Sesión DE Aprendizaje N° 02 PDF

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UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ADMINISTRACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 I.

DATOS INFORMATIVOS GENERALES

1.1. PROGRAMA ACADÉMICO: 1.2. ASIGNATURA: 1.3. UNIDAD Nº: 1.4. SESIÓN Nº:

ADMINISTRACIÓN ANÁLISIS MATEMÁTICO 01 02

1.5. DOCENTE:

Dra. Esther Jesús Vilca Perales Práctica de aplicación de las I.6. TÍTULO DE LA SESIÓN propiedades de los números reales

SEMESTRE:

II

II.

02 Teoría: Práctica: 02 FECHA: A: 20-05-2021 10:45 a 12:15 B: 20-05-2021 13:00 a 14:30 HORAS

O DEL APRENDIZAJE Utiliza las propiedades de los números reales en la solución de problemas del contexto.

NOCIMIENTOS Y PRODUCTO A DESARROLLAR CONOCIMIENTOS ESPECIALES

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: PRODUCTO EN PROCESO

Generalidades del Conjunto de números reales. – recta numérica. - densidad de los números reales. propiedades. - axiomas y teoremas. Notación científica. - error relativo y absoluto en la aproximación. - intervalos.

Cuestionario de ejercicios y problemas resueltos con los números reales presentados en la sesión de tareas de la plataforma virtual Laurasia.

IV. PROCESO METODOLÓGICO Y RECURSOS: SECUENCIA DIDÁCTICA

III. CO

P R O P Ó S I T

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO

RECURSOS

- La docente inicia la conferencia solicitando a los INICIO .

estudiantes que analicen el video: que es el conjunto de número reales y que propiedades tiene. - Enseguida hace una retroalimentación del conjunto de los números reales - Dialoga con los estudiantes acerca de las propiedades vistas en el video ejemplo.

 Análisis de video: 25 min

https://www.youtube.com/ watch?v=xOjQ3u7jSLQ  Video conferencia con el aplicativo zoom  Uso de Diapositivas

- Inicia la presentación con preguntas referente a las propiedades de los números reales.

- Luego solicita la participación de los estudiantes en forma voluntaria

acttudespermanentes deevaluacióndesarrollo yMotvación,

- A continuación, solicita a los estudiantes responder preguntas de la práctica dirigida N°01, haciendo uso de la calculadora on line.

- Posteriormente solicita que resuelvan los problemas DESARROLLO - Disertación del tema a desarrollar

CIERRE - Se refuerzan las ideas principales .

de la practica número para su correspondiente presentación y discusión de sus respuestas. Los estudiantes presentan sus respuestas, y la docente posteriormente refuerzan las estrategias de solución de los problemas. - Seguidamente explica a los estudiantes como realizar su actividad asincrónica de la evaluación individual 1 y como presentarla - A continuación, solicita a los estudiantes la presentación en la plataforma Laurasia en la sección tareas. - La docente conjuntamente con los estudiantes establece las condiciones de como entregar la tarea en la plataforma - Posteriormente dialoga con los estudiantes de la necesidad de realizar la investigación formativa con las características de ellos mismo, y como realizar su presentación en la plataforma virtual Laurasia. Con la participación de la docente, realizan la retroalimentación de lo la información general de la Estadística. Así mismo hace uso de la guía de observación para evaluar los comportamientos observables de los estudiantes.  Participa activamente mostrándose, solicito a aprender en la asignatura.

 Apoya a sus compañeros que tienen dificultades en

 Video conferencia con el aplicativo zoom

50 min

 PPT.  Tareas del aula virtual  Técnica de pregunta  Guía de evaluación  Calculadora on line

 Video conferencia con el 15 min

aplicativo zoom

algún tema de la asignatura  Asiste puntualmente a las actividades de la asignatura.  Muestra respeto, a sus compañeros y su trabajo en la asignatura mostrando interés.

 Demuestra responsabilidad, tolerancia por el trabajo académico de sus compañeros en el aula.

ALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Utiliza las propiedades de los números reales y las emplea en la solución de problemas del contexto. ACTITUD ANTE EL ÁREA Reconoce y valora la utilidad del análisis matemático y de las herramientas tecnológicas para

INDICADORES DE EVALUACIÓN  Distingue las propiedades de los números reales.  Resuelve problemas del contexto aplicando las propiedades de los números reales. INDICADORES DE EVALUACIÓN  Participa activamente mostrándose, solicito a aprender en la asignatura.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Guía de evaluación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Guía de evaluación

V. EV

 Apoya

realizar cálculos matemáticos, representaciones de gráficos entre otros.

a sus compañeros que tienen dificultades en algún tema de la asignatura  Asiste puntualmente a las actividades de la asignatura.  Muestra respeto, a sus compañeros y su trabajo en la asignatura mostrando interés. Demuestra responsabilidad, tolerancia por el trabajo académico de sus compañeros en el aula.

 VI. BIBLIOGRAFÍA: 

Alvarado Arellano M. y otros (2016). Calculo Diferencial en Competencias. 2004



Bravo Vázquez, Fabián V. Gallegos Ruiz Aurelio (2015). Matemáticas Simplificadas (2a Ed.). Editorial Pearson Educación ISBN 9786074425314, 9786074423488



Espinoza Ramos, E. (2004). Análisis Matemático II. Cuarta. Lima: Servicios Gráficos J.J. pág. 661. 2004.



Espinoza Ramos, E. (2004). Análisis Matemático I. Cuarta. Lima: Servicios Gráficos Lima. 2004.



Hoffmann, Bradley, Rosen (2006). Cálculo Aplicado para Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: Octava edición. McGraw Hill. pág. 858. 2006.



Gaete Peralta C. (2014). Apunte: Ejercicios Resueltos y Propuestos de Cálculo Cátedras: Cálculo, Cálculo I, Matemáticas II. Universidad Bernardo O´Higgins. http://www.ubo.cl/dmf/wp-content/uploads/2016/04/DEPTO-MATEMATICA-Y-FISICAEjercicios-resultos-y-propuestos-de-calculo.pdf



Lafonte (2004). Límites y Derivadas. Editorial Kano S.R.L. Lima 2004

Firma del Docente ESTHER J. Vilca Perales...