Sinh hoc 10 - Bai 25 - Virus va cac ung dung PDF

Preview

Summary

TRƯỜNG Đ ẠI H ỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA SINH HỌCTIỂU LU ẬNHỌ C PH ẦN: LÍ LUẬN D ẠY H ỌC SINH HỌCTÊN CHỦ ĐỀ. VIRUS - Ứ NG D ỤNG VÀ TÁC HẠI(LỚP 10)Họ và tên: Trần B ảo Xuyên Giảng viên hướng d ẫnLớ p: 2111BIOLMã s ố SV: 46.01.TS. Phạm Đình VănTP. H ồ Chí Minh, 202 2KẾ HOẠCH BÀI DẠYTÊN CHỦ Đ...

Description

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA SINH HỌC

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: LÍ LUẬN DẠY HỌC SINH HỌC

TÊN CHỦ ĐỀ. VIRUS - ỨNG DỤNG VÀ TÁC HẠI (LỚP 10)

Họ và tên: Trần Bảo Xuyên Lớp: 2111BIOL102102 Mã số SV: 46.01.301.158

Giảng viên hướng dẫn TS. Phạm Đình Văn

TP. Hồ Chí Minh, 2022

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TÊN CHỦ ĐỀ: VIRUS - Ứ NG DỤNG VÀ TÁC HẠI Môn Sinh học, Lớp 10; Thời gian thực hiện: (3 tiết) YCCĐ: - Nêu được các khái niệm và các đặc điểm của virus. Trình bày được cấu tạo của virus. - Trình bày được các giai đoạn nhân lên của virus trong tế bào chủ. Từ đó giải thích được cơ chế gây bệnh do virus. - Kể tên được một số thành tựu ứng dụng virus trong sản xuất chế phẩm sinh học; trong y học và nông nghiệp; sản xuất thuốc trừ sâu từ virus. - Trình bày được phuong thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật và động vật (HIV, cúm, sởi,…) và cách phòng chống. Giải thích được các bệnh do virus thường lây lan nhanh, rộng và có nhiều biến thể. - Thực hiện được dự án hoặc đề tài điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh. I. MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực

Mục tiêu

Mã hoá YCCĐ

Phẩm chất Năng lực sinh học Năng lực nhận thức (SH1)

NL tìm hiểu TGS

- Nêu được khái niệm và các đặc điểm của virus. Trình bày được cấu tạo của virus.

1. SH1.1

- Trình bày được các giai đoạn nhân lên của virus trong tế bào chủ.

2. SH1.2

- Phân loại được hai nhóm virus lớn: virus DNA và RNA

3. SH1.3

- Trình bày được phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật, và động vật (HIV, SARS-CoV-2).

4. SH1.2

- Kể được các thành tựu trong sản xuất chế phẩm sinh học; trong y học và nông nghiệp; sản xuất thuốc trừ sâu từ virus.

5. SH1.1

- Sử dụ ng đư ợc hình ảnh, sơ đ ồ tư duy đ ể hệ thống hoá kiến th ức.

6. SH2.5

- Vận dụng kiến thức về các đặc điểm và cơ chế gây bệnh của virus để biết cách phòng tránh.

7. SH3.1

- Thiết kế phiếu điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh.

8. SH3.2

(SH2) NL vận dụng KT, KN đã học (SH3)

Năng lực chung và phẩm chất chủ yếu Năng lực giao - Xác định được mục đích giao tiếp phù hợp với đối tượng tiếp và hợp và ngữ cảnh giao tiếp; dự kiến được thuận lợi, khó khăn tác để đạt được mục đích trong giao tiếp.

9. GTHT1.1

Năng lực tự chủ, tự học

- Học sinh được quan sát tranh ảnh về bài học, tự rút ra kết luận nhận xét riêng, sau đó trình bày và được giáo viên đúc kết.

10.TCTH1.2

Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

- Thảo luận tìm ra câu trả lời cho các câu hỏi, hoạt động tìm hiểu bài học được đặt ra từ giáo viên.

11. VĐST4

Phẩm chất chăm chỉ

- Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập.

12. CC1.1

- Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập; có ý chí vượt qua khó khăn để đạt được kết quả tốt trong học tập.

13. CC1.2

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học + Máy tính, máy chiếu. + Phần mềm Microsoft Office 365. - Học liệu + Sách giáo khoa, phiếu học tập. + Tranh/ảnh minh hoạ; + Video clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. BẢNG TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học

Mục tiêu

Nội dung

dạy học

dạy học

PPDH, KTDH

Phương án đánh giá Phương pháp

135 phút Hoạt - Học sinh động nhận biết virus qua 1 các hiện 15 tượng, sự phút kiện trong cuộc sống.

- Nhận biết, - Phương kể tên được pháp dạy học trực một số bệnh quan. do virus - Phương gây ra

pháp đàm thoại.

- Học sinh - Mô phỏng - Phương lại hình vẽ hình ảnh pháp thảo dạng virus của virus theo suy

Phương án ứng dụng CNTT

Công cụ

- Kiểm tra - Rubrics đánh giá qua sản phẩm học tập.

- Dạy trực tiếp. - Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu. - Phần mềm dạy học: Microsoft Office 365. - Học liệu số: tranh/ảnh về virus.

nghĩ của theo học sinh. nghĩ

suy luận của nhóm. Kỹ học sinh. thuật động não.

Hoạt động 2.1 35 phút

- Khái niệm virus và phân loại virus

- Phương pháp dạy học trực quan.

- Cấu tạo và chức năng của các thành phần - Hình thái của virus

- Phương pháp đàm thoại.

Hoạt SH1.2 động GTHT1.1 2.2 VĐST4 25 phút

- Các giai đoạn nhân lên của virus trong tế bào chủ

- Phương pháp dạy học trực quan.

Hoạt SH 1.1 động TCTH1.2 2.3

- Các thành tựu trong sản xuất chế phẩm sinh học; trong y học và nông nghiệp;

- Phương pháp dạy học trực quan. - Phương pháp đàm thoại. Kỹ thuật đặt câu hỏi.

15 phút

SH1.1 SH1.3 GTHT1.1 VĐST4

- Phương pháp thảo luận nhóm. Kỹ thuật khăn trải bàn.

- Kiểm tra - Phiếu - Dạy trực tiếp. đánh giá học tập - Thiết bị dạy học: qua phiếu - Rubrics máy tính, máy học tập. chiếu. - Phần mềm dạy học: Microsoft Office 365. - Học liệu số: tranh/ảnh cấu tạo của virus.

- Kiểm tra - Phiếu - Dạy trực tiếp. đánh giá học tập - Thiết bị dạy học: qua phiếu - Rubrics máy tính, máy học tập. chiếu. - Phương - Phần mềm dạy pháp đàm học: Microsoft thoại. Office 365. - Phương - Học liệu số: pháp thảo video clip về quá luận trình nhân lên của nhóm. virus trong tế bào chủ. Kỹ thuật khăn trải bàn. - Kiểm tra - Phiếu - Dạy trực tiếp. đánh giá học tập - Thiết bị dạy học: qua phiếu - Rubrics máy tính, máy học tập. chiếu. - Phần mềm dạy học: Microsoft Office 365.

- Sản xuất thuốc trừ sâu từ virus. Hoạt SH1.2 động SH3.1 2.4 GTHT1.1 25 phút VĐST4

Hoạt động 3 15 phút

- Nhắc lại, củng cố kiến thức đã học. - Ôn tập nắm vững kiến thức đã học.

- Phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật, và động vật (HIV, SARSCoV-2)

- Học liệu số: video clip về ứng dụng của virus. - Phương pháp dạy học trực quan. - Phương pháp đàm thoại. Kỹ thuật khăn trải bàn.

- Kiểm tra - Phiếu - Dạy trực tiếp. đánh giá học tập - Thiết bị dạy học: qua phiếu - Rubrics máy tính, máy học tập. chiếu.

Luyện tập - Phương kiến thức pháp dạy đã học. học trực quan. - Phương pháp đàm thoại. Kỹ thuật đặt câu hỏi.

- Kiểm tra - Phiếu - Dạy trực tiếp. đánh giá học tập - Thiết bị dạy học: qua phiếu - Rubrics máy tính, máy học tập. chiếu.

- Phần mềm dạy học: Microsoft Office 365. - Học liệu số: video clip về virus HIV và SARSCoV-2.

- Phần mềm dạy học: + Microsoft Office 365. + Phần XMind+.

mềm

- Học liệu số: Inforgraphic tổng quan bài học. Hoạt SH3.2 động GTHT1.1 4 VĐST4 5 phút

Vận dụng kiến thức đã học thiết kế phiếu điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh.

- Phương pháp dạy học trực quan.

- Kiểm tra - Rubrics đánh giá qua sản phẩm học - Phương tập. pháp đàm thoại. Kỹ thuật khăn trải bàn.

- Dạy trực tiếp. - Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu. - Phần mềm dạy học: Microsoft Office 365. - Phần mềm sử dụng: các phần mềm đồ hoạ như InDesign, Illustrator, Canva,..

B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG [1]. [MỞ ĐẦU/GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP], 15 phút 1. Mục tiêu dạy học - Học sinh nhận biết virus qua các hiện tượng, sự kiện trong cuộc sống. - Mô phỏng lại hình dạng virus theo suy nghĩ của học sinh. 2. Nội dung hoạt động: - Học sinh nhận biết, kể tên được một số bệnh do virus gây ra - Học sinh vẽ hình ảnh của virus theo suy nghĩ của học sinh. 3. Sản phẩm - Hình vẽ của học sinh. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh/ảnh về các bệnh liên quan đến virus và đặt câu hỏi: “Đây là bệnh gì ?” Các em thảo luận và kể tên. - HS quan sát, ghi lại câu hỏi và đặt câu hỏi cho GV (nếu có) Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm, cho HS thảo luận theo nhóm về câu hỏi và tìm câu trả lời, GV có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về hình ảnh. - GV hướng dẫn HS vẽ hình ảnh trên giấy A4. - HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ của GV. - HS phân công trong nhóm thực hiện và trình bày sản phẩm. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu 1-2 nhóm trả lời câu hỏi và cho các nhóm còn lại nhận xét và cho ý kiến. - GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày hình ảnh đã vẽ. - HS trình bày câu trả lời và mô tả sản phẩm theo phân công trong nhóm. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV kết luận lại bệnh do virus và tranh vẽ của các nhóm. GV dẫn dắt vào bài học tìm hiểu về virus. HOẠT ĐỘNG [2.1]. [KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM VIRUS], 35 phút 1. Mục tiêu dạy học - SH1.1: Nêu được khái niệm và các đặc điểm của virus. Trình bày được cấu tạo của virus. - SH1.3: Phân loại được hai nhóm virus lớn: virus DNA và RNA. 2. Nội dung hoạt động - Thảo luận nhóm, quan sát hình SGK, đóng góp ý kiến hoàn thành kiến thức. 3. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh/ghi chép của học sinh trong phiếu học tập số 1. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (sử dụng lại nhóm đã chia ở hoạt động 1), cho HS thảo luận theo nhóm về câu hỏi và tìm câu trả lời, GV có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về hình ảnh. - GV cho HS xem tranh/ảnh của virus nhân sơ. Giao nhiệm vụ: Quan sát và tìm hiểu thông tin trong 2 phút, sau đó hoàn thành phiếu học tập số 1. - GV tiếp tục cho học sinh quan sát thêm tranh/ảnh của virus và đặt các câu hỏi sau: + Virus có đặc điểm như thế nào ? (về kích thước, về đời sống,…) + Virus có được xem là một sinh vật sống hay không ? Vì sao ? - GV cho HS quan sát tranh/ảnh các loại virus, đặt câu hỏi cho các nhóm: + Theo cấu trúc của lớp vỏ capside thì virus có những loại nào ? Các em hãy thảo luận nhóm và mô tả các loại virus đó. - HS quan sát tranh/ảnh về virus và ghi chép. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi, kết luận để gợi ý cho các câu hỏi sau. - GV theo dõi, quan sát qua trình làm việc nhóm. - HS quan sát hình ảnh và thảo luận để trả lời câu hỏi được đặt ra. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - HS đứng lên trình bày ý kiến và đóng góp cho các nhóm khác. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV chốt lại kiến thức cho HS ghi vào đề cương. HOẠT ĐỘNG [2.2]. [QUÁ TRÌNH NHÂN LÊN CỦA VIRUS TRONG TẾ BÀO CHỦ], 25 phút 1. Mục tiêu dạy học - SH1.2: Trình bày được các giai đoạn nhân lên của virus trong tế bào chủ. 2. Nội dung hoạt động - Quan sát hình ảnh và video về chu trình nhân lên virus. - Tìm hiểu chu trình nhân lên về một số virus cụ thể. 3. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh/ghi chép của học sinh trong phiếu học tập số 2. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm (sử dụng lại nhóm đã chia ở hoạt động 2.1), cho HS thảo luận theo nhóm về câu hỏi và tìm câu trả lời, GV có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về hình ảnh. - GV cho HS quan sát hình và đoạn video sau và tham khảo SGK cho HS thảo luận điền vào PHT số 2, đặt câu hỏi gợi ý cho HS: “Từ chu trình nhân lên của virus, các em hãy thảo luận xem bước của chu trình nhân lên của virus sẽ gây hại cho tế bào ?” - GV kết luận và đặt câu hỏi cho HS về nhà: “Từ những điều được học, cho thấy virus có hại cho sinh vật, vậy virus có ứng dụng gì trong cuộc sống hay không ? Các em hãy tìm hiểu và sưu tầm thông tin thêm.

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước cả lớp bằng cách trả lời câu hỏi, các nhóm khác cho ý kiến. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem tranh/ảnh, hướng dẫn các em hoàn thành PHT số 2. - GV theo dõi, quan sát quá trình làm việc nhóm. - HS thảo luận, phân công các bạn trong nhóm trả lời PHT số 2. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - Mỗi nhóm phân công các bạn trong nhóm trả lời và hoàn thành PHT. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV kết luận lại vấn đề, chỉnh sửa một số điểm trên PHT và hoàn thiện PHT cho cả lớp. HOẠT ĐỘNG [2.3]. [MỘT SỐ THÀNH TỰU ỨNG DỤNG VIRUS TRONG SẢN XUẤT], 15 phút 1. Mục tiêu dạy học - SH1.1: Kể được các thành tựu trong sản xuất chế phẩm sinh học; trong y học và nông nghiệp; sản xuất thuốc trừ sâu từ virus. 2. Nội dung hoạt động - Quan sát hình ảnh và video về một số thành tựu ứng dụng virus trong sản xuất. - Tìm hiểu ứng dụng của một số loại virus cụ thể. 3. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh/ghi chép của học sinh trong phiếu học tập số 3. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình và đoạn video sau và tham khảo SGK cho HS thảo luận điền vào PHT số 3, đặt câu hỏi gợi ý cho HS: “Em hãy cho biết ứng dụng của virus trong thực tế ?” - GV cho HS thảo luận trên câu hỏi gợi ý và rút ra được ứng dụng của virus. - GV cho HS xem clip. GV đặt cho HS các câu hỏi gợi mở, và yêu cầu thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau vào PHT số 3: + Gene IFN là gì ? Tại sao lại ứng dụng phage vào sản xuất gene IFN ở người ? + Quy trình sản xuất gene IFN gồm các bước nào ? Vai trò của chế phẩm IFN? - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước cả lớp bằng cách trả lời câu hỏi, các nhóm khác cho ý kiến. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem tranh/ảnh, hướng dẫn các em hoàn thành PHT số 3. - GV theo dõi, quan sát quá trình làm việc của HS. - GV có thể thuyết minh thêm về nội dung của video để HS dễ nắm bắt, có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về câu trả lời. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - Mỗi cá nhân trả lời và hoàn thành PHT. Bước 4. Đánh giá, kết luận

- GV kết luận lại vấn đề, chỉnh sửa một số điểm trên PHT và hoàn thiện PHT cho cả lớp. HOẠT ĐỘNG [2.4]. [VIRUS GÂY BỆNH], 25 phút 1. Mục tiêu dạy học - SH1.2: Trình bày được phương thức lây truyền một số bệnh do virus ở người, thực vật, và động vật (HIV, SARS-CoV-2). - SH3.1: Vận d ụ ng kiến thức v ề các đ ặc điểm và cơ ch ế gây b ệnh của virus đ ể biết cách phòng tránh. 2. Nội dung hoạt động - Quan sát hình ảnh và video về một số virus cụ thể như HIV và SARS-CoV-2 3. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh/ghi chép của học sinh trong phiếu học tập số 4. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm (s ử dụng lại nhóm đã chia ở hoạt động 2.2), cho HS th ảo luận theo nhóm về câu h ỏ i và tìm câu tr ả lời, GV có th ể định hư ớng cũng như g ợi ý thêm về hình ảnh. - GV cho HS xem hai đoạn clip. GV đặt cho HS các câu hỏi gợi mở, và yêu cầu thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau vào PHT số 4: + Hai bệnh trên là hai bệnh gì ? Do tác nhân nào gây ra ? + Mô tả con đường lây nhiẽm của virus trên ? - Yêu cầu HS trình bày kết quả trước cả lớp bằng cách trả lời câu hỏi, HS khác cho ý kiến. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem tranh/ảnh, hướng dẫn các em hoàn thành PHT số 4. - GV theo dõi, quan sát quá trình làm việc nhóm. - GV có thể thuyết minh thêm về nội dung của video để HS dễ nắm bắt, có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về câu trả lời. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - Mỗi nhóm phân công các bạn trong nhóm trả lời và hoàn thành PHT. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV kết luận lại vấn đề, chỉnh sửa một số điểm trên PHT và hoàn thiện PHT cho cả lớp. HOẠT ĐỘNG [3] [LUYỆN TẬP: VIRUS VÀ CÁC ỨNG DỤNG], 15 phút 1. Mục tiêu dạy học - Nhắc lại, củng cố kiến thức đã học. - Ôn tập nắm vững kiến thức đã học. 2. Nội dung hoạt động - HS nhắc lại được định nghĩa, đặc điểm, hình thái và phân loại virus. Các bước của quy trình nhân lên của virus. - HS nhắc lại, kể tên được một số bệnh do virus gây ra.

3. Sản phẩm - Câu trả lời của học sinh/ghi chép của học sinh trong phiếu học tập số 5. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát inforgraphic tổng quan về virus và tham khảo SGK cho HS thảo luận điền vào PHT số 5. - GV cho HS thảo luận dựa trên bài học và rút ra được kết luận của bài học. - Yêu cầu HS trình bày kết quả trước cả lớp bằng cách trả lời câu hỏi, HS khác cho ý kiến. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem nforgraphic, hướng dẫn các em hoàn thành PHT số 5. - GV theo dõi, quan sát quá trình làm việc của HS. - GV có thể thuyết minh thêm về nội dung của video để HS dễ nắm bắt, có thể định hướng cũng như gợi ý thêm về câu trả lời. Bước 3. Báo cáo, thảo luận - Mỗi cá nhân trả lời và hoàn thành PHT. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV kết luận lại vấn đề, chỉnh sửa một số điểm trên PHT và hoàn thiện PHT cho cả lớp. HOẠT ĐỘNG [4] [VẬN DỤNG: THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ĐIỀU TRA MỘT SỐ BỆNH DO VIRUS GÂY RA VÀ TUYÊN TRUYỀN PHÒNG CHỐNG BỆNH], 5 phút. 1. Mục tiêu dạy học - SH3.2: Thiết kế phiếu điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh. 2. Nội dung hoạt động - HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực hiện đề tài điều tra một số bệnh do virus gây ra và tuyên truyền phòng chống bệnh. 3. Sản phẩm - Phiếu điều tra và kết quả điều tra của HS. 4. Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập’ - GV chia lớp thành 4 nhóm (sử dụng lại nhóm đã chia ở hoạt động 2.4). GV cho HS xem thông tin tổng quan về đề tài hướng dẫn ban đầu cho HS. - GV phân công theo kế hoạch, giao nhiệm vụ đề tài và hướng dẫn phương hướng thực hiện đề tài cho HS - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả trước cả lớp bằng sản phẩm vào buổi học sau, các nhóm khác cho ý kiến. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV thông báo cho HS mục đích, kế hoạch, yêu cầu và thời hạn nôpk bài. - GV theo dõi, quan sát quá trình làm việc của HS. - GV có thể định hướng thêm cho HS về đề tài ngoài giờ lên lớp trong thời gian HS thực hiện đề tài. Bước 3. Báo cáo, thảo luận

- Mỗi nhóm phân công các bạn hoàn thành nhiệm vụ được giao và nộp sản phẩm đúng hạn. Bước 4. Đánh giá, kết luận - GV kết luận lại vấn đề, chỉnh sửa một số điểm dựa trên kết quả khảo sát và hoàn thiện sản phẩm cho cả lớp. IV. HỒ SƠ DẠY HỌC 1. Phiếu học tập 1.1. Hoạt động 2.1 - Công cụ đánh giá: phiếu học tập. - Phụ lục 1: phiếu học tập số 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Nhóm: Tên thành viên: Lớp: I. Khái niệm và phân loại 1. Khái niệm

2. Phân loại

- Kích thước:_________________________

- Cơ sở phân loại:

- Đặc điểm cơ bản của virus: + __________________________________

+ __________________________________ + __________________________________

+ __________________________________

+ __________________________________

+ __________________________________

- Có hai nhóm lớn: + __________________________________ + __________________________________

II. Cấu tạo và chức năng của các thành phần - Hệ gene:

- Vỏ capsid:

- Một số virus có vỏ ngoài:

+ Cấu tạo: ______________

+ Cấu tạo từ ____________

+ Cấu tạo vỏ ngoài là ______

_______________________ + Chức năng: ___________

______________________ + Chức năng: ___________

________________________ + Mặt vỏ ngoài ___________

_______________________

______________________

________________________ + Virus không có vỏ ngoài gọi là ___________________

III. Hình thái 1. Cấu trúc xoắn

2. Cấu trúc khối

3. Cấu tạo hỗn hợp:

- ______________________

- _____________________

- ______________________

- ______________________

- _____________________

- ______________________

- Đáp án phiếu học tập:

ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Nhóm: Tên thành viên: Lớp: I. Khái niệm và phân loại 1. Khái niệm

2. Phân loại

- Kích thước: từ vài chục đến vài trăm nm. - Đặc điểm cơ bản của virus:

- Cơ sở phân loại: + Nucleic acid;

+ Kích thước siêu nhỏ, chỉ quan sát được + Vỏ capsid; dưới kính hiển vi điện tử; + Vỏ ngoài; + Cấu tạo đơn giản, chỉ chứa một loại - Có hai nhóm lớn: nucleic acid là RNA hoặc DNA; + RNA virus: virus đậu mùa,… + Kí sinh nội bào bắt buộc. + DNA virus: virus cúm, HIV,… II. Cấu tạo và chức năng của các thành phần - Hệ gene:

- Vỏ capsid:

+ Cấu tạo: Chỉ gồm một + Cấu tạo từ các đơn vị DNA hoặc RNA chuỗi đơn protein gọi là capsome. hoặc chuỗi kép + Chức năng: bảo vệ virus. + Chức năng: Giúp vir...