Actividad 1. Autoevaluación del curso PDF

Title Actividad 1. Autoevaluación del curso
Author F. Sánchez
Course Research Skills In History
Institution University of Northampton
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LECCIÓN 10: CIERRE DEL CURSO, EVALUACIÓN Y ENCUESTA DE SATISFACCIÓN. ACTIVIDAD 1. “MI PLAN DE ACCIÓN”. Aspecto: El enfoque pedagógico y descripción de los organizadores curriculares de la asignatura.

1. ¿Cómo desarrollaba mi trabajo con este aspecto previo a analizar los Aprendizajes Clave para la educación integral?  Analizar los enfoques de cada asignatura.  Analizar los propósitos de primaria. 2. ¿Con qué recursos adicionales a los que me proporcionaron en el curso, complementé la información o las actividades que realicé durante las lecciones?  Programa 2011. 3. ¿Cuáles fueron las dificultades en las actividades que realicé al trabajar el aspecto seleccionado? Menciona aquellas que no lo fueron y detalle las razones.  Las dificultades fueron al identificar las características de los enfoques de Ciencias Naturales y Tecnología.  En los demás enfoques logre relacionar los propósitos generales, propósitos específicos con las características de la asignatura. 4. ¿Qué necesito fortalecer para el dominio en los aspectos donde tuve mayor dificultad?  Analizar y registrar las características de la asignatura, sus propósitos, orientaciones didácticas y relacionar los aprendizajes esperados. 5. ¿Cuáles son mis áreas de oportunidad para avanzar en el dominio de este aspecto?  Contar en digital el programa 2017.  Contar en digital el material de apoyo del curso “Aprendizajes Clave”.

PLAN DE ACCIÓN.       

Valorar y registrar las características de las asignaturas. Identificar los propósitos generales y propósitos del nivel que imparto. Reconocer los rasgos del perfil de egreso del alumno. Adecuar mi planeación con los aprendizajes esperados y las orientaciones didácticas. Diseñar actividades que favorezcan la inclusión de los alumnos. Realizar una evaluación inicial, intermedia, y final de las competencias. Plantear situaciones problemáticas de la realidad en que vive el alumno, para relacionarlas con los aprendizajes esperados....


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