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texte obligatoire note de synthèse sur le texte de delphine serre ...

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COUSSY Maëv a L2Soci ol ogi e

Cul t ur eG L2S2 Not edes y nt hès ecr i t i que Le bb "superbe" : la construction de la dviance corporelle par les professionnel(le)s de la petite enfance Del phi neSer r e

Del phi neSer r ees tunesoc i ol ogueetmaî t r edeconf ér encequiens ei gnel asoc i ol ogi eà l ’ uni v er si t é Par i s IPant héon Sor bonne.Ses r echer ches sontax ées s ur l es pr of es si ons i nt er médi ai r esdel ’ enf anceetdusoc i al ,ancr éeaucar r ef ourd’ unesoc i ol ogi edesnor mes ,du t r av ai letdescl as sessoc i al es.El l eanot ammentéc r i tLesCoul i s sesdel ’ Ét atsoc i al .Enquêt e s url ess i gnal ement sd’ enf antendanger( Rai s onsd’ agi r ,2009)etacoéc r i tTr av ai l l erpourêt r e heur eux?Lebonheuretl et r av ai len Fr anc e( av ecC.Baudel ot ,M.Gol l ac ,C.Bess i èr e,I . Cout ant ,O.GodechotetF .Vi gui er ,Fay ar d,2003) .Sesr ec her chessontmenéesausei ndu Cent r eeur opéendesoc i ol ogi eetdesc i encepol i t i quedel aSor bonne.LeCSE aét éc r éeen 1968parPi er r eBour di euetes tauj our d’ huidi r i géparJeanLoui sBr i quet ,doct eurensc i ence pol i t i queetdi r ect eurder echer cheauCNRS. L’ ar t i cl e de Del phi ne Ser r e ét udi é auj our d’ huis ’ i nt i t ul e Le bébé «super be» :l a cons t r uct i ondel adévi ancecor por el l eparl espr of es si onnel ( l e) sdel apet i t eenf ance.Cetar t i cl e es tpar uen1998dansl enumér o31del ar ev uedes ci encess oci al esSoci ét éCont empor ai nes édi t éeparl apr ess edeSc i encesPo.Chaquenumér ocompr endundoss i ert héor i queetdes ar t i cl eshor sdos si er s .L ’ ar t i cl edeDel phi neSer r ef ai tpar t iduhor sdos si erdel at hémat i que «Lescor pspr ot est at ai r es»,numér oquisoul i gne «l ’ appor tetl ’ i mpor t ance del a di mens i on phys i quedel avi es oci al e.»

Cetar t i c l ec her cheàc ompr endr el af aç ondontl espr of es si onnel l esdel apet i t esenf ance r epèr ent l es «mauv ai ses éducat i ons par ent al es» et l es enf ant s aux compor t ement s cat égor i s éscommedévi ant .Pours ef ai r e,Del phi neSer r ev as ’ appuy ersurdesobser v at i ons effect uéesdansunePMI(Pr ot ect i onMat er nel l eetI nf ant i l e)d’ unquar t i erpopul ai r edePar i sen

Sei ne Sai ntDeni s.LesPMIonti ni t i al ementét éc r éeen1945pourl ut t ercont r el amor t al i t é i nf ant i l eetmat er nel l eenFr ance.Aufildut emps ,l ’ espér ancedevi eaugment antetl et auxde mor t al i t éi nf ant i l eetmat er nel l edi mi nuant ,l esPMIontév ol uépourdev eni rdescent r esdepr i s e enchar gegl obal edel as ant édel amèr e,del ’ enf antdemoi nsde6ansmai ségal ementunl i eu des out i enauxpar ent setauxf ut ur spar ent s .LesPMIs ontf or mésd’ uneéqui pepl ur i di sc i pl i nai r e compr enant des médeci ns, des i nfir mi èr es , des puér i cul t r i ces , des sagesf emmes , des ps y c hol oguesouencor edesps y chomét r i c i ens. L’ ar t i cl edeDel phi neSer r ees tdi vi s éen6par t i es:LaPMIcommel i eud’ obs er v at i on; Lasupér i or i t és y mbol i quedespr of es si onnel l esdel apet i t eenf ance;Tr oi scor psdévi ant s;Des cor psdév i ant ss oci al ements i t ués;L ’ enf ant«bi enéduqué»despr of ess i onnel l esdel apet i t e enf anc e;Unei mpos i t i ons ymbol i quer el at i v e.Dansl ecadr edecet t es y nt hès ecr i t i que,nous al l onss ui vr epl usoumoi nsl i néai r ementl edév el oppementdut ex t e. Apr èsav oi rf ai tunr epèr ehi st or i quedesPMI ,Del phi neSer r eent r edansl evi fdus uj et en nousdémont r anten quoil espr of es si onnel l esde l a pet i t e enf ance (dansl ’ ar t i cl e eti c i même,l emot«pr of ess i onnel l e»es ti nt ent i onnel l ementmi sauf émi ni n,l at r èsgr andemaj or i t é des per s onnes t r av ai l l antdans l es PMIét antdes f emmes )domi nents y mbol i quementl es par ent ssepr ésent antàeux .Def ai t ,cesf emmessontqual i fi ées,el l esontf ai tdesét udesax ées s url esmét hodesd’ éducat i on,l apet i t eenf anceet cetsepl acentdoncent antqu’«ex per t e». C’ es tparl eurdi pl ôme,parl ’ i ns t i t ut i onscol ai r equel espr of es si onnel l esdel apet i t eenf ancev ont pr emi èr ementi nst al l er l eur domi nat i on s ymbol i que (not i on de capi t alcul t ur elobj ect i v é, Bour di eu) .Depl us ,cesper sonnespeuv entav oi runi mpactt r èsf or ts url espar ent setl eur s enf ant spui s qu’ i l ss ontl esj ugesdel apér enni t édel af ami l l eetpeuv enti nt er v eni rdansl ’ i nt i mi t é del af ami l l e,pouv antal l erj usqu’ àr et i r erunenf antd’ unef ami l l e. Cet t es upér i or i t és y mbol i quees tal or sr enf or céeparl adi s t ances oci al eetc ul t ur el l eent r e l espr of es si onnel l esdel aPMIetl esf ami l l esay antr ecour sàs ess er vi ces .Di st anc ecul t ur el l e cardansl aPMIobs er v ée,76% desf ami l l esét ai entd’ or i gi neét r angèr eetdi s t ancesoc i al eent r e l espr of ess i onnel l esquiappar t i ennentauxpr of es si onsi nt er médi ai r esetl espar ent squidans 55% descassontouvr i er s ,empl oy ésouar t i sans .Lespr of es si onnel l es,el l es,f ontpar t i edece queBour di euappel l el a«pet i t ebour geoi si enouv el l e»(Ladi st i nct i on,1979) ,c ’ estàdi r eque cesi ndi vi dussontdomi nant sdansl echampéconomi quemai sdomi nésdansl ec hampc ul t ur el , l e champ cul t ur el ét ant ce qui car act ér i se l es «vr ai es» cl ass es domi nant es . Ces car act ér i st i quess ontexpl i quéesnot ammentparl ef ai tquel aPMIestunser vi cepubl i c ,gr at ui t etf ai tdoncpl usl ’ ut i l i s at i on desf ami l l espl uspopul ai r es .Lesf ami l l esd’ or i gi ne ét r angèr eet not ammentl esf emmesv oi entl esPMIcommeunei ns t ancedesoc i al i sat i onl eurper met t antde s or t i tdec hezel l e. Del phi ne Ser r e nous énonce ens ui t el es di ffér ent s «cor ps dév i ant s» r epér és c hez l ’ enf ant .I lyaai nsil ’ enf antr oi ,l ’ enf antr epl i éetl ’ enf antdél ai s sé.Cest r oi st y pesdedév i ances s ontass oci ésàt r oi st y pesdef ami l l e,l af ami l l eper mi s si v e,l af ami l l er i gi deetl af ami l l ei ns t abl e. Cesdi ffér ent esqual i fic at i onss ontaufi naldesj ugement sd’ ungr oupesoc i als urunaut r egr oupe s oci alquil es i dent i fi e comme dév i ant .On peuti cif ai r er éf ér ence à Howar d SaulBeck er , s oci ol ogue amér i cai n,quidonne une défini t i on de l a dév i ance «comme l e pr odui td’ une t r ansact i on effect uée ent r e un gr oupe soci aletun i ndi vi du qui ,au y euxdu gr oupe,a t r ans gr es s é une nor me.» (Out si der s,1963 ) .Cet t e défini t i on de Beck eresti cit outà f ai t per t i nent e,pui sque l es f ami l l es v ontêt r ej ugés s url eur s pr at i ques en r éf ér ence à des «nor mes»qu’ ungr oupel égi t i me,l espr of es si onnel l es ,v ontdéfini r .

On cons t at e que l es pr of es si onnel l es ontune t endanc e à ess ent i al i serl es f ami l l es dev anteux .Eneffet ,enf onct i ondecer t ai nescar act ér i st i quesdel af ami l l e,l espr of es si onnel l es v onti nsi nuert elout eldév i ancepot ent i el l e.Del phi neSer r ei nsi s t e:«Sel onl af ami l l e,unmême él émentcor por els er a per çu di ffér emment».Les cat égor i es soc i al es l es pl us por t eus eà l ’ es sent i al i s at i onsontc el l es«et hni ques»ets ex uel l es(bi enpl uspr édomi nant equel apos i t i on s oci al e) .Ondonnepourdéfi ni t i onl ef ai tdees sent i al i serunecar act ér i st i que «f onct i onnant comme une ess ence d’ ou s e dedui senti mpl acabl ementt ous l es act es de l ’ ex i st ence » ( Bour di eu,1990) . Onobser v edoncunpar adox ei cidansl adémar chedespr of es si onnel l espui s qu’ el l es f ontensor t edenepasl i vr erl ’ ar r i èr epl ansoc i aldesf ami l l espournepasl esess ent i al i sermai s au final , acc ept e de j uger en f onct i on de car act èr es «et hni ques» et sex uel s. Les pr of es si onnel l esi nt er r ogéesdécl ar entqueunedi ffér encecul t ur el l e(compr i seent r eel l esetl es f ami l l es)augment el es oupçond’ unedévi ancepot ent i el l e.Lesoupç ond’ obési t éparex empl e, es tbeauc oup pl uspr és entdansl esf ami l l emaghr ébi ne que dansl esf ami l l esf r ançai se.Un mêmeél émentcor por el ,l ’ embonpoi nt ,v a êt r equal i fi é de«obèse»c onf r ont éàunef ami l l e maghr ébi ne etde «gr as soui l l et» conf r ont é à une f ami l l ef r ançai s e.La pr ox i mi t é soc i al e et c ul t ur el l esembl edoncal t er nerl ej ugement sdecespr of ess i onnel l es. Eness ent i al i santdel asor t el esf ami l l esenf aced’ eux ,l espr of es si onnel l esdépl acent l ’ écar tsoc i alenunécar tcul t ur eletdépl acentl epr obl èmedel amar gi nal i s at i onéconomi queet s oci al eenunpr obl èmed’ i nt égr at i oncul t ur el l e.Onpour r ai tpens erque,del asor t e,c ’ estun moy en pourl es pr of ess i onnel l es etpl us génér al ementpourl as oci ét éf r ançai s e de se dédouanerdecepr obl èmes oci al . Onv oi tdonci c iquel essuppos i t i onsdedév i ancechezl esenf ant ssontsur t outdi r i gés v er sl es enf ant s de f ami l l es a capi t al économi que et s oci al f ai bl e. Néanmoi ns ,l es pr of es si onnel l esdel apet i t esenf ancev ontégal ement«at t aquer»l ’ éducat i ondesenf ant si ss us descl as sess upér i eur s,etpi l esurcequil escar act ér i sent:l ecapi t alc ul t ur el .Lac r i t i quei cies t moi nsvi ol ent equ’ el l enepeutêt r esurl esaut r esf ami l l escommenousav onspuv oi r .I c i ,l a c r i t i ques er ésumeàdénonc erchezl esf ami l l esdecl as sess upér i eur sl eurt endanc eàt ouj our s v oul oi rt outanal y ser ,êt r et r op «cér ébr al»,v oul oi rt r op bi en f ai r e,ce quinui r ai tauss ià l ’ éducat i ondel ’ enf ant . Al or sdonc ,quel es tl ’ enf antbi enéduquépourl espr of es si onnel l esdel apet i t eenf ance? Del phi ne Ser r e nous énonce une pens ée quir ess or tde ce qu’ el l e obser v e chez l es pr of es si onnel l es:l esf ami l l esi ss uesdec l ass esmoy ennes ,par cequ’ el l ess ontdescl as ses moy ennesetenas censi on,s er ai entl esseul esàpouv oi rt r ouv erl ej ust emi l i eupourl ’ éducat i on desenf ant s .Si l esc l ass espopul ai r esetl escl as sess upér i eur snef ontpasbi en«l et r av ai l»,c e s ontl esc l ass esmoy ennesqui l ef ont . L’ enf ant «bi en éduqué» se car act ér i se donc par c e «j ust e mi l i eu» ent r e un i ndi v i dual i sme mai s une bonne i nt égr at i on soc i al e.I lse car act ér i se égal ementparune aut onomi eps y chomot r i ce,unenf antquis ai t«par l eretécout er»etquisev oi tcanal i sersont éner gi edansdes«ac t i vi t ésl égi t i mes».

Les act i vi t és «l égi t i mes»,que s ont el l e ? Le s y st ème éducat i fde l a PMIf ai tune r éf ér encecons t ant eàl ’ écol e,l esac t i vi t ésl égi t i mess er ai ental or sdesact i v i t ésens ei gnées , pr at i quéesàl ’ écol et elquel al ect ur e,l edess i n.Onv oi tdonci ciquel ’ écol ees tunev ér i t abl e i ns t i t ut i oni mpos at r i cedev al eur setdenor mes .PourBour di eu,cesnor mesetv al eur sv éhi cul és parl ’ Ecol eeti ciparl espr of ess i onnel l essontparai l l eur s ,l esnor mesetv al eur sdescl ass es s upér i eur s.Par adox al ement ,t outner ej et antl ecôt ét r op«c ul t ur el »et«cér ébr al »descl ass es s upér i eur s,c esontnéanmoi nssesv al eur squel espr of es si onnel l esv al or i sent . Del phi neSer r et er mi nes onar t i cl esurl apar t i ei nt i t ul ée«Unei mposi t i ons ymbol i que r el at i v e».Toutdul ongdes onar t i c l eetdecet t es ynt hèsemême,nousav onspuv oi renquoi l es pr of es si onnel l esi nst al l ai entunesupér i or i t és ymbol i que,àt r av er sdi ffér ent sf act eur s(c ul t ur el , s oci al ,et hni que,sexuelet c)mai saufi nal ,i lf autr el at i vi s ercet t ei mposi t i on s ymbol i que.En effet ,l esPMIsontav antt outdesi nst i t ut i onspr ésent espourai derl esf ami l l esdansl ebesoi n, l esr el at i ons ,i nt er act i onsent r ef ami l l esetpr of ess i onnel l essontav antt outbaséess url ’ écout e, l ’ éc hange,l e sout i ent … De pl us,l espr of es si onnel l es ,ét ai entmaj or i t ai r ementdes f emmes , peuv entépr ouv erunec er t ai nes ol i dar i t éf émi ni net aci t e,nousex pl i queDel phi neSer r e,av ecl es mèr esdef ami l l esv enuel esv oi r .Depl us ,l espr of ess i onnel l ess ontsouv entel l emêmemèr e, cet t epr oxi mi t édansl ’ expér i ence,r enf or cel apr ox i mi t éetr el at i vi s e,v oi r ,f ai tdi spar ai t r ec et t e s upér i or i t és ymbol i que des pr of es si onnel l es surl es f ami l l es.Cet t e pr ox i mi t é d’ ex pér i ence per metunepl usgr andes oupl ess edej ugementmêmesil anor men’ es tpasr emi s eencause, «s onr es pectes tsi mpl ementf acul t at i fetsus cept i bl ed’ aménagementpr at i ques». Nous av ons donc pu v oi rque l es «cor ps dévi ant s» soi tl ’ enf ant«r oi »,l ’ enf ant «r epl i é»etl ’ enf ant«dél ai ss é»sontdesqual i fi cat i onsr év él antl esmécani smesd’ i mposi t i on s y mbol i que.Néanmoi ns ,cet t ei mposi t i onn’ estniégal enipar f ai t e,etf ai tl ’ obj etd’ unconst ant r emani ement en f onct i on des di ffér ent es car act ér i st i ques s oci al es des act eur s soc i aux conc er nés....