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Tel expresivo DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Según la ASHA (2001) Anormal adquisición , comprensión y expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todas, uno o algunas de los componentes fonológico, morfológico, semántico , sintáctico o pragmático del sistema lingüístico. Los...

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Tel expresivo DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Según la ASHA (2001) Anormal adquisición , comprensión y expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todas, uno o algunas de los componentes fonológico, morfológico, semántico , sintáctico o pragmático del sistema lingüístico. Los individuos con trastornos del lenguaje tienen frecuentemente problemas de procesamiento de lenguaje o de abstracción de la información significativa para almacenamiento y recuperación por la memoria a corto plazo o a largo plazo. Criterios según Stark - Nivel auditivo de 25 db en las frecuencias 250 – 6000 - Estatus emocional y conductual normal - Estatus neurológicos sin signos de alteracion - Nivel intelectual minimo - Destrezas del habla normales - Nivel lector normal La prevalencia del trastorno sería de 2:1 (niños en relación a niñas). Ahora bien el porcentaje de la población que presenta el trastorno de lenguaje ronda en torno al 5%. En cuanto al pronóstico estos apuntan hacia un cuadro negativo si los problemas de lenguaje no se resuelven en los primeros años de escolaridad afectando a la lectoescritura. Trastorno: ya que existe un desfase mayor a un año entre la edad cronológica del menor y la edad lingüística, existe una desarticulación o desequilibrio entre las áreas del lenguaje Específico: ya que desde la sintomatología sólo hay una afectación del lenguaje Lenguaje:ya que éste desfase afecta la adquisición de hitos lingüísticos, en los distintos niveles Trastorno primario: ya que no tiene causa ni antecedentes mórbidos de relevancia, es un trastorno en ausencia de daño neurológico, déficit cognitivo (el CI de un niño con TEL es mayor 85) , déficit auditivo (), déficit motor, trastorno de la conducta o deprivación socio- emocional Está afectado en nivel fonético fonológico, el nivel morfosintáctico expresivo y algunos aspectos del léxico semántico. (diminución de vocabulario activo). NO hay problemas a nivel comprensivo.

Expresivo A. Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas tanto de la capacidad intelectual no verbal como del desarrollo del lenguaje receptivo. El trastorno puede manifestarse clínicamente a través de unos síntomas que incluyen un vocabulario sumamente limitado, cometer errores en los tiempos verbales o experimentar dificultades en la memorización de palabras o en la producción de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo del sujeto. B. Las dificultades del lenguaje expresivo interfieren en el rendimiento académico o laboral o la comunicación social. C. No se cumplen criterios de trastorno mixto del lenguaje receptivo expresivo ni de trastorno generalizado del desarrollo. D. Si hay retraso mental, déficit sensorial o motor del habla o privación ambiental, las deficiencias del lenguaje deben exceder de las habitualmente asociadas a tales problemas.

EVALUACIÓN: ANAMNESIS Motivo de consulta:cuidador menciona que no se entiende lo que dice Antecedentes familiares:existe un componente genético, - Con quien vive - Algún hermano con antecedentes de problemas de lenguaje: en ocasiones el hermano mayor - Antecedente de alguna patología en la familia Antecedentes escolares: - Escolarizado: - Tipo de colegio o sala cuna - Rendimiento general Antecedentes prenatales:no - Complicación durante el embarazo - Edad del embarazo Antecedentes perinatales:no - Tipo de parto Antecedentes post natales: no - Incubadora - Alimentación Desarrollo motor:que hay que tener en consideración que el desarrollo motor precede al desarrollo lingüístico, por tanto uno influye sobre el otro. - Marcha (12 – 16 meses es lo normal) - Control de esfínter (diurno 18 – 24 meses normal) (nocturno 24- 36 meses normal) Desarrollo lingüístico:alterado - Primera palabra: retrasado, después de los 2 años - Frase de 2 palabras: retasada - Numero de palabras: descendido para la edad - Comunicación actual: no se le entiende lo que dice Desarrollo social:normal - Juega solo o acompañado: - Relación con los pares - Relación con los adultos - Respeto de turnos Conductas disruptivas:no las presenta - Movimientos estereotipados - Ecolalia - Autoagresiones - Reacción inapropiada frente a sonidos, luces o personas extrañas Antecedentes mórbidos relevantes: no presenta - Enfermedad auditiva - Control neurológico - Otro Alimentación: normal - Líquidos en - Sólidos en consistencia - Chupete - Manejo de texturas Rutinas diarias: Redes de apoyo: Expectativas: Observaciones: causado principalmente por falta de estimulación

PAUTA DE OFA Extraoral: normal - Cara - Nariz - Labios Intraoral: normal - Paladar duro - Velo del paladar - Úvula - Amígdalas - Lengua - Frenillos - Mordida - Dentición Funciones pre lingüísticas: - Deglución - Masticación - Respiración: - Soplo:

EVALUACIÓN DE NIVELES Fonético TAR O SAF TEDAF O WEPMAN PECFO O YAKUBA TEPROSIF O SAF

Morfosintaxis STSG EXPRESIVO STSG COMPRENSIVO TECAL COMPRENSIVO

normal Normal o descendido Descendido conciencia silábica + 2 D.E  Déficit

- 2 D.E. o Percentil...