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SÍLABO DEL CURSO PRE-BEGINNER 2 I.

INFORMACIÓN GENERAL

Facultad Código de curso Tipo de curso

Todas las facultades

Carrera profesional

Todas las carreras profesionales

Ciclo

IDIO1402

Requisitos

PRE BEGINNER 1 (*)

Horas

Obligatorio

Modalidad del curso

VIRTUAL

Según la carrera profesional HT 1

Periodo lectivo

Créditos HP 0

HL 0

1 PC 0

2021-2

El curso aporta a las competencias generales:

4ºPENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas creativas de solución. 7º INTELIGENCIA SOCIAL: El estudiante elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de diversos medios, regulando sus emociones y fortaleciendo la relación y el aprendizaje mutuo. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: El estudiante implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que agreguen valor al proceso, servicio o producto y evalúa su impacto. 8º RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANIA : El estudiante realiza acciones que producen un impacto positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos.

El curso aporta a las competencias específicas: El curso desarrolla el componente:

Según competencias específicas de la carrera. Investigación 

Responsabilidad Social



Ciudadanía 

Práctica Preprofesional 

“En el presente semestre académico, por situación de excepción en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas de las actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones que emitan el gobierno del Perú y las autoridades competentes, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”.

II. SUMILLA El curso de inglés Pre-beginner II es de naturaleza teórico y contribuye a que los estudiantes desarrollen ciertas habilidades elementales del idioma inglés y la base lingüística que se requiere para el manejo del idioma en situaciones cotidianas. Está enmarcado en el nivel A1 (PreBásico) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR). Los temas principales son: Food, neighborhood places, ongoing situations, past experiences, and future forms. III. LOGRO DEL CURSO Al finalizar el curso, el estudiante expresa su capacidad para utilizar el idioma inglés en interacciones cotidianas, utilizando apropiadamente los saberes esenciales del curso demostrando un nivel prebásico del idioma. El curso busca desarrollar en los estudiantes habilidades primarias y la base lingüística que se requiere para el manejo del idioma inglés en situaciones cotidianas. IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante en el dominio del idioma inglés. Las estrategias de este curso siguen la metodología propia de los cursos virtuales, los cuales se organizan en dos momentos de sesiones: asincrónico y sincrónico, fomentando un diseño de sesiones de aprendizaje del tipo de aula invertida, en la que el estudiante revisa de forma autónoma los materiales de cada semana, y luego asiste a la videoconferencia del docente para reforzar y aplicar sus conocimientos, así como para absolver dudas. El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia, así como en la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas y estrategias activas para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes. V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE UN

I

NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD

FOOD I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir los alimentos que consume.

SEM

1 2

SABERES ESENCIALES

Introducción a los cursos virtuales ✓ Comida ✓ Sustantivos contables y no contables. ✓ Some - any

ACTIVIDADES PC*

No aplica

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

FOOD II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir los alimentos de sus preferencias y hábitos alimenticios. IN THE NEIGHBORHOOD I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir las direcciones de los lugares de su comunidad, además de explicar cómo llegar a determinados sitios. IN THE NEIGHBORHOOD II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de entablar una conversación acerca de lugares interesantes en su vecindario y describir un atractivo turístico de la ciudad. WHAT ARE YOU DOING? I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir las actividades que está haciendo en un momento determinado. WHAT ARE YOU DOING? II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de explicar las razones de no poder hablar en este momento y las actividades que está haciendo estos días, además de describir acciones que otras personas están haciendo. PAST EXPERIENCES I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir las actividades que hizo hace una semana. PAST EXPERIENCES II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de utilizar expresiones o lenguaje no verbal para mostrar interés o sorpresa al mantener una conversación; así como describir su rutina y actividades en pasado. GETTING AWAY I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir los lugares donde estuvo. GETTING AWAY II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de utilizar expresiones para mostrar reacciones frente a noticias, brindar información acerca de sus últimas vacaciones y describir las actividades que realizó. TIME TO CELEBRATE I Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de describir sus planes para fechas específicas. TIME TO CELEBRATE II Al finalizar la unidad, el estudiante demostrará su capacidad de utilizar expresiones para aceptar o rechazar una invitación, entablar conversaciones sobre sus planes a futuro; así como describir tradiciones de cumpleaños en su cultura.

✓ ✓ ✓

Comida Pregunta abierta con “How often” Expresiones de tiempo

4

✓ ✓ ✓

5

✓ ✓ ✓

Lugares en el vecindario. Preposiciones de lugares. Preguntas abiertas con “Where” y “How do I get to…?” Evaluación T1 Lugares para visitar. “Hay” en singular. (there is) “Hay” en plural. (there are)

✓ ✓

Acciones y preposiciones El presente continuo

✓ ✓

Actividades Preguntas en presente continuo.

3

6

7 Evaluación T2

8

✓ ✓

Actividades de fin de semana. Verbos regulares en pasado simple.

9

✓ ✓

Actividades para hacer. Verbos irregulares en pasado simple.

10

✓ ✓

Adjetivos Pasado simple del verbo To Be. Evaluación T3

11

✓ ✓

Actividades de vacaciones Preguntas abiertas en pasado con el verbo To Be.

12

✓ ✓ ✓

Meses y fechas. La forma futura: Be going to Preguntas cerradas en futuro con “Be going to”

Vocabulario relacionado a Celebraciones, fiestas. ✓ Preguntas abiertas en future con “Be going to”. ✓ Pronombres Evaluación T4 Retroalimentación final Evaluación Final Reflexión y despedida Evaluación sustitutoria

✓ 13

14 15 16 17

(*) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

VI.

SISTEMA DE EVALUACIÓN El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes. EVALUACIÓN

PESOS

SEM

Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

T1*

4

Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 3

T2*

15% 15%

7

Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 4 al 6

T3*

15% 15% 40%

10 13 15

Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 7 al 9

T4* Evaluación final* Evaluación sustitutoria*

-------

17

Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10 al 12 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 12 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 12

*Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA N°

AUTOR

TÍTULO

AÑO

ENLACE URL https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/reader.a ction?docID=4849824&ppg=1

1

Paula Flores Kastanis

English 1 (2a. ed.)

2016

2

Oliver del Olmo, Sònia

A self-study grammar book for engineers

2003

https://elibronet.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/upnorte/titulos/53810

3

Herrero Salas, Fernando

Elements of English Grammar

2018

https://elibronet.eu1.proxy.openathens.net/es/lc/upnorte/titulos/51438

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA REFERENCIA Online dictionary: Cambridge Dictionary Online dictionary: Word Reference British Council YouTube channel

ENLACE https://dictionary.cambridge.org/es/ https://www.wordreference.com/ https://www.youtube.com/user/BritishCouncilLE/featured...