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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“UN MILAGRO PARA HELEN KELLER”

CURSO: Practicas pre profesionales III

AUTORA: Marisol Miranda Montenegro

DOCENTE: Segundo Rosario Díaz Paredes

Lima - Perú 2019

UN MILAGRO PARA HELEN KELLER

1.¿Cuál es el estilo de crianza de los padres? El estilo de crianza permisivo, porque al nacer Hellen Keller con una enfermedad que la dejó sordo-ciega,

los

padres

asumieron

un

comportamiento sobreprotector y consentidor a la hora de llevar a cabo la difícil pero no imposible tarea, de educar a su hija con ciertas limitaciones como la comunicación, el hecho de quedar ciega y que

mostrara

un

comportamiento

agresivo.

Permitiendo estas conductas debido a consideran que es aceptable por su enfermedad y guiándose por un sentimiento de lastima y de compasión que muy lejos de hacer bien a la niña, fue una de las mayores trabas que dificultarían enormemente su aprendizaje.

2.¿Cuáles son las técnicas de modificación de conducta aplicada por la docente? En el desarrollo de la película se evidencia el condicionamiento operante (respuesta-estímulo) son los castigos que impone Anne Sullivan a Helen Keller para que ésta entienda cómo y qué debe hacer, así como positivos, para que la niña entienda los objetivos que quiere que sean cumplidos (Por ejemplo, cuando le da la muñeca y debe pedírsela por su nombre en lenguaje de signos. Si lo hace, le devolverá la muñeca y hasta que no lo haga no se la dará), en este caso la técnica de modificación de conducta aplicada fue el castigo negativo (que es una forma de modificar la conducta quitándole algo que le agrada).

Por otro lado, también se observa el condicionamiento clásico, donde Helen aprende las consecuencias básicas de su conducta, de forma precaria, ya que necesita de un medio de comunicación para comprender realmente todo lo que pasa. Así también, encontramos el más complejo aprendizaje social de Bandura, Anne Sullivan utiliza el modelado en la conducta de Hellen en varias ocasiones, como cuando le enseña a sentarse en la mesa y comer con los cubiertos (refuerzo directo); también como le enseña que algo está bien o mal, ya que cuando hace algo mal pone cara de enfadada y la niña la imita al tocarle la cara y percibir el gesto; y lo contrario si hace algo bien; así como cuando le enseña el lenguaje de signos en un primer momento, ya que Hellen lo imita como un juego pero no sabe realmente lo que está haciendo ni la relación de esos símbolos con los objetos, sentimientos o acciones (refuerzo vicario).

3.Realizar una apreciación personal del mensaje de la película en la formación profesional. La película relata la historia de Hellen Keller, una niña que al nacer tuvo una enfermedad que la dejó sordo-ciega; lo que hace que estas personas, si no se les proporciona la atención que precisan

puedan encontrarse en una situación de aislamiento social. Por otro lado,

se

evidenció que a través del alfabeto dactilológico, Hellen Keller tuvo la posibilidad de comunicarse, mejorando por tanto, sus relaciones sociales, ofreciéndoles la oportunidad de comunicarse con las personas que deseen así como de expresar cada pensamiento y sentimiento que pase por su mente en cada momento. Otro punto importante fue como Anne Sullivan, su maestra logra modificar la conducta de la niña que era muy agresiva y caprichosa, a pesar de que sus padres consentían y reforzaban su mal actuar. La familia fue reeducada, aprendiendo a tratar a Hellen de otra manera y tratarla como a un ser humano sin tenerle compasión o permitirle hacer todo lo que quiera. En conclusión, la película muestra una gran enseñanza en el desarrollo profesional de nuestra carrera, debido a que las personas que nacen con alguna discapacidad necesitan aprender a ser independientes y reforzar otras habilidades para compensar aquellas capacidades que han perdido. La labor del profesional empieza con la atención en edades tempranas para estimular la Psicomotricidad, lenguaje, lectoescritura, conducta, entre otras. Además, las personas con discapacidad suelen tener trastornos emocionales, ya que emocionalmente suelen mostrar

conflictos y problemas sociales, psicológicos y conductuales (agresividad, aislamiento, pasividad). Así también, es necesario intervenir con los padres de familia, hermanos y la propia persona con discapacidad para llevar un proceso de aceptación. Sin embargo, el momento fundamental llega cuando hay que prepararlos para incorporarse a una vida independiente, sin enfocarse en lo que las personas no pueden hacer, en las limitaciones de la propia discapacidad, sino en su talento y es importante descubrirlo y desarrollarlo a su máxima expresión para así obtener la mejor versión de sí mismos....