Tiểu luận phát triển kĩ năng nghề nghiệp PDF

Preview

Summary

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNGVIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ--------------BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC HỌC PHẦNHọc phần: Phát triển kỹ năng nghề nghiệp – Mã học phần: KDO Tên đề tài: KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT K TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNGNhóm thực hiện: Nhóm 7 – KDO441(...

Description

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ --------------

BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: Phát triển kỹ năng nghề nghiệp – Mã học phần: KDO441 Tên đề tài: KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT K59 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

Nhóm thực hiện: Nhóm 7 – KDO441(1+2/2021).5 ST

Họ và tên sinh viên Mã sinh viên T 1 Nguyễn Thị Thu Hường 2014120062 2 Bounmy Khamlo 2019120973 3 Nguyễn Thị Vân Khanh 2014120066 4 Đào Duy Khánh 2014120067 5 Đồng Ngọc Khánh 2014120068 6 Saengdao Komgnalart 2019120971 7 Lương Thị Phong Lan 2014120069 8 Trần Thị Lan 2014120070 9 Hồ Thị Diệu Linh 2014120071 10 Lê Thị Thùy Linh (NT) 2014120072 11 Nguyễn Ngọc Linh 2014120073 Giáo viên hướng dẫn: Ths. Hoàng Thị Đoan Trang

Hà Nội, ngày 30 tháng 6 năm 2021

BẢNG CHẤM ĐIỂM CÁC THÀNH VIÊN Điểm Điểm ST

Họ và tên

T

SV

MSSV

1 Nguyễn Thị Thu Hường 2 3 4 5 6 7

Bounmy Khamlo Nguyễn Thị Vân Khanh Đào Duy Khánh Đồng Ngọc Khánh Saengdao Komgnalart Lương Thị Phong Lan

8 9

Trần Thị Lan Hồ Thị Diệu Linh

2014120062

2019120973

của GV

chấ chấ m m thứ 1 thứ 2

Tìm hiểu nội dung Phân tích khảo sát Làm Powerpoint Chỉnh sửa Word Tìm hiểu nội dung

2014120066

Tìm hiểu nội dung

2014120067

Tìm hiểu nội dung

2014120068

Tìm hiểu nội dung

2019120971

Tìm hiểu nội dung Tìm hiểu nội dung

2014120069 2014120070 2014120071

10 Lê Thị Thùy Linh

Chi tiết nhiệm vụ

của GV

2014120072

Hỗ trợ thực hiện khảo sát Tìm hiểu nội dung Hỗ trợ chỉnh sửa word Tìm hiểu nội dung Hỗ trợ chỉnh sửa word Nhóm trưởng Tìm hiểu nội dung Hỗ trợ chỉnh sửa Word Hỗ trợ làm Powerpoint

11

Nguyễn

2014120073 Ngọc Linh Giáo viên chấm thứ nhất (Kí và ghi rõ họ tên)

Tìm hiểu nội dung Giáo viên chấm thứ hai (Kí và ghi rõ họ tên)

BẢNG PHÂN CÔNG THUYẾT TRÌNH

Điể m thi cuối kì

ST Nội dung

T

Sinh viên thuyết trình

Tính cấp thiết của đề tài 1

Mở đầu

Đói tượng nghiên cứu

Đồng Ngọc Khánh

Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chương 1: Cơ sở lí luận

Kỹ năng thuyết trình

Lương Thị Phong Lan

Sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Ngoại Thương

Lê Thị Thùy Linh

Tác phong khi thuyết trình Nội dung thuyết trình

Nội 2

Chương 2:

Công cụ trình chiếu và các yếu

Thực trạng

tố khác Đánh giá kỹ năng thuyết trình

dung nghiên cứu

Chương 3: Giải pháp

Saengdao Kongnalart Nguyễn Thị Vân Khanh Đào Duy Khánh

của sinh viên năm thứ nhất k59 trường Đại học Ngoại

Nguyễn Thị Thu Hường

Thương Phương hướng phát triển toàn diện cho sinh viên Cải thiện tác phong khi thuyết

Trần Thị Lan

trình

Bounmy Khamlo

Cải thiện nội dung thuyết trình Nguyễn Ngọc Linh Tăng hiệu quả sử dụng công cụ trình chiếu và các yếu tố khác

3

Kết luận

Hồ Thị Diệu Linh

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU......................................................................................................7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG...8 1.1. Kỹ năng thuyết trình........................................................................................8 1.1.1. Khái niệm kỹ năng thuyết trình...................................................................8 1.1.2. Vai trò, đặc điểm của kỹ năng thuyết trình..................................................8 1.2. Sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại thương.................................9 1.2.1. Khái niệm, đặc điểm của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương.............9 1.2.2. Khái niệm, đặc điểm của sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại thương................................................................................................................. 10

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT K59 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG...........................................................................................................10 2.1. Tác phong khi thuyết trình............................................................................10 2.2. Nội dung thuyết trình.....................................................................................11 2.3. Công cụ trình chiếu và các yếu tố khác.........................................................13 2.3.1. Máy chiếu và Power Point là công cụ hỗ trợ hiệu quả nhất trong buổi thuyết trình..........................................................................................................13 2.3.2. Yếu tố thời gian, không gian......................................................................14 2.3.3. Yếu tố khán giả..........................................................................................15 2.4. Đánh giá kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 trường Đại học Ngoại thương...................................................................................................15 2.4.1. Ưu điểm.....................................................................................................16 2.4.2. Nhược điểm & nguyên nhân......................................................................17

CHƯƠNG 3: NHỮNG GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG...........................................................................................................19

4

3.1. Phương hướng phát triển toàn diện cho sinh viên trường Đại học Ngoại thương.....................................................................................................................19 3.2. Một số giải pháp để tăng cường kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 trường Đại học Ngoại thương........................................................20 3.2.1. Cải thiện tác phong khi thuyết trình..........................................................20 3.2.2. Cải thiện nội dung thuyết trình..................................................................21 3.2.3. Công cụ trình chiếu Powerpoint và các yếu tố khác:................................24

KẾT LUẬN........................................................................................................26 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.........................................................27

5

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 2.1. Tỷ lệ tần xuất tham gia thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 trường Đại học Ngoại thương................................................................................16 Biểu đồ 2.2: Tỷ lệ đánh giá vai trò của kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Ngoại thương.................................................................16

6

LỜI MỞ ĐẦU  Lý do chọn đề tài và tính cấp thiết của đề tài Trong hầu hết các công việc và ngành nghề, sẽ có những lúc bạn cần trình bày ý kiến trước đám đông, và khi đó kỹ năng thuyết trình là một trong những kĩ năng mềm quan trọng giúp ta thành công cũng như tạo động lực cho mọi người xung quanh. Một bài thuyết trình hoàn hảo có thể mang lại thành công vượt xa những gì chúng ta mong đợi. Hiện nay kĩ năng thuyết trình trở nên rất cần thiết đối với sinh viên và cần được trang bị, rèn luyện ngay từ năm đầu khi vào Đại học. Có được những bài thuyết trình thành công trước lớp hay trước đám đông sẽ góp phần giúp sinh viên thành công trong học tập ở trường. Thông qua kĩ năng thuyết trình, sinh viên có thể phát triển khả năng tìm tòi, sáng tạo, khả năng làm việc nhóm và khả năng tư duy phản biện. Tuy nhiên thuyết trình lại là một nhiệm vụ không đơn giản bởi người thuyết trình cần trang bị những kĩ năng nhất định mới có thể thực hiện thành công một bài thuyết trình và quan trọng nhất người thuyết trình cần phải vượt qua nỗi sợ hãi trước đám đông.  Mục đích nghiên cứu Có thể nói nhu cầu được hiểu biết và rèn luyện kỹ năng thuyết trình là một việc hết sức cần thiết và mang tính cấp bách cho sinh viên hiện nay nhất là sinh viên năm nhất. Trong bối cảnh trên, chúng em đã chọn đề tài “Thực trạng kĩ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 Trường Đại học Ngoại Thương” nhằm ghi nhận thực trạng cũng như đề ra một số giải pháp cải thiện và nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên năm thứ nhất K59 Trường Đại học Ngoại Thương.  Kết cấu của bài tiểu luận Ngoài lời mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, tiểu luận gồm có 3 chương sau: + Chương 1: Cơ sở lý luận về kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 Trường Đại học Ngoại Thương. + Chương 2: Thực trạng kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 Trường Đại học Ngoại Thương.

7

+ Chương 3: Những giải pháp cải thiện kỹ năng thuyết trình của sinh viên năm thứ nhất K59 Trường Đại học Ngoại Thương. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG 1.1. Kỹ năng thuyết trình 1.1.1. Khái niệm kỹ năng thuyết trình Thuyết trình là quá trình truyền đạt thông tin nhằm đạt được các mục tiêu cụ thể: hiểu, tạo dựng quan hệ và thực hiện: - Trình bày: Một nhận định, quan điểm, chiến lược phát triển, lĩnh vực chuyên môn… - Thuyết phục: Người nghe nghe theo mình, chấp nhận quan điểm, cùng suy nghĩ với mình, hành động theo ý muốn của mình. 1.1.2. Vai trò, đặc điểm của kỹ năng thuyết trình Tất cả các lĩnh vực của đời sống, thuyết trình tốt sẽ tạo ra một vị thế cao, một sự kính nể từ những cá thể khác: - Trong lĩnh vực chính trị những nhà thuyết trình tài ba, họ đều là những người lãnh đạo thế giới: Barack Obama, Fidel Castro, Mather Luther King, John Kenedy, Hồ Chí Minh… - Trong lĩnh vực giáo dục, các bạn có nhận ra rằng một giáo viên không nói trước đám đông hấp dẫn thì không làm cho học sinh hiểu bài, mặc dù có kiến thức sâu rộng. Học sinh, thường gắn cho những thầy cô này một danh hiệu rất hay “Tiến sĩ gây mê”. - Trong lĩnh vực kinh tế, quản lý: một giám đốc giỏi không chỉ là người có tầm nhìn chiến lược, ý tưởng kinh doanh sáng tạo mà còn phải là một người có khả năng thuyết trình tốt, một nhà lãnh đạo có có thể làm cho nhân viên hiểu và làm theo những chiến lược và định hướng mà anh ta đề ra. Qua những gì nêu trên chắn hẳn ai cũng nhận ra rằng kỹ năng thuyết trình là một kỹ năng quan trọng nhất vì nó tập hợp tất cả các yếu tố kỹ năng khác như: sự tự tin, sử dụng ngôn từ, ngôn ngữ thân thể, lập luận chặt chẽ, sáng tạo…Vì thế có câu nói “Bạn nói trước đám đông như thế nào thì cuộc đời của bạn cũng thế”. Do đó, kỹ năng thuyết trình chính là một bước không thể thiếu

8

trên con đường thành công. Kỹ năng thuyết trình là một kỹ năng khó nhưng hoàn toàn có thể rèn luyện được. - Thuyết trình có 3 vai trò quan trọng sau: + Thuyết trình là một công cụ giao tiếp hiệu quả. + Thuyết trình đóng vai trò to lớn trong sự thành công của mỗi cá nhân. + Thuyết trình như một nghề tạo thu nhập cao. Bạn là một người có hoài bão, bạn mong mình sẽ là nhà lãnh đạo cơ quan, bạn mong mình sẽ có thu nhập cao, bạn muốn ai cũng phải nể phục bạn thì hãy rèn cho mình kỹ năng thuyết trình. Đó là điều thực tế nhất bạn có thể chuẩn bị cho tương lai. Trong một lần diễn thuyết trước ngành quản trị kinh doanh của Đại học 4 Nebraska, hai nhà tỷ phú Mỹ Warren Buffett và Bill Gates nhận được một câu hỏi: “Chúng tôi nên làm những gì để luôn thăng tiến trong công việc?” Buffett đã trả lời rằng “hãy dành thời gian để phát triển kỹ năng thuyết trình”. Dù bạn là ai, bạn đang làm công việc gì, dù bạn có kiến thức và tài giỏi nhiều đến đâu chăng nữa, nhưng nếu bạn không thể truyền đạt cho người khác hiểu những gì bạn muốn thì bạn sẽ rất khó thành công. Vì vậy, rèn luyện kỹ năng thuyết trình cho mình mỗi ngày sẽ rút ngắn con đường đi đến thành công của bạn. Và điều quan trọng là, bạn càng thuyết trình giỏi, bạn càng dễ thuyết phục người khác. Và đó cũng là hình ảnh mà hầu hết những người đạt đến vị trí lãnh đạo đều cần có. 1.2. Sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại thương 1.2.1. Khái niệm, đặc điểm của sinh viên Trường Đại học Ngoại thương - Sinh viên là người học tập tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp. Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công việc sau này của họ. Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trình học. - Cứ nhắc đến Ngoại thương là nhớ đến “lò” đào tạo hoa hậu Việt Nam, nhưng đâu chỉ có thế ở Ngoại thương còn rất nhiều điều thú vị khác nữa. Sinh viên Trường Đại học Ngoại thương trước hết mang đầy đủ những đặc điểm chung của con người, nhưng họ còn mang những đặc điểm riêng: + Con gái Ngoại thương mang vẻ đẹp của “hoa hậu”. + Tỷ lệ nam nữ ở đây là 10% – 80% và 10% còn lại là không xác định. Phần trăm không xác định đang có xu hướng gia tăng mạnh mẽ.

9

+ Sinh viên trường Trường Đại học Ngoại thương rất năng động cũng bởi hệ thống ma trận dày đặc được tạo bởi 40 câu lạc bộ từ chuyên môn đến sở thích, rớt câu lạc bộ này còn những 39 câu lạc bộ khác đón chào. + Sinh viên Ngoại thương năng động hơn những trường khác quả không sai vì sinh viên được rèn luyện trong môi trường chú trọng thực hành và phát triền kĩ năng hơn các trường kinh tế khác. Sinh viên có nhiều cơ hội thuyết trình, làm việc nhóm, làm case study, lập kế hoạch kinh doanh, …. Theo Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương, trường đạt tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm thuộc diện cao nhất, 96%. Sinh viên ra trường có nhiều lợi thế về chuyên môn, ngoại ngữ, kỹ năng mềm nên không khó khăn khi đi xin việc. Hiện nay, sinh viên Ngoại thương ra trường với mức lương trung bình từ 8 triệu đồng/tháng trở lên và cũng không ít sinh viên có thể kiếm lương nghìn đô/tháng chưa kể những học sinh du học và làm việc tại nước ngoài. Trường Đại học Ngoại thương cũng là nơi ươm mầm và phát triển của nhiều cựu sinh viên nổi tiếng như: Bí thư Tỉnh ủy tỉnh Quảng Bình, sinh viên khóa 31 – Vũ Đại Thắng; Cựu Tổng giám đốc Ngân hàng Vietcombank – Vũ Viết Ngoạn; Phó chủ tịch Tập đoàn Vingroup – Lê Thị Thu Thủy; Chủ tịch quỹ đầu tư Cyber Agent – Shark Nguyễn Mạnh Dũng;… 1.2.2. Khái niệm, đặc điểm của sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại thương Ngoại Thương luôn lọt vào top đầu những trường đại học có điểm thi cao nhất cả nước. Bởi vậy, nhìn dân Ngoại Thương, đâu đâu cũng thấy những “cao thủ” được quy tụ từ mọi nơi. Với điểm sàn trung bình từ 23.5 đối với khối D và 24.5 đối với khối A, A1, điểm vào đầu trường thuộc top cao ngất ngưởng. Đặc biệt, những á khoa, thủ khoa khối A, D của cả nước đều tập trung ở đây. Hằng năm, bên cạnh số lượng thí sinh thi tuyển trực tiếp, trường cũng nhận được rất nhiều hồ sơ tuyển thẳng các bạn học sinh đạt giải Quốc gia, Quốc tế của cả nước. Như vậy phải nói rằng là các bạn đã và đang chuẩn bị ứng tuyển vào trường Đại học Ngoại thương không những sở hữu bảng vàng học tập, những sinh viên xinh đẹp và đa tài, trình độ tiếng Anh siêu khủng, lại còn là trường đại học có chỉ số hạnh phúc nhất nhì, hẳn “Harvard” của Việt Nam là đây!

10

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT K59 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG 2.1. Tác phong khi thuyết trình Để có một buổi thuyết trình thành công thì người thuyết trình cần phải chuẩn bị rất nhiều những yếu tố. Trong đó, tác phong của người thuyết trình chiếm một vị trí không nhỏ đến hiệu quả của người thuyết trình. Tác phong ở đây bao gồm: trang phục hay hình dáng bên ngoài; hành vi, điệu bộ và cách ứng xử; phong cách xuất hiện... Ấn tượng đầu tiên về người thuyết trình chính là dáng bên ngoài của họ ngay khi xuất hiện. Vì thế, hãy tạo được thiện cảm đối với người nghe từ những giây đầu tiên này. Lựa chọn, phối hợp trang phục là một kỹ năng quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến bài thuyết trình. Một sự phối hợp hài hòa giữa trang phục, đầu tóc và những tranh sức kèm theo sẽ tạo được ấm tượng tốt với khán thính giả. Bên cạnh trang phục thuyết trình, thì phong thái, hành vi, cách ứng xử của bạn cũng chiếm một vị trí quan trọng. Một giọng nói to, rõ ràng sẽ truyền cảm hứng cho người nghe. Cách diễn đạt tự tin, phong thái tự nhiên sẽ làm người nghe cảm thấy thân nhiên và tin cậy. Từ đó, dễ dàng chinh phục được người nghe. Người nghe sẽ rất buồn ngủ, mất tập trung nếu giọng nói của bạn cứ đều đều như trả bài, mắt thì chăm chăm nhìn vào bài thuyết trình đã chuẩn bị sẵn. Điều này, là dấu hiệu để người nghe nhận thấy bạn đang mất tự tin, bối rối về bài thuyết trình của mình. Ngoài vấn đề trang phục và thái độ hành vi trong khi thuyết trình, thì phong thái khi xuất hiện cũng khá quan trọng. Ấn tượng trong phút đầu tiên sẽ ảnh hưởng đến thái độ của khán thính giả dành cho bạn. Nếu có ấn tượng tốt, họ sẽ dành thiện cảm cho bạn. Hãy mở đầu bằng lời chào khán thính giả và tự giới thiệu bản thân một cách tự nhiên và thoải mái nhất. Nếu thiếu phần tự giới thiệu thì mọi người sẽ cho rằng bạn hoặc là tự ti, e ngại, hoặc là ra dáng kẻ cả làm như mình nổi tiếng lắm không cần phải giới thiệu; trường hợp nào cũng đều bất lợi cho bạn. 2.2. Nội dung thuyết trình - Đề tài nghiên cứu: Bỏ qua trường hợp đề tài được giảng viên chọn sẵn thì sinh viên đành phải thụ động chấp nhận. Vậy mà trong trường hợp có cơ hội được tự chọn đề tài thì đa số sinh viên lại thích những đề tài có sẵn, đã được nhiều thế hệ sinh viên trước thực hiện, có lẽ bởi tính dễ tham khảo thậm chí copy. Những đề tài như thế ít có sức thu hút, mặt khác không chắc sẽ được thực hiện tốt hơn những người thuyết trình

11

trước đây. Ngoài ra, khả năng đặt vấn đề của sinh viên không tốt, không gây được ấn tượng, không gây được sự chú ý của người nghe. Có những sinh viên lúng túng không biết đặt vấn đề như thế nào, chỉ viết được đúng một câu về chủ đề cần trình bày. - Bố cục trình bày: Một số sinh viên không làm đề cương. Một số khá lớn tuy có làm đề cương nhưng chỉ mang tính hình thức, hời hợt, cho nên khi triển khai nội dung chi tiết đã bị lạc hướng. Phần mở đầu và kết luận tưởng chừng đơn giản, vậy mà cũng chưa được làm tốt. Có vẻ họ chưa hiểu đúng ý nghĩa và yêu cầu đối với hai phần này, dẫn đến xem nhẹ và đầu tư ít vào đây. Phần nội dung thì mắc nhiều lỗi. Nhiều tình huống đảo lộn trình tự nội dung chi tiết giữa các phần cơ sở lý thuyết - thực trạng và phân tích thực trạng - giải pháp; có khi nêu giải pháp trước rồi mới đến thực trạng, có khi gộp chung cơ sở lý thuyết và giải pháp, thậm chí có lúc cả ba phần trên được gộp chung làm một. Nguyên nhân chủ yếu là do không có đề cương hoặc đề cương không hợp lý như đã nêu trên. Phần kết thúc có vai trò vô cùng quan trọng, một bài thuyết trình hay và hấp dẫn được thể hiện từ lúc mở đầu cho đến kết luận. Dù nội dung hay đến đâu mà phần kết không gây được ấn tượng thì toàn bộ bài thuyết trình sẽ trở nên vô nghĩa. Một kỹ năng quan trọng là phải đưa ra được thông điệp cuối cùng cho chủ đề, tuy nhiên, hầu hết sinh viên lại chưa làm được. Phần kết thúc của các bạn thường ngắn gọn, đơn giản, vội vã, đột ngột kiểu như "phần trình bày của tôi đến đây là kết thúc" khiến người nghe đôi khi chưa kịp hiểu là đã hết; ấn tượng, dư âm buổi thuyết trình khó mà đọng lại trong lòng người nghe. - Tính nhất quán: Khả năng lập luận, giải quyết vấn đề thiếu tính logic, chặt chẽ. Sinh viên nghĩ được câu gì viết câu đó, chưa biết cách viết và giải quyết một vấn đề như nào cho phù hợp. Nội dung bài thuyết trình thường thiếu tính chặt chẽ và thuyết phục. Sinh viên thường không biết viết ý khái quát, mổ xẻ những ý nhỏ và phân tích sâu sắc vấn đề. Rất nhiều trường hợp phần thực trạng và giải pháp không ăn nhập với cơ sở lý thuyết đã nêu. Nhiều trường hợp khác thì phân tích thực trạng theo hướng nêu ưu nhược điểm, nhưng giải pháp thì theo hướng khắc phục tồn tại hoặc ngược lại. - Ngôn ngữ thuyết trình: Về ngôn ngữ trình bày, đa phần các bạn sinh viên phát âm đúng, tuy nhiên vẫn còn một số trường hợp nói ngọng, một số phát âm theo v...