Résumé des Textes Officiels de l\'EPS de 1923 à 2020 : Ecrit 1 CAPEPS PDF

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Summary

IO Du 20 Juin 1923Le TO dans sa globalitéContexte du TO - Fin de la 1ère GM - Centration sur l’hygiène et la santé - Explosion du phénomène sportif - Volonté du système éducatif (SE) de dynamiser l’école Par Qui? Publiées par le Ministère de l’Instruction publique et des beaux arts Pour quelles disc...

Description

IO Du 20 Juin 1923 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

Fin de la 1ère GM Centration sur l’hygiène et la santé Explosion du phénomène sportif Volonté du système éducatif (SE) de dynamiser l’école Publiées par le Ministère de l’Instruction publique et des beaux arts Texte qui concerne le primaire et toutes les disciplines d’enseignement dont l’EP Simplifier / alléger et graduer les prgms Doter les élèves de qualités pratiques qui leur permettront de gagner leur vie par leur travail. Former le citoyen de demain : « le travailleur, le citoyen, l’homme ne sont pas 3 êtres différents mais 3 aspects d’un même être » -

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

Contenus

Leçon

Méthodes pédagogiques

Développement harmonieux et équilibré de l’organisme Corriger les attitudes défectueuses qu’impose trop souvent au corps de l‘enfant le travail scolaire Développer les qualités physiques : force, adresse, agilité (FAA) Vers une EP hygiénique = lutte contre la dégénérescence de la race - 2h par semaine réparties en leçon quotidienne (de 20 à 30 min) + mouvements respiratoires dans la classe - Identiques pour les garçons et les filles mais développer pour eux plus la force et pour elles plus l’agilité et la grâce avec travail en musique. - Jeux - Mouvements éducatifs et correctifs : des marches, des exercices d’escalade, des sauts, des courses, des luttes, des mouvements destinés à développer successivement les diverses parties de l’organisme - Application des exercices de la vie courante - Ils sont différents selon l’âge des élèves Cadre de la leçon : • Mise en train • Leçon • Retour au calme Pratique en plein air ou préau ouvert - Possibilité de prendre des élèves comme moniteur -Travail dans l’affection plutôt que dans la crainte, dans le plaisir et la gaieté - La leçon reste stricte, rigide et militaire - Le maitre devra varier son enseignement selon les besoins des élèves et l’adapter aux conditions de la vie locale

RG de 1925 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

-

Poursuite du plan de reconstruction de la 1ère GM - L’EP lutte contre le surmenage pour améliorer la qualité du travail scolaire - Arrêté de 1925 : « l’EP est obligatoire pour tous les élèves des établissements d’enseignement secondaires de garçons et de filles » Ministère de la Guerre Pour l’EP dans le cadre de l’école élémentaire et secondaire Une école du peuple construite pour le peuple : construire un adulte apte au combat, prêt à défendre son pays en même temps qu’ouvrier ou paysans capable de résister à des charges de travail importantes

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

Contenus

Leçon

Méthodes pédagogiques Contrôle Suivi des élèves

- Développement harmonieux du corps - Développer les qualités physiques (force, résistance, adresse) et morales (audace, sang froid, endurance, solidarité…) - Faire parvenir l’homme à son + haut degré de perfectionnement physique - « Inspirer aux enfants le gout de la culture corporelle et de la vie en plein air » - Déterminée par un examen médical -2h par semaine : une aprèm de plein air - Différenciation des contenus (âge/sexe/valeur physio) = groupes physiologiques : → Examen médical → + épreuves physiques à partir de 13 ans - La méthode française : -Procédés utilisés : jeux, assouplissements, applications, exercices éducatifs, sports indi, sports co => dans la leçon d’EP -Pour les filles : « construites pour procréer pas pour lutter" - Continue, alternée, graduée en difficulté et intensité - Cadre de la leçon : • Mise en train : échauffement • Leçon • Retour au calme : marche lente - Pas de surmenage - Commandements militaires -Carnet physiologiques de 4 à 13-14 ans comportant une fiche médicale par an élaborée par le médecin : poids, taille, périmètre et élasticité thoracique, état des viscères… permettant la constitution de groupes homogènes

IO 1er Octobre 1938

Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ?

Objectifs ?

-Texte qui parait après le Front Populaire de Juin 36 / Juin 37 : ➢ 2 semaines de congés payés ➢ Semaine de 40h sans baisse de salaire ➢ Conventions collectives (cadre pour les travailleurs - Développement du sport de masse par Léo LAGRANGE - Démocratisation de l’école : ➢ 1928 : Gratuité du secondaire ➢ 1936 : Prolongation de la scolarité obligatoire à 14 ans Ministère de l’Education National Le primaire. Ces Instructions étendent au primaire ce qui était déjà effectif dans le secondaire et le supérieur -La scolarité hebdomadaire continue à comporter 30h, mais l’enseignement se trouve allégé de 6h dont : ➢ 3h consacrées pour des exercices de sport et de plein air ➢ 3h sont réservées à des modes d’éducation plus libres

L’EP dans ce TO Continuité des arrêtés de 1937 qui prescrivent dans les lycées, collèges et écoles primaires supérieurs « une ½ journée par semaine d’éducation physique et plein air » qui s’ajoute à la leçon d’éducation physique proprement dite, ainsi que « l’organisation de séances facultatives de loisirs dirigés le samedi après-midi »

Objectifs Contenus

- Modification des horaires - Gout de la culture corporelle et de la vie en plein air -Education physique, sport et plein air - Pas de précision concernant les activités enseignées - La quarté « course, saut, lancer, grimper » garant d’une EP de base constitue le corps de l’exercice

IO du 1er Juin 1941 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

- 2nde GM : France déclare la guerre à l’Allemagne en 1939 - Période de Vichy : ➢ France coupée en 2 : zone libre / occupée ➢ Pétain se déclare chef de l’état et met fin à la 3ème République ➢ Son but : régénérer le France à travers ce qu’il nomme « la révolution nationale » ➢ Devise : « Travail, Famille, Patrie » : glorifie le travail traditionnel + aide aux familles nombreuses Le secrétaire d’état à l’éducation nationale et à la Jeunesse Toutes les disciplin es - Instauration d’une éducation générale et sportive (EGS) - Vichy veut faire de l’EP une pièce maitresse de la restauration physique et morale de la jeunesse - Arrêté de 1941 : 9h hebdomadaire d’EGS dans l’enseignement primaire et secondaire

L’EP dans ce TO Objectifs

Contenus

Leçon

Méthodes pédagogiques

Contrôle Suivi des élèves

- Restauration physique et morale de la jeunesse - Développement du sens de l’action - Acceptation et gestion du risque physique - Altruisme et gout de l’effort collectif - « Former des hommes robustes et équilibrés à partir d’un savant mélange de culture générale et physique » - Méthode naturelle promue comme méthode nationale - Education générale en 7 groupes d’activités : ➢ EP générale ➢ Sport sous forme d’initiation et d’entrainement ➢ Jeux ➢ Pratique d’exercices rythmiques, danse, chant choral ➢ Travaux manuels ➢ Sorties, excursions, activités de plein air ➢ Secourisme - Différences de contenus selon les 3 ordres : âges, sexe, critères déficient - Adaptation pour les filles : pas de jeux violents - Ordre, soumission, discipline, nécessité de lutte - Pédagogie de l’action - Etude des gestes sportifs à travers l’initiation sportive Contrôle médical effectué par le médecin contrôleur

IO du 1er Octobre 1945 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

- Fin 2nde GM - Volonté de rompre avec Vichy - La France est affaiblie sur tous les plans : problèmes de santé et d’hygiène : « 80% de nos jeunes sont des déficients physiologiques, scoliotiques, insuffisants respiratoires et musculaires » (Inspecteur général Berthoumieu, 1945) Ministère de l’Education Nationale Pour aider les enseignants sur l’enseignement EPS durant toute la scolarité (avant 6 ans → 18 ans) - Mettre un terme à l’obligation faite aux enseignants de pratiquer une seule méthode (rupture avec Vichy) - Laisser davantage de liberté aux enseignants en respectant des consignes en vue d’obtenir les meilleurs résultats possibles

L’EP dans ce TO Objectifs

- Santé : développement normal de l’enfant => Méthode suédoise - Habitude et affinement du geste naturel : VARF (vitesse, adresse, résistance, force) => Méthode naturelle - Préparation à la vie sociale : développement de l’esprit d’équipe, discipline, virilité, altruisme => Education sportive

Organisation de l’EP

- 2 séances dans l’établissement (2 x 1h) - ½ journée de plein air (3h) ECLECTISME DES MÉTHODES : ➢ Méthode suédoise : exercices de maintien ➢ Méthode naturelle : ex naturels utilitaires ➢ Méthode sportive : pratique des sports, jeux collectifs - Déroulement de la leçon : • Mise en train • Leçon • Retour au calme - Liberté pédagogique - Eclectisme des méthodes (juxtaposition des méthodes) - Progression de l’intensité des exercices au cours d’un programme annuel : ➢ Augmentation croissante de l’intensité ➢ Passage gym statique → gym dynamique

Contenus

Leçon

Nouveautés

IO du 20 Juin 1959 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ?

Objectifs ?

- Retour de De Gaulle au pouvoir (1958) - Mise en place d’une politique de prestige dont le sport sera un enjeu politique et symbolique - Réforme du Système Educatif (SE) : ➢ 1957 : suppression de l’examen d’entrée en 6ème ➢ 1959 : réforme Berthoin : scolarité jusqu’à 16 ans  EXPLOSION SCOLAIRE Le haut commissariat à la jeunesse et aux sports Pour les élèves de primaire et du secondaire. « complément à l’IO de 1945 à l’usage des professeurs d’EPS » - Ils sont le résultat d’une hésitation entre :  Tradition gymnique défendue par le courant de Pierre Seurin  Modernité sportive demandée par le pouvoir politique et le courant sportif de Maurice Baquet

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

Contenus

Leçon

- D’ordre physique : ➢ Correction de l’attitude ➢ Education respiratoire ➢ VARF - Entretien de la santé et vitalité - D’ordre psychologique et esthétique - D’ordre social - Horaires : ❖ 2 séances dans l’établissement (2 x 1h) ❖ ½ journée de plein air - Gym construite (maintien = base) - Gym fonctionnelle : jeux, exercices naturels - Initiation sportive - Gym rythmique pour les filles Eclectisme des exercices - Cadre rigoureux ➢ Prise en main et mise en train ➢ Exercices de gym construite (réf méthode suédoise) ➢ Exercices de gym fonctionnelle (réf méthode naturelle) ➢ Exercices éducatifs sportifs ➢ Retour au calme -Leçon intégrée à une progression annuelle - Séance de plein air ➢ Fonction de compensation et de récompense (rigidité et au sérieux de la leçon) ➢ Entrainement sportif et rencontres interclasses - La gym doit rester une préoccupation permanente de l’EP de la jeune fille

CIRCULAIRE de 1961 et 1962 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Objectifs ?

- Politique sportive : ➢ Volonté de former des champions ➢ Volonté de sportiviser l’EP -Ces 2 circulaires font suite au conflit entre le pouvoir politique (Herzof) et le pouvoir pédagogiques (IG) - Transformation de la ½ journée de plein air en ½ journée de sport

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

- Définir les conditions générales dans lesquelles seront organisés l’initiation, l’entrainement et la compétition sportive - Initiation sportive : dans les 2h hebdomadaires d’EPS (gestes sportifs les plus caractéristiques) - Entrainement sportif : ½ journée de sport (circulaire 1961) ➢ Préparation épreuves sportives des examens ➢ Interclasses ➢ Sorties de pleine nature -Compétitions sportives : pendant l’ASSU (= UNSS)

Même chose pour les filles qui marquent un intérêt pour le sport pour les autres (les + nombreuses) l’initiation sportive s’efforcera de répondre à leur gout de l’esthétique et de l’expression corporelle

IO du 19 Octobre 1967 « Le sport dans la majorité des cas doit tenir la plus grande place »

Le TO dans sa globalité Contexte du TO

- Période des 30 Glorieuses ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

Croissance démographique Société de consommation Modernisation de la société Vers une civilisation des loisirs Sport considéré comme un véritable phénomène culturel

Ministère de la jeunesse et des Sports / Ministère de l’EN Pour le primaire et le secondaire - La commission s’est réunie avec l’objectif de construire de nouvelles IO et faire la synthèse de 2 tendances : ➢ Une « éducative » : attachée aux méthodes traditionnelles qui reçoit le renfort scientifique de Jean Le Boulch ➢ Une 2nde plus répandue dans le corps enseignant, qui prône le recours pédagogiques au sport - Ce sont un texte de compromis : consensus des instances politiques, institutionnelles et professionnels

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

Contenus

Leçon

- Acquisition de la santé : • Ajuster ses réactions et comportements aux conditions du mode extérieur • S’accoutumer à l’effort • Se dépasser soi-même - Accroissement et diffusion de la culture : APS = fait de civilisation - Développement des qualités intellectuelles et morales : courage, générosité, loyauté, désir de vaincre, discipline, responsabilité - Programme type pour chaque niveau scolaire - Horaires : ✓ 3h en collège / 2h en lycée ✓ ½ journée de sport (3h) - APS classées selon les finalités Maitrise du milieu (athlé, natation, APN) Maitrise du corps (gym, danse, haltérophilie) Amélioration des qualités psychologiques et des rapports avec autrui (sports co, jeux) -Composition de la séance : Mise en train (sollicitation psycho, physio), partie principale (enrichissement technique, amélioration physio, action sur la personnalité), retour au calme (apaisement de l’organisme)

Méthodes pédagogiques

-2 types de séances : ➢ Courtes : caractère d’étude, acquisitions ➢ Longues : exploitations des acquisitions, - Faire participer l’élève à l’œuvre d’éducation - Pédagogie de moins en moins directive - Pédagogie des « insuffisances » ou des « manques »

IO de 1985 (collège) et de 1986 (lycée) Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

- 1969 : 4ème semaine de congés payés ➔ développement des loisirs et apparitions de nouvelles pratiques sportives - 1974 : crise économique et mondiale avec les chocs pétroliers (difficulté en France avec la montée du chômage) - 1975 : Réforme Haby avec le collège unique 1981 : changement de politique : avènement de la gauche Ministère de l’EN Pour le collège et le lycée - Positionner l’EP comme discipline d’enseignement participant aux missions de l’école (réussite de tous…) - L’élève est placé au centre de l’acte d’enseignement - 1981 : l’EPS réintègre le MEN - L’EPS souhaite montrer sa fonction éducative : lutte contre l’échec scolaire, solidarité, autonomie, responsabilité

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP Contenus

Méthodes pédagogiques

- Objectifs liés à la motricité : ➢ Développement des capacités motrices ➢ Développement d’habiletés (vitesse, force, endurance...) ➢ Favoriser l’expression et la création ➢ Maitriser ses réactions émotionnelles - Objectifs éducatifs : développer sa personnalité ; santé, sécurité, solidarité - 3 approches complémentaires pour le lycée : ➢ Se connaitre ➢ Connaitre les APS ➢ Connaitre les autres - Programme : 12 APS organisées selon 1 ou cycles - Programmation : Cycle longs (10 à 12h de pratique) - EPS ne se confond pas avec les activités physiques qu’elle propose et organise - Pratiques diversifiées : sports, compétitions, entretien, détente, expression - 7 groupes d’activités : APN, sports co, activités duelles, gym sportive et GRS, danse et activités d’expression, athlé, natation sportive et synchronisée, sauvetage - Projet EPS de l’équipe EPS - Elève au centre ➢ Contenus d’enseignements transformés en contenus de formation ➢ Connaissance du résultat et évaluation formative ➢ Pédagogie différenciée + prise ne compte des handicapés

Lycée : projet d’EPS obligatoire : objectifs, contenus, démarches, évaluations. Cohérence et continuité par rapport aux textes collèges qui souhaitent se centrer sur les caractéristiques et les besoins de l’élève.

PROGRAMME collège de 1996 à 1998 Le TO dans sa globalité Contexte du TO

Par Qui ? Pour quelles disciplines ? Objectifs ?

6ème 5ème – 4ème 3ème (arrêté du 18 Juin 1996) (BO du 13 Février 1997) (BO du 15 Octobre 1998) 1989 : loi d’orientation : l’élève est mis au centre du système éducatif. « L’état garanti l’exercice du droit à l’éducation à tous les enfants et les jeunes qui vivent sur le territoire nationale quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographiques ». ➢ Amener chaque jeune à atteindre un niveau de formation reconnu (CAP, BEP ...) ➢ Amener 4 élèves sur 5 au BAC - Chartre des programmes de 1992 : nation de connaissances et de compétences pour toutes les disciplines - Mission du professeur : 29 Mai 1997 : former, instruire, éduquer Ministère de l’Education Nationale Pour les collégiens - Refonte des programmes pour l’ensemble des matières - Volonté pour l’EPS de se doter d’un programme comme les autres disciplines - Faire face aux problèmes de société dès l’école (violence…). « L’école forme 80% de bacheliers, mais 100% de citoyens » (De France, 1997)

L’EP dans ce TO Objectifs

Organisation de l’EP

Contenus

Finalités : - Développement des capacités nécessaires aux conditions motrices - Acquisition, par la pratique, des compétences et connaissances relatives aux activités physiques, sportives et artistiques - Accès aux connaissances relatives à l’organisation et à l’entretien de la vie physique Développement de la personne : - Education à la santé, la solidarité, la responsabilité et à l’autonomie - Education à la citoyenneté Programme : l’ensemble des groupes d’activités devra être abordé au cours de la scolarité Cycle : 10h de pratique effective « La durée de chacun des cycles d’apprentissages doit être suffisante pour que les acquisitions des élèves au plan des compétences et des connaissances soient significatives de réels progrès » Horaire : 4h hebdomadaires Horaire : 3h hebdomadaires Horaire : 3h hebdomadaires Nature des acquisitions : ➢ Compétences spécifiques (exemples dans les documents d’accompagnement) ➢ Compétences propres (liste dans les programmes par cycle) ➢ Compétences générales selon 3 aspects : plan individuel, relation avec autrui et avec d’autres disciplines (liste dans les programmes par cycle)

Méthodes pédagogiques

8 groupes d’activités : ➢ Activités athlétiques ➢ Activités aquatiques ➢ Activités gymniques ➢ Activités physique artistiques ➢ Activités de combat ➢ Activités d’opposition duelle (sport de raquette) ➢ Activités de coopération et d’opposition (sports collectifs) ➢ Activités de pleine nature IPP (Interventions Pédagogiques Particulières) Savoir nager = compétences à Mixité encouragée acquérir dès la fin de la 6ème

Prise en compte de l’hétérogénéité : différenciation pédagogique

PROGRAMME Lycée de 2000/2001 Le TO dans sa globalité Idem que pour le collège

L’EP dans ce TO Objectifs

Contenus

Seconde Première (BO du 31 Aout 2000) (BO du 31 Aout 2000) Spécificité EPS : Former par la pratique des APSA un citoyen cultivé, lucide, autonome qui sera capable de la conduite de sa vie corporelle pendant la scolarité et tout au long de sa vie, citoyen attentif aux relations sociales, acteurs et critique dans l’évolution des pratiques culturelles Objectifs : - Favoriser l’accès au patrimoine culturel : diversité des APS...