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Nombre de alumno: Carrillo Cerón CarlosTrabajo: Actividad 6 Búsqueda documentalFecha de entrega: 29/Marzo/Materia: Estrategia de Aprendizaje y HabilidadesDigitalesNombre de maestro: Andrés Salinas Castro¿Qué es el aprendizaje mixto o blended – learning?Blended learning is a convergence between face-...

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Nombre de alumno: Carrillo Cerón Carlos

Trabajo: Actividad 6 Búsqueda documental

Fecha de entrega: 29/Marzo/2021

Materia: Estrategia de Aprendizaje y Habilidades Digitales

Nombre de maestro: Andrés Salinas Castro

¿Qué es el aprendizaje mixto o blended – learning? Blended learning is a convergence between face-to-face and distance learning largely enabled by technological and telecommunications deveploments and fuelled by the need for greater flexibility in the leraning enviroment. Many studies show that blended learning is both and effective learning model and o popular choice amongst students. Most learners want some form of face-to-face or at least real time interaction with their teacher, though they also want the flexibility wich online Access to materials and other students provides.

El aprendizaje combinado es una convergencia entre el aprendizaje presencial y a distancia, facilitado en gran medida por los desarrollos tecnológicos y de telecomunicaciones y alimentado por la necesidad de una mayor flexibilidad en el entorno de aprendizaje. Muchos estudios muestran que el aprendizaje combinado es a la vez un modelo de aprendizaje eficaz y una elección popular entre los estudiantes. La mayoría de los estudiantes quieren alguna forma de interacción cara a cara o al menos en tiempo real con su profesor, aunque también quieren la flexibilidad que proporciona el acceso en línea a los materiales y a otros estudiantes. Desde su presencia en el contexto educativo, el Blended Learning emerge como una modalidad con identidad propia. Conforme a su evolución, discurre por contextos configurados por la presencialidad y virtualidad. En un primer estadio, se sitúa como una modalidad mixta o de combinación; posteriormente avanzo a una integración, que supuso la dilución de sus componentes. La progresiva evolución social, tecnológica y cultural hacia la convergencia, entendida como una estrategia de integración de sistemas para la redefinición de la industria del conocimiento, aporta en la actualidad, un nuevo norte a la modalidad, dada la confluencia de las mediaciones pedagógicas y tecnológicas en el proceso formativo. Este posicionamiento lo ubica dentro de una nueva tendencia, que más que una posibilidad, representa una realidad más explicable sobre el devenir del Blended Learning.

¿Cuáles son las ventajas que ofrece un ambiente virtual de aprendizaje?          

Los alumnos pueden ir a su propio ritmo de aprendizaje. Se basa en el concepto de formación en el momento en que se necesita. Es posible combinar diferentes tipos de lenguajes y recursos. En una sola edición es posible atender a un número indeterminado de estudiantes. Puede reducir el tiempo en que una persona se forma en algún campo. Tiene la posibilidad de ser interactiva, tanto entre estudiantes como con respecto al profesor. El conocimiento se construye mediante un proceso activo. Puede avanzarse de forma individual, pero es posible la realización de actividades en colaboración con otros compañeros. Puede llevarse a cabo desde cualquier lugar con conexión y en el espacio de tiempo de que disponga el alumno. Es flexible.

¿Qué es el aprendizaje autónomo? Es una tendencia generalizada según la cual, en la actualidad, los estudiantes deben aprender no solamente los contenidos de un tema, sino también el aprendizaje mismo. Los estudiantes deben convertirse en aprendices autó - nomos, por lo que hacemos referencia a la manera en que se debe

enseñar a aprender. Una reflexión que se desprende de este hecho es que debemos aprender a aprender, para convertirnos en aprendices autónomos. Quien ha aprendido a aprender va a necesitar con menos frecuencia a alguien que guíe de manera presencial su proceso de aprendizaje.

Conclusión: El aprendizaje en el modelo mixto o blended – learning permite al docente y estudiantes la posibilidad de interactuar en clase presencial y continuar realizando actividades y estableciendo vínculos mediante recursos en la red. El aprendizaje virtual o línea es una modalidad formativa en que los estudiantes se encuentran físicamente distantes de profesores y contenidos de aprendizaje, que se enlazan mediante plataformas específicas conectadas a Internet y que les proporciona una variedad de herramientas que pueden emplear para comunicarse, ya sea de forma síncrona como asíncrona en un ambiente flexible, donde los alumnos avancen de manera individual y a su propio ritmo, aunque es posible que realicen actividades en colaboración con otros compañeros y que juntos construyan el conocimiento.

Referencias: Elizabeth stacey, Philippa Gerbic. (2009). Effective blended learning practices: evidence-based perspectives in ICT-facilitated education. 29/03/2021, de IGI Global Sitio web: https://bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php Turpo Gebera, O. (2013). Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad blended learning. RED, Revista de Educación a Distancia. Número 39. 15 de diciembre de 2013. Consultado el (29/03/2021) en http://www.um.es/ead/red/39 Quijada Monroy, V. D. C. (2014). Aprendizaje virtual. México, D.F, México: Editorial Digital UNID. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/41157...