10 preguntas evaluación por pares PDF

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PREGUNTAS: CURRÍCULO DE PRIMARIA DE LA LOMCE 1. ¿Qué afirma el currículo de Primaria de la L.O.M.C.E. acerca de la categoría central de la didáctica (la metodología)? La metodología debe de ser aplicada en todas las áreas de la Educación Primaria y debe de adaptarse a las características de todos los alumnos, formándose así una metodología global que relaciona los diferentes tipos de conocimientos, destrezas, habilidades adquiridos tanto dentro como fuera del ámbito escolar. 2. ¿De los 14 objetivos generales de la etapa de educación primaria cuáles se pueden considerar como objetivos transversales a las áreas y cuáles no? Los objetivos transversales son aquellos que ayudan en el desarrollo personal de los alumnos y que están vinculados directamente con el entorno escolar. Por tanto, aquí se incluirían objetivos como que los estudiantes respeten las normas de convivencia, aprendan a trabajar de forma individual y en equipo, saber solucionar los problemas de una manera pacífica, respetar y conocer todas las culturas, aceptar a sus compañeros y a ellos mismos tal y como son … etc. Por otro lado, existen objetivos que son simplemente académicos como el conocimiento de las lenguas, matemáticas, Ciencias Naturales, Sociales, las Tics y la expresión artística. 3. ¿Cuáles son las dos leyes orgánicas que se han aprobado en lo que llevamos de este siglo XXI en el parlamento español han incidido de manera evidente en la elaboración tanto de la LOE como de la LOMCE? ¿En qué párrafo se pone de manifiesto este hecho? Las dos leyes orgánicas aprobadas han sido las de 2/2006 y la 8/2013. Con ellas se ha configurado el currículo de las diferentes etapas educativas (primaria, secundaria y bachillerato). Se recoge en el segundo párrafo del preámbulo. 4. ¿Cómo se debe de afrontar la atención a la diversidad del alumnado y cuáles son los principios que deben presidir dicha atención? El objetivo principal debe de ser que los estudiantes con mayor dificultad consigan alcanzar los mismos objetivos propuestos para todo el alumnado,

pero de forma adaptada a su situación. Los principios básicos que se deben seguir son la calidad, la igualdad, la normalización, la no discriminación, que todos puedan acceder de la misma manera y que todo el equipo docente ayude en la tarea de integración de la diversidad. 5. ¿Cuándo se realizan las evaluaciones individualizadas (denominadas evaluaciones de diagnóstico previamente en la L.O.E.) y qué competencias deben medir? Se realizan al finalizar tercero de primaria para comprobar de forma particular la adquisición de destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión tanto oral como escrita, cálculo y resolución de problemas. También realizan al acabar sexto de primaria. En esta etapa se comprueba el dominio de la comunicación lingüística, la competencia matemática y las competencias básicas de ciencia y tecnología, así como otros logros de los objetivos de la etapa. 6. ¿Se puede repetir curso en Primaria? ¿Qué se dice al respecto en el currículo en dos ocasiones? Sí se puede repetir curso en Primaria, pero solo una única vez durante toda la etapa. Se considera una medida excepcional y que solo se recurrirá a ella si no han funcionado las medidas ordinarias de mejora y si no se han podido solucionar las dificultades del alumno en cuestión. 7. ¿Qué diferencias observas en la evaluación del alumnado entre la que se hacía cuando cursaste la educación primaria y la que se realiza en la actualidad? Creo que en general el procedimiento de evaluación es el mismo lo único que si ha cambiado un poco más son los contenidos que se han de estudiar en las etapas. 8. ¿Qué tareas deben desarrollar las administraciones educativas de las comunidades autonómicas respecto a los centros educativos? Las Administraciones educativas deben de incentivar a los centros educativos para que cuenten con una autonomía pedagógica y organizativa de forma que los profesores fomenten el trabajo en equipo y se estimula la actividad de investigación.

9. ¿Qué áreas del currículo actual no aparecen explícitamente como alguna de las competencias básicas? Aparecen áreas como Educación Física y Educación Artística. Además de Religión o valores sociales y Cívicos puesto que estas son a elección de los padres, madres o tutores legales. 10. Entre las finalidades de la educación primaria, ¿qué aspecto esencial del desarrollo no está debidamente atendido? El aspecto que no esta bien atendido sería el desarrollo emocional. Este es el proceso por el cual los niños construyen una identidad propia, su propia autoestima, seguridad y confianza en sí mismo. Así los alumnos aprenderán que pueden distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas....