1.1 Cuadro comparativo. El proyecto y el modelo educativo institucional y su vinculación con aspectos institucionales y curriculares Heredia Martha PDF

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Trabajo correspondiente al curso DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTO COMO MODALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA...

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Doctorado en Educación DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTO COMO MODALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

MARTHA LILIANA HEREDIA PEÑA 000_00_ 3730

1.1 Cuadro comparativo: El proyecto y el modelo educativo institucional y su vinculación con aspectos institucionales y curriculares Unidad 1

EVA GONZALEZ RODRIGUEZ 28 de noviembre de 2021 1

Introducción

Cuando se habla de proyecto pedagógico y Modelo pedagógico que juegan un papel vital en los sistemas educativos de un país y caracterizan las necesidades propias de una región o una institución; estos están enfocados a seguir una postura teórica, pero, contextualizada a la realidad, donde se diseñan estrategias que permiten hacer una proyección en la reducción de las diferentes circunstancias que pudiesen llegarse a presentar.

En el cuadro que se presenta a continuación se enfocan tres grandes características de un proyecto y modelo pedagógico revisando cuales son esas opciones que lo vinculan con los aspectos de orden curricular o institucional.

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Cuadro Comparativo Proyecto y Modelo Educativo CARACTERÍSTICAS PROYECTO EDUCATIVO

Aplicabilidad

MODELO EDUCATIVO

Es una actividad instructiva que Orienta las funciones enriquece experiencias, sustantivas de la institución conocimientos y educativa habilidades

se enfocan en el enorme potencial de los estudiantes, para ayudar, opinar, dialogar, Tiene como punto de tomar conciencia, partida el aprendizaje del Rol del Estudiante analizar los problemas alumno, al que considera que los afectan y así sujeto de la educación generar soluciones. Siedo el estudiante el centro de todo Las actividades a los contenidos del modelo, desarrollar en el que responden a los proyecto. Se aspectos teóricos en que especifican las acciones se sustenta y estructura, Metodología a realizar, así como la mostrando las posiciones planificación de aspecto a componentes actividades variadas personales y no para alcanzar los personales, sus etapas y objetivos del proyecto. sus relaciones.

VINCULOS CON ASPECTOS INSTITUCIONALES Y/O CURRICULARES El proyecto educativo vincula a la comunidad educativa para la participación en el cumplimiento de los objetivos educativos

El Modelo educativo a partir de una postura epistemológica y teórica, determina el contenido curricular para el alcance de los objetivos educativo

En el aula no se les da la solución a los problemas; se les enseña cómo resolverlos para que ellos mismos encuentren y discutan formas alternativas de llegar a una solución.

busca formar al alumno y transformar su realidad. Parte del postulado de que nadie se educa solo, sino que los seres humanos se educan entre sí mediatizados por el mundo.

El modelo alude al docente, a los estudiantes, a la organización del conocimiento, Identificar la muestra con la que se a los objetivos de aprendizaje, a va a realizar el proyecto. los contenidos, a las estrategias, a las metodologías, a las didácticas y a los procesos evaluativos.

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Conclusiones Al terminar la presente actividad, es importante reconocer que el proyecto educativo es fundamental en el desarrollo de una misión para una institución de Educación, en este están plasmadas todas las proyecciones que puede llegar a tener y las necesidades hasta donde quiere llegar.

Asi mismo, el modelo educativo complementa esas directrices que se establecen para alcanzar las proyecciones de la institución la cual busca en gran parte fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes y su rol dentro de una sociedad.

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Bibliografía

Alonso Aguerrebere, J. M. Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar (2a. ed.). México D.F: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. 2010. p. https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/38986?page=1 Fernandes Barbosa, E. y de Moura, D. G. Proyectos educativos y sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid: Narcea Ediciones, 2016. p. https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/46139?page=3 Ruiz Iglesias, M. Profesionales competentes: una respuesta educativa: (cómo puede la educación superior desarrollar un modelo educativo que contribuya a cumplir la misión institucional en función de la calidad del egresado). México: Instituto Politécnico Nacional, 2010. p. https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/74045?page=18

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