VL5 Lernkarten PDF

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Vorlesung 5 Lernkarten...

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VL5 Kommunizieren und Argumentieren 1

Wie wird die prozessbezogene Kompetenz „Kommunizieren“ konkretisiert?

- Eigene Vorgehensweisen beschreiben, Lösungswege anderer verstehen und gemeinsam darüber reflektieren - Mathematische Fachbegriffe und Zeichen sachgerecht verwenden - Aufgaben gemeinsam bearbeiten, dabei Verabredungen treffen und einhalten

 Mathematikbezogene Kommunikation  Betonung des Prozesscharakters  Anregung zu Reflexionen (eigene Vorgehensweisen beschreiben können etc.)  Soziales Lernen  Fachsprache

VL5 Kommunizieren und Argumentieren 2

Welche sprachlichen Ebenen gibt es im Mathematikunterricht?

Unterrichtssprache  Sprachliches Können als Voraussetzung  Verstehen der Unterrichtssprache durch Lehrperson und Lernende  Anleitung zu mathematischen Tätigkeiten zum größten Teil in der Unterrichtssprache Bildungssprache  Hohes Maß an bildungssprachlichen Kompetenzen als Voraussetzung für prozessbezogene Kompetenzen  Häufige Wörter, die kleine Fachwörter im eigentlichen Sinn sind  Viele Ausdrücke der Bildungssprache mit mathematischen Konzepten, die eine explizite Thematisierung erfordern (vermehren, vermindern, Preis, Entfernung, Leergewicht) Symbolsprache  Konfrontation von Lernenden mit unterschiedlichen Darstellungsebenen (a + c - b, 9...