Unidad 7-LA Tierra EN EL Universo PDF

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UNIDADES DIDÁCTICAS 1º ESO

Beatriz Lemos Caracuel

UNIDAD 7: LA TIERRA EN EL UNIVERSO OBJETIVOS -Conocer la posición de la Tierra en el universo.

DNI: 31680391

TEMPORALIZACIÓN: 7 sesiones.

-Comprender los movimientos de la Tierra y de la Luna y las consecuencias que de ellos se derivan. -Conocer la estructura general de la Tierra y las condiciones ambientales que permiten la existencia de vida. COMPETENCIAS Actividades de lectura comprensiva, vocabulario, mapas conceptuales, resúmenes, etc.(C. lingüística); Conocer las características de nuestro planeta, sus movimientos y las consecuencias de ellos(C. conocimiento e interacción mundo natural, C. social y ciudadana); Búsqueda de información y creación de un banco de imágenes( C. digital-tratamiento de la información ); Representación del Sistema Solar y realización de dibujos(C. cultural y artística, C. aprender a aprender); (C. matemática) CONTENIDOS Procedimentales

Conceptuales

Actitudinales

-Los sistemas

-Detección de ideas previas.

-Interés por la observación

geocéntrico y

-Lectura, subrayado, vocabulario y explicación de los

del firmamento.

heliocéntrico.

epígrafes.

-Valoración del esfuerzo de

-La rotación y la

-Simulación de los movimientos de rotación y

los científicos por conocer

traslación.

traslación mediante modelos.

la situación de la Tierra en

-La luna y los

-Visualización de una presentación pwp.

el universo.

eclipses.

-Búsqueda de información y creación de un banco de

-Reconocimiento de la

-Componentes

imágenes.

provisionalidad de las

del sistema solar.

-Representación del Sistema Solar a escala real.

teorías científicas.

-Las galaxias.

-Realización de dibujos.

-Conciencia de la

-Las capas de la

-Entrega de fichas mudas para colorear y completar.

importancia de la

tierra.

-Realización de tablas comparativas.

atmósfera y la hidrosfera

-Dictado, lectura de textos “curiosos” y reflexión sobre

para la existencia de vida

preguntas acerca del mismo. sobre la Tierra. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Compara los modelos geocéntrico, heliocéntrico del universo y describe el sistema solar . -Relaciona la alternancia día–noche con la rotación de la Tierra y la sucesión de estaciones con la traslación y la inclinación del eje terrestre. UNIDADES DIDÁCTICAS 1º ESO

Beatriz Lemos Caracuel

-Explica las causas de las fases de la Luna y de los eclipses de Sol y de Luna.

DNI: 31680391

-Relaciona la existencia de vida con las singulares condiciones ambientales de la Tierra. -Participa activamente en la representación del Sistema Solar a escala. ACTIVIDADES Inicio: Visualizar una presentación pwp en la que, a través de fenómeno “El Sol de media noche”, se introducen los movimientos de rotación y traslación. Desarrollo: Lectura, subrayado, vocabulario y explicación de los epígrafes. Simular los movimientos de rotación y traslación utilizando un globo terráqueo y un flexo o linterna. Apoyar estos conceptos y las consecuencias que se derivan de ellos con presentaciones interactivas. Visualizar una presentación pwp donde se recogen fotos de planetas, galaxias, nebulosas, estrellas, etc. Dibujos: el movimiento de traslación y rotación, las estaciones, el día y la noche, los eclipses, las fases de la Luna, los planetas, etc. Entregar fichas mudas sobre las estaciones para colorear y completar. Realizar tablas comparativas sobre las distintas capas de la Tierra, las estaciones, las características de los planetas, etc. Acabado: Buscar información: los agujeros negros, las estrellas gigantes rojas, la vida de Copérnico, etc. y crear un banco de imágenes. Decorar uno de los pasillos del Centro representando a escala real el Sistema Solar. Realizar el mapa conceptual. Educación medioambiental. TEMAS TRANSVERSALES Material para la simulación de los movimientos terrestres y la RECURSOS

representación del Sistema Solar, esquemas e ilustraciones de apoyo,

DIDÁCTICOS

presentaciones interactivas y vídeos aclaratorios, textos “curiosos”, fichas

RECURSOS WEB

de elaboración propia, póster que represente el sistema solar, recursos web.  Enlaces especificados en el apartado Recursos Digitales. 

http://celestia.albacete.org/celestia/unididac.htm http://www.inm.es

 http://www.windows.ucar.edu http://www.astromia.com/ Principios metodológicos básicos basados en la pedagogía del esfuerzo y del éxito, participación del alumnado procurando crear un ambiente METODOLOGÍA

motivador, abierto y positivo y

un nivel de práctica adaptado a las

capacidades iniciales del alumno/a. Utilización de las TIC’s Incentivación ATENCIÓN

del trabajo en equipo. Cuadernillo específico para los alumnos con A.C.I.S, actividades de

A LA

refuerzo y ampliación, actividades ordenadas por grado de dificultad,

DIVERSIDAD

adaptación de tiempo e instrumentos de evaluación....