TEMA 1. Psicologia Biologica PDF

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Psicología biológica

TEMA 1. DEFINICIÓN, OBJETIVOS Y COORDENADAS.

La psicología biológica estudia la conducta, es una disciplina que pertenece a la psicología. Estudia la conducta humana y animal (para explicar el comportamiento humano). Estudia con mayor interés el comportamiento humano pero conocer al animal da mucha luz acerca de la conducta humana

Se la ha denominado con distintos nombres (bases biológicas de la conducta, psicobiología, psicología evolucionista, neurociencia cognitiva) que de alguna manera serían sinónimos.

claves particulares:

•

Entiende la conducta como un fenónemo biológico más.

•

Es la aplicación de las técnicas y métodos de la biología al estudio de la conducta humana

En definitiva, la psicología biológica es el estudio de los mecanismos biológicos de la conducta y de sus funciones, es por tanto una aproximación al comportamiento desde un punto de vista biológico.

El comportamiento puede ser calificado como otro fenómeno biológico más. Podríamos decir que el marco principal de la biología en la actualidad es la evolución. esto contribuye a la supervivencia de la especia (nada es meramente estático).

Todo fenómeno biológico tiene una finalidad, la naturaleza es práctica, nada está por estar, todo contribuye de alguna manera a algo; y toma como centro la adaptación, al aumentar la adaptación del individuo se contribuye a mejorar la especie.

Estudio del comportamiento desde un pusto de vista propio < Biología del comportamiento>

El comportamiento como estudio biológico, cómo y para qué funcionan las cosas.

Psicología biológica: estudia la conducta objeto comportamiento, es decir, la conducta biológica del comportamiento. Comportamiento y conducta como un fenónemo biológico más.

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA BIOLÓGICA. SON 6. LOS 4 DEL MEDIO SON LOS PRINCIPALES.



Describir la conducta; descripciones claras



Estudio de la evolución de la conducta, evolución filogenética (especie)



Estudio del desarrollo de la conducta a lo largo de la vida, como varía, de qué depende.



Estudio de los mecanismos biológicos de la conducta: cuales son, como funcionan, como se relacionan entre sí



Interpretación del significado funcional de la conducta para el individuo/especie, en qué medida contribuye a mejorar y perpetuar la especie



Búsqueda de las aplicaciones a la explicación de los fenómenos de la conducta

Por lo tanto lo más importantes son: Evolución, desarrollo, mecanismos biológicos y significado funcional



El comporamiento tiene un origen y sigue hasta que mueres



Importancia de los elementos contextuales



Comportamiento: lo que ha pasado antes (evolución), contexto, para qué y por qué

*Padre de la psicobiología: TIMBERGEN.

El comportamiento tiene que ver con la reacción de los 4 objetivos. Es una constante toma de decisiones determinadas por la especie a la que pertenece el individuo, por el momento de desarrollo donde se encuentra, los mecanismos físicos y fisiológicos que puede desempeñar y por la finalidad de supervivencia y reproducción.

COMPORTAMIENTO = CONDUCTA

¿QUÉ ES CONDUCTA?

La conducta supone a un organismo concreto actuando dentro de un contexto, inducido en buena parte por éste y dirigiendo su acción para una mejor adaptación a los requerimientos que este contexto solicita o destinados a una intervención sobre el mismo para adecuarlo mejor a sus características, necesidades y posibilidades

Son patrones en el tiempo. Tú no has dejado de comportarte desde antes de nacer, hasta el día de tu muerte, en un continuo constante. En cada momento aplicas los patrones que te definen, es decir en cada momento ponemos en funcionamiento unos patrones (genéticos, filogenéticos, sistema neuroendocrino y ambiente interno)

El comportamiento es toda actividad publicamente observable resultado de la actividad cerebral ( Donald Hebb)

El paradigma general de la psicología biológica es el E-O-R ( Anteriormente ese paradigma era E-R). Sin estímulo no hay respuesta, pero el mismo estímulo no provoca la misma respuesta en organismos diferentes.

La psicología biológica entiende que el comportamiento es una constante toma de decisiones que lleva a cabo el individuo, determinadas por la especie a la que pertenece, por el desarrollo evolutivo en el que ese individuo se encuentra, por los mecanismos fisiológicos y psicológicos que puede desempeñar y por la finalidad de supervivencia y reproducción que pretende.

No confundir la conducta con las bases biológicas de dicha conducta.

Complejo adaptativo: Está formado por la relación de varios factores entre sí, y está orientado a la adaptación. El organismo no provoca la respuesta, no es la causa ultima de la respuesta, pero el estímulo provoca una respuesta u otra dependiendo del organismo. El estímulo activa el complejo adaptativo para elaborar la respuesta. Un mismo estímulo es procesado y provoca una conducta diferente en un humano que en un perro por ejemplo.



Complejo: funcionan muchos elementos



Adaptativo: permiten una mejor adaptación al medio, una mejor supervivencia

El complejo adaptativo son todas las conexiones biológicas que se activan, que se ponen en funcionamiento ante un estímulo para provocar una respuesta.

Componentes:



Factor FILOGENÉTICO: Historia evolutiva de la especie, causas lejanas del comportamiento.



Factor ONTOGENÉTICO: Historia de la vida del individuo, causas próximas al comportamiento



Factores EPIGENÉTICOS: La interación de esos genes con el entorno, tienen un grado mayor o menor de reversibilidad que están relacionados con momentos críticos en los que nuestros genes son más permeables a lo ambiental y otros relacionados con la plasticidad neuronal, que son más reversibles; causas próximas al comportamiento



Sistema neuroendocrino

ESTÍMULO

Ambiente externo

ORGANISMO

factores genéticos

Factores filogenéticos

RESPUESTA

conducta

sistema neuroendocrino

Ambiente interno

Componentes filogenéticos: ejemplo: EC (FLORES), muy difícil de condicionar a un EI (FLORES) , durante nuestra evolución las flores no producen miedo

Filogenético: resultado de la selección natural. El marco general de la psicología biológica es la EVOLUCIÓN

Debido a la filogénesis todos los miembros de una especie tenemos elementos comunes (mismo SN, SM…)

Las causas lejanas explican las diferencias entre las especies.

Ontogenético: Explicar las diferencias entre los individuos. En la ontogénesis existen relaciones ambientales, se construyen relaciones en las que cada individuo actúa de una manera diferente.

MECANISMOS ONTOGENÉTICOS:



Factores epigenéticos: los factores ambientales que influyen en el individuo. Son de una manera irreversibles, “periodos críticos o sensibles”. EJ: Al aprender una lengua a temprana edad los periodos sensibles permiten adquirir características como el acento, que resultan más difíciles de adquirir a lo largo del tiempo.



Sistema nervioso: la relación con el ambiente permite la plasticidad neuronal (aprendizaje y memoria), tenemos un SN muy PLÁSTICO, más reversible.

Permiten explicar las causas del comportamiento y del aprendizaje

Es importante poner en práctica los mecanismos filogenéticos y ontogenéticos.

LOS 4 POR QUÉS:

Las causas próximas del comportamiento son las responsables de la variabilidad individual, esa variabilidad es el factor necesario para que haya una correcta filogenia. Hay una relación directa entre las causas proximas y las causas ajenas, una actúa sobre otra y viceversa. Hay poca distancia temporal. Los 4 por qués explican los mecanismos biológicos de la conducta. Como suceden las cosas.

MECANISMOS:

1. Causación (control): Estudio de los mecanismos de control,circuitos, de las áreas del sistema nervioso y del sistema endocrino, hormonal.

2. Ontogenia (desarrollo): qué cambios han sucedido en la vida del individuo. Marca que activen unos procesos. Procesos de maduración o aprendizaje.

Las causas remotas, lejanas, distales. La relacion temporal entre la conducta a explicar y la causa de la conducta es muy lejana. Explican la función biológica de la conducta. Por qué suceden las cosas.

2 Funciones: ( los otros 2 por qués)

3. Evolución (filogenia): la comparación entre especies. Comparacion para la igualdad y para la diferencia. También, determinar qué tipo de cambios se han ido produciendo a lo largo de la historia de nuestra especie.

4. Función (valor adaptativo): explica el comportamiento en funcion de lo que va a pasar en el futuro. En qué medida lo que hago ahora va a tener repercusión en el futuro en mí o en mi especie.

Explicar la conducta por uno de ellos, no es suficiente. La explicación biológica tiene que usar LOS 4 POR QUÉS.

La psicobiología lo que pretende es estudiar los mecanismos biológicos y las funciones biológicas del comportamiento

EJEMPLO: Lorenz y otros fundaron la etología. Estudiaba con patos y sus relaciones afectivas con sus progenitores. Al observar a los patitos siguiendo a los padres, se preguntó por qué. Lo primero que explica es que es resultado de una HISTORIA EVOLUTIVA, los individuos que se apegaban a sus padres tenían más posibilidades de sobrevivir, por lo que se reproducían. Los patitos se improntan con el primer objeto movil vivo que ven. Pensó qué pasaría si lo primero que vieran fuera a él. Por qué se apegaron a el? Por la ONTOGENIA, la vida de esos patos, a otros no les pasa, a ellos si.

Causación:el pato tiene que tener vista para improntarse y tiene que tener efectores motores para poder seguirle, también tiene que haber mecanismso para recordar que esa es su madre y no otra. Para qué hacen eso, EL VALOR ADAPTATIVO, seguramente porque vincularse a su madre le permite sobrevivir y adaptarse.

La psicología biológica se puede definir en 7 COORDENADAS: estas coordenadas también están relacionadas entre sí de forma jerárquica y cualquiera de ellas determina la necesidad de considerar a las demás.

1. Problema empírico: estudia la conducta como un fenómeno biológico, comportamiento en su entorno natural, funcional (sentimientos) o morfológico (edad, peso..)

2. Problema teórico: los porqués

3. Método de estudio: combina el método experimental (variables) y la observación sistemática

4. Lugar de estudio: dependiendo del método y lo que queramos averiguar utilizaremos diferentes entornos

5. Enfoque comparativo: comparaciones entre diferentes individuos

6. Nivel de análisis: en qué nivel de explicación nos movemos. NIVEL ORGANÍSMICO, nivel infraorganismico ( significa descomponer el organismo en piezas) y nivel ecológico (niveles supraorganismicos) saber en qué nivel de análisis nos movemos.

7. Interdisciplinaridad: partes con otras disciplinas biológicas y de otras ciencias.

El nivel principal es el nivel organísmico, por debajo del nivel del organismo hay otros y por encima hay niveles supraorganismicos. Se pueden explicar las conductas desde distintos niveles de análisis y esto no quiere decir que sean incompatibles.

Enfoque comparativo: comparaciones entre individuos: Lo que más se usa es la metodología comparada.

Se comparan como son los patrones de una conducta en una especie y en otra. Esto se hace porque hay muchos elementos de comunalidad. Al igual que podemos establecer semejanzas entre especies, cada especie tiene patrones específicos. Nuestro lenguaje determina los mecanismos de comportamiento y nos diferencia de otras especies.



Intra-específicos: comparar individuos de la misma especie ( ej: machos/ hembras)



Inter-específicos: comparar unas especies con otras ( ej: humanos/gorilas)



Primer factor: continuidad entre especies



Segundo factor: las especies somos distintas unas de otras.

La mayor parte de los criterios de diferenciación abarcan 2 EJES:

 1º MAYOR O MENOR AFINIDAD GENÉTICA:



Especies con poca afinidad genética ( rata skinner y nosotros)



Especies con alta afinidad genética (Chimpancés, humanos, gorilas, monoboos, orangutanes)

 2º MAYOR O MENOR AFINIDAD ECOLÓGICA:



Especies con alta afinidad ecológica: Entornos ecológicos semejantes (chimpancés, gorilas..) (yo y mi perro..)



Especies con baja afinidad ecológica: Entornos ecológicos NO semejantes: (Chimpancés y humanos)

EXISTEN 4 TIPOS DE COMPARACIONES:

1) Baja afinidad genética/ Baja afinidad ecológica: Comparaciones proto-evolutivas. Son las comparaciones más bajas de todas. Son las comparaciones más básicas y nos permiten establecer las leyes universales. Por ejemplo: (Ratas y humanos)

2) Alta afinidad genética/Alta afinidad ecológica: Comparaciones micro-evolutivas. Hablamos de todo el campo de los primates. Ejemplo, comportamiento entre chimpancés y gorilas. Estas comparaciones nos permiten explicar bien solo algunas cosas. Las semejanzas entre dos especies así es dificil atribuirlas a una afinidad u otra, se puede generalizar muy poco.

3) Alta afinidad genética/ Baja afinidad ecológica: Humanos con chimpancés. Hablamos de comparaciones filogenéticas. (si nos parecemos no es debido al entorno sino a la evolución filogenética de la especie). Por ello, las semejanzas que puede haber entre nosotros parece ser debido a determinantes genéticos. Importante: Permitir estudiar las: Homologías y Analogías.

Homologías: Comportamientos con la misma forma pero con funciones distintas ( ej: enseñar los dientes los humanos cuando nos enfadamos, en cambio para los chinos es una forma de seducción)

Analogías: comportamientos de forma distinta pero con la misma función ( ejemplo: expresar quien es superior)

4) Alta afinidad ecológica / baja afinidad genética: Comparaciones ecológicas. Vivir en el entorno favorece el tipo de comportamiento. Hay un alto grado de influencia del entorno. Por lo tanto, las semejanzas que se encuentran se deben al nicho ecológico. Especialmente relevantes para establecer la influencia del ambiente sobre el comportamiento....