RPP PERSAMAAN & PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK K13 REVISI DOCX

Title	RPP PERSAMAAN & PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK K13 REVISI
Author	Louis Goloh
Pages	10
File Size	105.7 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	14
Total Views	800

Summary

Description

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA OLAHRAGA PARIWISATA DAN KEBUDAYAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 NEGARA Alamat : Jalan Kresna Desa Baluk, Kecamatan Negara – Bali, Telp. (0365) 42480 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Negara Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Nilai Mutlak Kelas/Semester : X / ganjil Alokasi Waktu : 8 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI ( KI ) 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. KOMPETENSI DASAR ( KD ) 3.1. Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya. 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Memahami dan menjelaskan konsep nilai mutlak. 3.1.2 Menentukan penyelesaian persamaan nilai mutlak linear satu variabel. 3.1.3. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel. 4.1.1 Menggunakan konsep nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai mutlak. 4.1.2 Menggunakan konsep persamaan dan pertidaksamaan untuk menentukan penyelesaian permasalahan nilai mutlak. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membaca, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat memahami dan menjelaskan konsep nilai mutlak dengan baik dan percaya diri. 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan penyelesaian persamaan nilai mutlak satu variable dengan percaya diri. 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat pertidaksamaan nilai mutlak satu variable dengan percaya diri. 4. Disediakan permasalahan kontekstual dan LKS, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep nilai mutlak secara mandiri....