Yaneth Rosas Patiño Entregable 2 PDF

Preview

Summary

apuntes...

Description

ENTREGABLE 2 DOCUMENTO: RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

YINETH ROSAS PATIÑO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Solita -Caquetá, febrero del 2020

ENTREGABLE 2 DOCUMENTO: RED EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

YINETH ROSAS PATIÑO

Magister Omar Vivas Calderón

UNIVERSIDAD DE SANTANDER FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Solita -Caquetá, febrero del 2020

INTRODUCCIÓN

La modalidad virtual puesto que sus contenidos se ajustan a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para el nivel que está diseñado, además fomenta el uso de las TIC, exigencia desde organismos internacionales como la UNESCO reconoce la necesidad de incorporarlas en la educación, puesto que contribuyen en la capacidad para construir el conocimiento. Así mismo los gobiernos nacionales y locales han venido haciendo grandes esfuerzos para cumplir con esta iniciativa.

Esta problemática lleva a que en muchas Instituciones Educativas se trunquen procesos de aprendizaje teniendo que retornar a temas antes vistos, temas que posiblemente no se entiendan a plenitud; este hecho de estar retornando a nuevas explicaciones genera una serie de retrasos en el currículo, lo que genera a su vez un menor aprendizaje, razón por la cual en este cuadro de análisis se tuvieron en cuenta recursos educativos referentes al aprendizaje en las ciencias naturales.

Tratándose de recursos vistosos y llamativos es posible que los estudiantes puedan comprender mejor estos contenidos, pues su complejidad es muy baja, solo se requiere una mejor aprehensión del concepto que los define.

De otro lado, el curso puede ser realizado de forma virtual porque en la Web tendrá la oportunidad de encontrar mucha información relacionada con la temática planteada que evitará que el estudiante en algún momento llegue a perder el interés o abandone el curso, sumado a esto el aprendiente contará con comunicación permanente con su tutor vía correo electrónico o telefónico para que no se sienta sólo en su proceso y así tenga la orientación en el momento que lo necesite.

Esta estrategia de aprendizaje se implementara para permitirle al estudiante que se aventure a entrar en el maravilloso mundo de los animales así como el de ampliar el vocabulario en inglés para utilizar las palabras adecuadas al momento de realizar descripciones, brindando la oportunidad de reforzar conceptos vistos desde otras áreas del conocimiento como ciencias naturales, lengua castellana e informática.

Todo lo anterior desde la comodidad de su hogar, de una manera responsable, didáctica y autónoma.

IDENTIFICACION DE LOS RED

REPOSITORIO No.1 REPOSITORIO TITULO DEL

EDUTEKA POSIBILIDADES DE USO

LINK http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21086 VENTAJAS LOGROS QUE SE CÓMO SE VINCULA CON EL

RED Aprendizaje de

PUEDEN 

Las

actividades

que se 

PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE

Los temas que se 

ALCANZAR Propiciar

APRENDIZAJE Este recurso digital puede ser

actividades en las

utilizado en la asignatura para poyar

las tablas de

pueden imprimir ayudan a

abordan

multiplicar por

reforzar los temas tratados

actualizados

de

cuales el educando

la temática sobre las tablas de

en el aula.

acuerdo

al

pueda desarrollar

multiplicar utilizando las actividades

Las tareas planteadas para

currículo

la

su creatividad

que allí se describen para realizar los

la casa son de gran ayuda

asignatura.

utilizando las

talleres en el aula o desde las casas de

para la práctica de los 

El estudiante puede

“TIC”

los niños en compañía de sus padres.

contenidos.

trabajas

Hacer uso de las

Puede ser utilizado como

actividades con el

medio de las TIC 



están

de

algunas 

“TIC” para planear

un taller dentro del aula de

acompañamiento

actividades donde

clase para practicar el tema

de sus padres de

los estudiantes de a

dentro

familia.

conocer los

Pueden utilizar los

conocimientos

dispositivos

adquiridos en el

móviles que hay en

área de

la

matemáticas.

desde

las

casas

durante el primer periodo.



casa

participar

para e

las

actividades.

REPOSITORIO No.2 REPOSITORIO TITULO DEL

EDUTEKA POSIBILIDADES DE USO

LINK http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/2763 VENTAJAS LOGROS QUE SE CÓMO SE VINCULA CON EL

RED ADQUIERO



Las

actividades

que se 

PUEDEN

PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE

Los temas que se 

ALCANZAR Mejorar el

APRENDIZAJE Este recurso digital puede ser

rendimiento

HABILIDAD

pueden imprimir ayudan a

abordan

CON LAS

reforzar los temas tratados

actualizados

están

utilizado en la asignatura para poyar la temática sobre las tablas de

de

académico en el

TABLAS DE MULTIPLICAR





al

área de las

la

matemáticas en la

en el aula.

acuerdo

Las tareas planteadas para

currículo

la casa son de gran ayuda

asignatura.

institución

para la práctica de los 

El estudiante puede

educativa

contenidos.

trabajas

utilizando las tic´s.

Puede ser utilizado como

actividades con el 

Motivar el interés

un taller dentro del aula de

acompañamiento

por el aprendizaje

clase para practicar el tema

de sus padres de

de las tablas de

dentro

familia.

multiplicar

Pueden utilizar los

haciendo uso de las

dispositivos

tic´s.

móviles que hay en 

Facilitar

la

herramientas que

de

multiplicar utilizando las actividades que allí se describen para realizar los talleres en el aula o desde las casas de

desde

las

casas

durante el primer periodo.



algunas

casa

participar

para en

las

mejoren el

los niños en compañía de sus padres.

actividades.

aprendizaje de las matemáticas para aplicarlo en la vida cotidiana.

REPOSITORIO No.3 REPOSITORIO TITULO DEL

EDUTEKA POSIBILIDADES DE USO

LINK http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21871 VENTAJAS LOGROS QUE SE CÓMO SE VINCULA CON EL

RED

PUEDEN

PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE

ESTRATEGIA

Los temas que se 

ALCANZAR Impulsar la

APRENDIZAJE Este recurso digital puede ser

habilidad mental de



Las

actividades

que se 

utilizado en la asignatura para poyar

LÚDICA PARA

pueden imprimir ayudan a

abordan

EL

reforzar los temas tratados

actualizados

de

los estudiantes.

en el aula.

acuerdo

al 

Implementar el uso

que allí se describen para realizar los

Las tareas planteadas para

currículo

la

de las TIC

talleres en el aula o desde las casas de

la casa son de gran ayuda

asignatura.

buscando mejorar

para la práctica de los 

El estudiante puede

resultados en

APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR



están

de

la temática sobre las tablas de multiplicar utilizando las actividades

los niños en compañía de sus padres.

EN EL

contenidos.

trabajas

Puede ser utilizado como

actividades con el

DEL

un taller dentro del aula de

acompañamiento

PENSAMIENTO

clase para practicar el tema

de sus padres de

estudiante para el

MATEMÁTICO

dentro

familia.

manejo del

Pueden utilizar los

computador como

dispositivos

herramienta de

móviles que hay en

aprendizaje de las

la

tablas de

DESARROLLO



desde

las

casas

durante el primer periodo.



casa

participar actividades.

hábito de estudio

algunas

de los estudiantes. 

para e

las

Motivar al

multiplicar. 

Buscar actividades didácticas que motiven al estudiante

despertar el interés por aprender las tablas de multiplicar.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita

Institución Educativa

Solita - Caquetá YINETH ROSAS PATIÑO MATEMAITICAS Tercero B

Autor Asignatura Curso Tema a tratar

TABLAS DE MULTIPLICAR



Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.



Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicación.

Competencia a desarrollar



Utiliza el recurso más cercano para formular y resolver problemas que se le presenten en el entorno.



utilizo problemas matemáticos cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números

Descripción del problema educativo.

naturales y sus operaciones Hoy sabemos también que el uso de la red en el aula, por sí solo, no mejora los resultados del aprendizaje. Es necesario integrar el uso de internet en la planificación del aprendizaje para poder conseguir resultados positivos. La educación virtual a pesar de facilitar el acceso al proceso Educativo en los niños del grado tercero de la Institución Educativa Internado Escolar Rural Solita, Solita - Caquetá con miras a convertirse en seres integrales proyectados a responder a

las exigencias de la sociedad evolutiva. Pero también hay que mirar que como la institución se encuentra en un pueblo al sur del departamento del Caquetá, es población totalmente campesina que en su mayoría son personas que no han terminado su educación básica y no tienen fácil acceso a la red, es por eso que la institución trata de implementar

Nombre del RED Link del RED Nombre del Repositorio Nombre de la actividad Tiempo estimado para su desarrollo Descripción

el uso de la RED como herramienta educativa. ACTIVIDAD No.1 EDUTEKA http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21086 APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR POR MEDIO DE LAS TIC APRENDO Y ADIVINO JUGANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR 2 HORAS SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD No.1 para la siguiente clase necesitaremos mucho de la astucia y concentración y ganas de trabajar de los niños y la docente para que la clase sea más amena. La clase empezara con unas adivinanzas de acuerdo al tema, luego un repaso de las tablas de multiplicar con un video al cual los niños le pondrán mucha atención luego se entregará a cada niño un dibujo que contengas operaciones multiplicativas. Después de desarrollar la actividad propuesta por la docente se pasará a realizar más actividades acordadas para los estudiantes que se irán mencionando a medida

que se avance en el proyecto se evaluara con dibujos y Paso a paso

multiplicaciones. PASO 1 Entrar al navegador de su elección abrir el siguiente link http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21086 Donde encontrara la temática y actividades a realizar. PASO 2 Realizaremos un recorrido por la plataforma hasta encontrar la actividad 1: ADIVINANZAS, escribe las adivinanzas y desarróllalas en el cuaderno. PASO 3 Para el siguiente video los niños tendrán que ser muy agiles en responder ya que el capitán pin debe rescatar la bomba que ha robado el señor malasombra abrir el siguiente link http://tablasdemultiplicar.net/wp-content/uploads/... PASO 4 Como a los niños les gusta tanto hacer amiguitos ayudaran a liberar a ergo entra al siguiente link http://www.vedoque.com/juegos/tablas.swf PASO 5 ahora trabajaremos en el computador, realizaremos actividades donde los niños mostraran los que han aprendido a

través de juegos http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/es... como para descansar un poco escucharan un video de las tablas de multiplicar de 1 al 5 entrando al siguiente link Recursos/materiales

http://www.youtube.com/watch?v=yyzsejqdvtc... Dispositivo móvil y/o computador, lápiz, borrador, cuaderno. Realización de video donde los niños graben su desarrollo en las tablas de multiplicar con ayuda de sus padres realizando las

Estrategia de evaluación

actividades planteadas. Tomar fotografía de lo desarrollado en los cuadernos y enviar

Nombre del RED Link del RED Nombre del Repositorio Nombre de la actividad Tiempo estimado

al maestro mediante el grupo de WhatsApp. ACTIVIDAD No.2 EDUTEKA http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/2763 ADQUIERO HABILIDAD CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR APRENDO INTERACTUANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR 8 HORAS

para su desarrollo Descripción

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD No.2 Es necesario realizar un taller de conocimiento con los estudiantes sobre conceptos fundamentales y saberes de temas en aritmética siendo las tablas base de las diferentes operaciones ya que estas están presentes en la mayoría de las actividades de la vida diaria. El uso de las TICS hará más agradable e interesante la

práctica y retroalimentación de las tablas de multiplicar ya que el estudiante encontrará materiales diferentes a los utilizados en el aula de clase que la hacen monótona y aburrida. Este ejercicio ayuda a que el estudiante se integre, Juegue, opine y participe de manera competitiva al demostrar quien tiene la mayor habilidad Paso a paso

en el manejo de las tablas de multiplicar. PASO 1 Entrar al navegador de su elección abrir el siguiente link http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/2763 Donde encontrara la temática y actividades a realizar. PASO 2 abriremos el siguiente link https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos/tablas-demultiplicar y realizaran los juegos con cada una de las tablas de multiplicar que encontramos en la página web PASO 3 abriremos el siguiente link https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos/tablas-demultiplicar y realizarán la respuesta de cada una de las preguntas que a pacerán dentro juego interactivo. PASO 4 Al realizar el paso 2 y tres realizaran la escritura de las tablas

de multiplicar en el cuaderno, en una cartelera escribirán 10 preguntas que aparecen en el juego interactivo y realizaran un video donde realicen la argumentación de las tablas de multiplicar donde demuestren sus conocimientos de sobre el tema. Dispositivo móvil y/o computador, lápiz, borrador, cuaderno, Recursos/materiales cartulina, colores, sellos. Realización de video donde los niños graben su desarrollo en las tablas de multiplicar con ayuda de sus padres realizando las Estrategia de evaluación

actividades planteadas. Tomar fotografía de lo desarrollado en los cuadernos y enviar

Nombre del RED Link del RED Nombre del Repositorio

al maestro mediante el grupo de WhatsApp. ACTIVIDAD No.3 EDUTEKA http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21871 ESTRATEGIA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Nombre de la actividad Tiempo estimado para su desarrollo Descripción

APRENDO JUGANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR 3 horas SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD No.3 Viendo las dificultades tan marcadas que se presentan en un alto porcentaje de los estudiantes que cursan grado tercero con respecto al trabajo con las tablas de multiplicar, y debido a que no se dinamiza el concepto inicialmente y que se ve dicho

aprendizaje como algo poco funcional por la tecnología desarrollada, se consideró elaborar un proyecto en el cual se desarrollarán estrategias para canalizar las habilidades de nuestros estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas aplicando las tablas de multiplicar en diversas temáticas, que Paso a paso

serán útiles en aprendizajes matemáticos futuros. PASO 1 Entrar al navegador de su elección abrir el siguiente link http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/21871 Donde encontrara la temática y actividades a realizar. PASO 2 Escribir en el cuaderno la siguiente actividad y desarrollara LOS TRENES Se presentan los dos primeros números de una serie y se pide al niño que la continúe, escribiendo con un teclado los números correspondientes. El trabajo de la serie numérica está en la base de la multiplicación: escribir los valores de dos en dos, tres en tres, etc. anticipa los resultados de la tabla de multiplicar correspondiente. Supone una excelente ejercitación del cálculo básico: añadir dos, tres… El entorno representa un tren con vagones en los que aparecen los números de la serie correspondiente. Cuando se completa adecuadamente una serie el tren se pone en marcha y

desaparece. PASO 3 CRUCIGRAMA BLANCO En esta actividad se pone en juego la suma de sumandos iguales, como base de la multiplicación. Deben completarse los apartados en blanco para sumar una determinada cantidad, en operaciones cruzadas. Requiere una cierta lógica, la búsqueda de alguna estrategia de resolución y un cierto manejo de procesos espaciales. No requiere conocimiento de la multiplicación pues se resuelve fácilmente con la suma. Al

suponer

una

iguales predispone al

actividad uso

de

de la

suma

de

sumandos

multiplicación,

haciendo

comprender de una forma vivencial el fundamento de la misma. Al tratarse de una disposición cruzada en la que unos valores calculados en sentido vertical repercuten en los de disposición horizontal, requiere una cierta estrategia de resolución sin cuyo concurso resulta complicado su realización. PASO 4 Se imprimirán unos ejercicios encontrados en el software y el estudiante se lo llevará para la casa para el respectivo refuerzo. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077...

Recursos/materiales

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/materi...