4. VL - 06.11. Lehrplan PLUS Implementierung PDF

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Summary

Zusammenfassung des Basismodul AL Didaktik bei Fr. Reichle WiSe 19/20.
Die anderen VL habe ich auch jeweils hochgeladen.
Vielleicht hilft es ja jemandem :)...

Description

06.11.2019

Multiplikation zur Implementierung des Lehrplan PLUS im Fach Wirtschaft und Beruf (WiB) Beispiel: …die zarteste Versuchung…

Schokolade

Alte Aufgabe: Testen, Beurteilen und Vergleichen nach Geschmack, Verpackung und Preis; Präsentation der Ergebnisse Arbeitszeit: ~15min Schüler testen Waren und Dienstleistungen Beispiel-Aufgabe in kompetenzorientiert umgewandelt: Selbstversuch: Ihr habt verschiedene Schokoladen vor euch. Welche Verpackung gefällt euch am besten? Warum? Probiert die verschiedenen Schokoladensorten. Schmeckt ihr Unterschiede, welche schmeckt am besten? Welche schmeckt wohl euren Klassenkameraden am besten? Tauscht euch darüber aus. Ihr seht, dass die Schokoladen unterschiedlich viel kosten. Welche würdet ihr kaufen? Findet ihr, dass ´teurer gleich besser´ ist? Ist die teurere Schokolade ihren Preis wert? Ganz gut, aber zu kleinschrittig formuliert! Lösungsvorschlag: Im Fach Ernährung und Soziales wird Schokolade für ein Pralinendessert benötigt. Sprechen Sie eine Empfehlung für Ihre Mitschüler aus und begründen Sie diese in einer kurzen Präsentation. Motive für Änderungen / Neuerungen im LehrplanPLUS für WiB: -

Veränderte Gesellschaftsstruktur erfordert neue Herangehensweise Lernbereich 1: Projekt ab 5. Jgst. Leittextmethode! Bisheriges Gegenstandsfeld „Haushalt“ ist in Lernbereich „Wirtschaft“ integriert (->Neuer Name passender als AWT)

-

Ab der 6. Jgst. Durchgängiger LB „Berufsorientierung“

+ Lehrplan in digitaler Form + Möglichkeit Inhalte nach eigenen Schwerpunkten zusammenzustellen + digitales Lehrplaninformationssystem (LIS) ->zusätzliche Quelle für Material & Ideen + Stichwortsuche + durchgängig kompetenzorientiere Ausrichtung (In allen Schularten!)

Verankerung des LehrplanPLUS (9. Jahrgangsstufe) Kap. II Fachprofil Kompetenz-Struktur-Modell (->Grafik)

Kap. III Grundlegende Kompetenzen -Sie bearbeiten… -… -…

Kap. IV Lernbereich 1 Kompetenzerwartungen -bearbeiten eigenständig… -… Inhalte zu den Kompetenzen -projektspezifische Arbeitsweisen …

06.11.2019 -… Kapitel II: Kompetenz-Strukturmodell-Grafik Kapitel III: Die SchülerInnen bearbeiten komplexe Aufgaben im Projekt. Dabei wenden sie in mindestens einem Übungsprojekt im Sinne der Projektprüfung die Leittextmethode selbstständig an. Kapitel IV:

LB1: Projekt LB2: Arbeit LB3: Berufsorientierung LB4: Wirtschaft LB5: Recht LB6: Technik

LB1: Kompetenzerwartungen …bearbeiten eigenständig komplexe Aufgaben im Projekt (z.B. Wohnen, Test) in Kooperation mit den berufsorientierenden Wahlpflichtfächern und wenden dabei die Leittextmethode an. Inhalte o o o

Projektspezifische Arbeitsweisen Projekt nach dem Prinzip einer vollständigen Handlung: Projektinitiative, -planung, -durchführung, -präsentation, -reflexion Leittextmethode

Knotenlehrplan

Kooperation im Lernfeld ->Gemeinsames Projetthema – welche Methoden? ->Wie viele Schüler? – Einteilung der Gruppen ->Wann? – Genügend Vorlaufzeit Konkret: WiB ist das Leitfach im Lernfeld Berufsorientierung o o

Knotenlehrplan für alle LBs muss zum Beginn des Schuljahres von allen beteiligten Lehrkräften erstellt werden Klassenleiter und BiW-Lehrkräfte brauchen einen festen Termin im Stundenplan, zu dem Absprachen möglich sind Wunsch!

„Menschen, die miteinander arbeiten, addieren ihre Potenziale. Menschen, die füreinander arbeiten, multiplizieren sie!“ (-Steffen Kirchner)

06.11.2019

Bayerische Kompetenzdefinition: Kompetent ist eine Person, wenn sie bereit ist, neue Aufgaben- oder Problemstellungen zu lösen, und dieses auch kann. Hierbei muss sie Wissen bzw. Fähigkeiten erfolgreich abrufen, vor dem Hintergrund von Werthaltungen reflektieren sowie verantwortlich einsetzen. Drum wird der LehrplanPLUS auch in allen Schularten eingeführt (Grund-, Mittel-, Real-, Wirtschaftsschule, Gymnasium, …).

Kompetenzstrukturmodell WiB:...