San Martín De Porres Medina Acosta-Tarea 2-Manejo Disciplinario en Contextos Educativos PDF

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ASIGNATURA:Manejo Disciplinario en contextos escolaresASIGNACIÓN:Tarea # 2SUSTENTANTE:San Martín De Porres Medina Acosta 100021202PROFESOR(a):Alida GómezNagua, Prov. María T. SánchezIndicación y espacio para enviar la tareaLuego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés cientí...

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ASIGNATURA: Manejo Disciplinario en contextos escolares

ASIGNACIÓN: Tarea # 2

SUSTENTANTE: San Martín De Porres Medina Acosta

100021202

PROFESOR(a): Alida Gómez Nagua, Prov. María T. Sánchez

Indicación y espacio para enviar la tarea #2 Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:

1. Observa con el video anexo sobre “Principios para manejar el aula de forma efectiva” y escribe un informe sobre las temáticas tratadas. Emite tu juicio crítico y da respuesta a las diferentes interrogantes que se presentan: ¿A qué llamamos disciplina positiva y cómo podemos favorecerla? ¿Cómo podemos generar un sentido de pertinencia y calidez en un entorno de aprendizaje? ¿Cuáles son las características, ventajas y limitaciones de este proceso?

Enlace del video https://youtu.be/vHXlvxRMKV8 2. Elabora una guía de una entrevista estructurada, para maestros que permita identificar problemas de disciplina en sus aulas.

1. Observa con el video anexo sobre “Principios para manejar el aula de forma efectiva” y escribe un informe sobre las temáticas tratadas. Emite tu juicio crítico y da respuesta a las diferentes interrogantes que se presentan: Informe sobre las técnicas tratadas. Estas son las técnicas tratadas en este video la misma se usaron como estrategia para mantener una disciplina positiva en el aula 1-Plantear reglas en el salón clases 2-General sentimiento de pertenencia 3-Tener en cuenta que toda acción tiene una reacción 4-Proporcionar calidez 5-Diagnosticar necesidades individuales Estas reglas pienso que son muy interesante, pero no todos los maestros están en la capacidad para llevar a cabo estas estrategias y pienso que hay alumnos que se resistirán alguna aunque pienso que son efectiva a la verdad que los tiempos han cambiado y el sistema por igual tengo que decir que hay muchas escuelas que aún no cuentan con estas herramientas para trabajar con los alumnos; Valoro estas estrategia a la verdad la veo como muy positiva para trabajar y mantener la disciplina en el aula.

¿A qué llamamos disciplina positiva y cómo podemos favorecerla? La disciplina positiva es una corriente educativa promulgada por la psicóloga Jane Nelsen que defiende que la clave de la educación no reside en el castigo, sino en el respeto entre personas, Es importante aclarar que la palabra disciplina no es maltrato. Muchas madres y padres tienen miedo a disciplinar porque creen que están maltratando, pero la disciplina está enfocada en la formación del carácter de las niñas y niños.

Como podemos favorecerla 1 - Elogia lo que te gusta: Pondera, cuenta y revive aquellos momentos en los que el niño se porta bien. Son una forma de reforzar las conductas que se quieren repetir. 2 - Dar rutinas: Establecer normas habituales evitará conductas no deseadas. Si, por ejemplo, el niño sabe que después de jugar debe recoger, le hace entender que si un día no guarda los juguetes estará actuando mal y esto tendrá consecuencias que no le gustan y que deberá asumir. Por lo que, tratará de hacerlo bien. 3 - Control del adulto: El mal comportamiento se puede describir como una llamada de atención 'mal realizada'. El niño entiende que le dedicas más tiempo cuando adopta posturas de este tipo. No prestes atención cuando el pequeño se comporte de una manera inaceptable, en lugar de discutir con él. Así aprenderá que hay mejores maneras de comunicarse.

Hay veces que se da una situación tensa y sabes que lo que ha hecho está muy mal. Es difícil mantenerte tranquilo, pero hay que pensar que no se debe hacer delante del niño aquello que no queremos que ellos hagan después. Prueba a dejar el lugar donde está tu pequeño o intenta hacer ejercicios de relajación. Espera a haberte calmado y vuelve a entrar. 4 - Preguntar en vez de ordenar: Así nos aseguramos que el niño conoce la respuesta y le damos la libertad de hacer las cosas o no sabiendo las consecuencias de sus actos. De este modo el niño aprende a comportarse y no a obedecer ciegamente. Por ejemplo, ¿Qué toca hacer ahora? Y dejar que el niño responda. 5 - Avisar con antelación: Antes de que acabe la actividad que está realizando ir diciéndole y recordándole que es lo que viene para que no le pille de sopetón. 6 - Dar opciones de comportamiento: Dar a elegir el orden en el que quieren hacer las tareas que deben realizar. Por ejemplo, ¿Prefieres ducharte antes o después de cenar? 7 - Tabla de recompensas: Establecer límites y reglas claros de manera escrita puede hacer que el niño vea de manera clara que se refuerzan una cantidad de acciones bien realizadas 8 - El ejemplo de los padres: Es la mejor técnica de disciplina positiva. Los niños imitan todas las conductas que les llaman la atención si no existen otras alternativas por lo que los padres han de actuar con coherencia para servir de modelo a los pequeños.

¿Cómo podemos generar un sentido de pertinencia y calidez en un entorno de aprendizaje?

➢ Priorizar relaciones de alta calidad entre maestros y estudiantes ➢ Crear un ambiente de aprendizaje solidario ➢ Ofrecer apoyo emocional a los estudiantes siempre que sea necesario. ➢ Ser sensible a las necesidades y emociones de las/os alumnas/os. ➢ Mostrar interés por ellos, más allá de sus notas y sus logros académicos. ➢ Intentar comprender el punto de vista de los estudiantes (aunque a veces diste mucho del tuyo). ➢ Trato respetuoso y justo ➢ Fomentar relaciones positivas entre compañeros y el respeto mutuo entre ellos para establecer un sentido de comunidad. ➢ Gestionar el aula de forma positiva.

Ventaja Según investigaciones internacionales, cuando los estudiantes sienten que son parte de una comunidad escolar, participarán activamente en actividades tanto académicas como no académicas.

2. Elabora una guía de una entrevista estructurada, para maestros que permita identificar problemas de disciplina en sus aulas. Entrevista dirigida al Personal Docente para que puedan identificar problemas de disciplina en sus aulas. En esta sesión estaremos colocando algunos campos para completar la información necesaria sobre el maestro. Nombre: ___________________ Centro Educativo: ________________________ Sección: ________________ Fecha: ___________________________

En este aparatado se estarán mostrando una serie de preguntas con relación a la conducta de los estudiantes del aula, es de suma importancia completar todas las preguntas 1. ¿Los estudiantes Respetan a sus compañeros de clase? A) Si

B) No

C) A veces

2. ¿Los estudiantes se socorren entre ellos cuando necesitan ayuda? A) Si

B) No

C) A veces

3. ¿Los estudiantes mantiene el orden en el salón de clases? A) Si

B) No

C) A veces

4. ¿Los estudiantes emplean un vocabulario ofensivo, inadecuado y vulgar en el aula? A) Si

B) No

C) A veces

5. ¿Los estuantes llegan tarde constante a clase? A) Si

B) No

C) A veces

6. ¿Los estudiantes respetan al docente en este caso usted? A) Si

B) No

C) A veces

7. ¿Los estudiantes llegan limpios a clases? A) Si

B) No

C) A veces

8. ¿Los estudiantes mantienen su área de trabajo limpia? A) Si

B) No

C) A veces

9. ¿Los estuantes presentan una actitud agresiva en el aula? B) Si

B) No

C) A veces...