TEL mixto - Trastorno del lenguaje expresivo y comprensivo PDF

Preview

Summary

Tel mixto DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Según la ASHA (2001) Anormal adquisición , comprensión y expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todas, uno o algunas de los componentes fonológico, morfológico, semántico , sintáctico o pragmático del sistema lingüístico. Los ind...

Description

Tel mixto DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO: Según la ASHA (2001) Anormal adquisición , comprensión y expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todas, uno o algunas de los componentes fonológico, morfológico, semántico , sintáctico o pragmático del sistema lingüístico. Los individuos con trastornos del lenguaje tienen frecuentemente problemas de procesamiento de lenguaje o de abstracción de la información significativa para almacenamiento y recuperación por la memoria a corto plazo o a largo plazo. Criterios según Stark - Nivel auditivo de 25 db en las frecuencias 250 – 6000 - Estatus emocional y conductual normal - Estatus neurológicos sin signos de alteracion - Nivel intelectual minimo - Destrezas del habla normales - Nivel lector normal La prevalencia del trastorno sería de 2:1 (niños en relación a niñas). Ahora bien el porcentaje de la población que presenta el trastorno de lenguaje ronda en torno al 5%. En cuanto al pronóstico estos apuntan hacia un cuadro negativo si los problemas de lenguaje no se resuelven en los primeros años de escolaridad afectando a la lectoescritura. Trastorno: ya que existe un desfase mayor a un año entre la edad cronológica del menor y la edad lingüística, existe una desarticulación o desequilibrio entre las áreas del lenguaje Específico: ya que desde la sintomatología sólo hay una afectación del lenguaje Lenguaje:ya que éste desfase afecta la adquisición de hitos lingüísticos, en los distintos niveles Trastorno primario: ya que no tiene causa ni antecedentes mórbidos de relevancia, es un trastorno en ausencia de daño neurológico, déficit cognitivo (el CI de un niño con TEL es mayor 85) , déficit auditivo (), déficit motor, trastorno de la conducta o deprivación socio- emocional Está afectado en nivel fonético fonológico, el nivel morfosintáctico expresivo y comprensivo y algunos aspectos del léxico semántico.(diminución de vocabulario activo). EXPRESIVO – COMPRENSIVO A.Las puntuaciones obtenidas mediante una batería de evaluaciones del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas de la capacidad intelectual no verbal. Los síntomas incluyen los propios del trastorno del lenguaje expresivo, así como dificultades para comprender palabras, frases o tipos específicos de palabras, tales como términos espaciales. B. Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo interfieren significativamente el rendimiento académico o laboral o la comunicación social. C. No se cumplen los criterios de trastorno generalizado del desarrollo. D.Si hay retraso mental, déficit sensorial o motor del habla o privación ambiental, las deficiencias del lenguaje deben exceder de las habitualmente asociadas a estos problemas.

EVALUACIÓN: ANAMNESIS Motivo de consulta:cuidador menciona que no se entiende lo que dice Antecedentes familiares:existe un componente genético, - Con quien vive - Algún hermano con antecedentes de problemas de lenguaje: en ocasiones el hermano mayor - Antecedente de alguna patología en la familia Antecedentes escolares: - Escolarizado: - Tipo de colegio o sala cuna - Rendimiento general Antecedentes prenatales:no - Complicación durante el embarazo - Edad del embarazo Antecedentes perinatales:no - Tipo de parto Antecedentes post natales: no - Incubadora - Alimentación Desarrollo motor:que hay que tener en consideración que el desarrollo motor precede al desarrollo lingüístico, por tanto uno influye sobre el otro. - Marcha (12 – 16 meses es lo normal) - Control de esfínter (diurno 18 – 24 meses normal) (nocturno 24- 36 meses normal) Desarrollo lingüístico:alterado - Primera palabra: retrasado, después de los 2 años - Frase de 2 palabras: retasada - Numero de palabras: descendido para la edad - Comunicación actual: no se le entiende lo que dice Desarrollo social:normal - Juega solo o acompañado: - Relación con los pares - Relación con los adultos - Respeto de turnos Conductas disruptivas:no las presenta - Movimientos estereotipados - Ecolalia - Autoagresiones - Reacción inapropiada frente a sonidos, luces o personas extrañas Antecedentes mórbidos relevantes: no presenta - Enfermedad auditiva - Control neurológico - Otro Alimentación: normal - Líquidos en - Sólidos en consistencia - Chupete - Manejo de texturas Rutinas diarias: Redes de apoyo:

Expectativas: Observaciones: causado principalmente por falta de estimulación PAUTA DE OFA Extraoral: normal - Cara - Nariz - Labios Intraoral: normal - Paladar duro - Velo del paladar - Úvula - Amígdalas - Lengua - Frenillos - Mordida - Dentición Funciones pre lingüísticas: - Deglución - Masticación - Respiración: - Soplo:

EVALUACIÓN DE NIVELES Fonético TAR O SAF TEDAF O WEPMAN PECFO O YAKUBA TEPROSIF O SAF

normal Wepman>80% Descendido conciencia silábica

Morfosintaxis STSG EXPRESIVO STSG COMPRENSIVO TECAL COMPRENSIVO

- 2 D.E. o Percentil...