- DESARROLL DE LA SESIÓN

Proceso de Indagación Científica

Observar

Medir

Clasificar

Secuencia Metodológic a

Recojo saberes previos

de

Desarrollo

-

-

Después de ejecutar las actividades permanentes la docente invita a los niños y niñas a respetar las normas y acuerdos durante la actividad. Se formarán grupos de 4 integrantes. Se les mostrará láminas las cuales estarán pegadas en la pizarra

Comenta con su grupo, luego se les hará las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la lámina 01?

Materiales

Láminas Limpia tipos Puntero pizarra

Prof. Lidia Huamán

Inferir

Comunicar

Conflicto Cognitivo Procesamien to de la información

Predecir

Aplicación de lo Aprendido

Experimenta r

Transferenci as a nuevas situaciones

¿En la plaza de armas observamos mujeres así como las de la lámina 02? ¿Los niños siempre serán niños? Expresan sus impresiones de lo observado.

¿Las damas que tienen el vientre desarrollado estarán enfermas? ¿Todas las mujeres pasarán por el siguiente proceso? La maestra explica el propósito de la sesión: “LA REPRODUCCIÓN HUMANA”. - Individualmente leen su libro del MED. - Para reforzar la información se les entregará una ficha informativa (anexo 02). - Individualmente analiza la nueva información. - En grupo comentan la idea fuerza. - Se apoya el análisis del texto informativo con las siguientes preguntas: ¿Cómo es la reproducción humana? ¿Cómo se realiza la fecundación? ¿En qué consiste el embarazo? ¿Cuándo ocurre el parto? ¿Qué pasa cuando un niño no puede nacer? ¿Qué pueden hacer las parejas que no pueden ser padres? ¿Porqué se dicen que son hermanos gemelos o mellizos? ¿Qué pasaría si no ocurriera la reproducción humana?  Se comentan las respuestas dadas por los niños y niñas. - En equipo de trabajo elaboran un organizador visual en un papelote a cerca del tema tratado. - Publican el organizador elaborado - En equipo lo exponen - Saldremos al hospital San Juan de Dios para realizar la siguiente observación: 

MEDIOS . Mujeres embarazadas . Médicos . Hospital



PROCEDIMIENTOS Conversarán con algunas de las pacientes expresándoles sus impresiones. Conversarán con una madre lactante. Contestan en su cuaderno: ¿Qué tiempo les duró el embarazo? ¿Fue normal o por cesárea, porque? ¿La edad que tiene la gestante fue la correcta para ser madre? ¿Conoce de alguien que no puede ser madre, porque? ¿Para que sea madre que puede hacer?

-

Texto del MED Pag. 47 Ficha informativa Pizarra Mota

Mujeres embarazadas Cuaderno Lápiz

Prof. Lidia Huamán Formular modelos

Reflexión sobre el aprendizaje

En el aula la maestra enfatiza el tema mediante un organizador visual La Reproducción Humana

Puede Ser

Intervienen

Sistema Reproductor Masculino

Células Sexuales

Sistema Reproductor Femenino

Cuaderno Lapiceros Regla

La Fecundación

La Menstruación

Desarrollo Del Embrión

Asistida

Fecundación In Vitro

Evaluación

Inseminación Artificial

Individualmente los niños lo transcriben en su cuaderno de cenca y ambiente. Desarrollan el cuestionario en su cuaderno. METACOGNICIÓN - Se pregunta a los niños: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos va a servir? Se entrega la hoja evaluativa a cada estudiante Trabajan la evaluación Se corrige y se pega en el cuaderno

EVALUACIÓN: o Intervenciones Orales. o Hoja Evaluativa BIBLIOGRAFÍA o Texto del MED (6to), Science School (6to) Texto del MED (Secundaria)

Cuaderno Hoja Evaluativa

Prof. Lidia Huamán

La Reproducción Humana Es normalmente sexual, se inicia con la fecundación, luego pasa por el embarazo, terminando en el parto. Es sexual porque interviene el sistema reproductor femenino y el masculino donde el espermatozoide penetra y fecunda el ovario.

En la fecundación se fusiona el núcleo del ovulo y del espermatozoide resultando una nueva célula llamada huevo o cigote en cuyo núcleo están los cromosomas.  

Este cigote se divide por mitosis, en dos células o cuatro y así sucesivamente hasta formar el embrión. A los tres días el embrión tiene forma de mórula, y a los siete días llega al útero y se implanta.

Comienza la gestación o embarazo etapa que se desarrolla en el interior del útero materno; dura 40 semanas aproximadamente (Donde a partir del tercer mes recibe el nombre de feto) con ausencia de la menstruación. 

Durante este tiempo es protegido de golpes y presiones por el saco amniótico.

Prof. Lidia Huamán ...