Actividades DE Repaso PARA 5TO A, B Y C PDF

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5TO

Quinto grado EJE 1: NÚMERO Y OPERACIONES Número y Sistema de Numeración  

Identificación de regularidades en la serie numérica para leer, producir y comparar escrituras numéricas hasta el orden de los millones o más.  Utilización de argumentos vinculados a la comparación y encuadramiento de números naturales entre decenas de mil, centenas de mil y unidades de millón para fortalecer el valor posicional de las cifras

ACTIVIDAD Nº 1

ACTIVIDAD Nº2.

Actividad Nº 3.

Actividad Nº 4. Descompone cada uno de los números de manera posicional.

Escribe como se leen los puntos que tiene cada uno de los Pokemon. Luego ordena los puntajes de mayor a menor.

Situaciones problemática

En un problema hay tres partes diferentes: lo que nos piden, lo que nos dicen y lo que se consigue después de hacer las operaciones correctas.

ACTIVIDAD Nº 1 Observa el ejemplo: En la heladera hay 350 g de jamón (dato). Para preparar las pizzas, Juliana compró 275 g más (dato). ¿Cuántos gramos de jamón tiene Juliana ahora en total para hacer las pizzas?(incógnita) Después de hacer la suma de350 g y 275 g sabemos que tiene 625 g (solución). Ahora completa vos y resuelve cada situación problemática. a) - De un libro de la escuela Manuela ha leído 165 páginas (………..) y su compañero Daniel 37 páginas más que ella (………..) ¿ Cuántas páginas ha leído Daniel? (………..) Después de hacer la cuenta sabemos que Daniel leyó 232 páginas (…………..) b) - Él cuenta kilómetros del micro marcaba 25.689 kilómetros . luego de la primera excursión marcaba 27.582 kilómetros . ¿ Cuántos kilómetros recorrió durante la excursión? Después de hacer la cuenta sabemos que recorrió 1.893 km.(………..) c)

- ¿Qué vuelto le dieron a Lorena (………….) si compro tres libros iguales por $49 (………) y pagó con un billete de $ 100 y otro de $ 50 (……….)? Luego de realizar la operación , sabemos que el vuelto será de $3.(…………)

Actividad 2

Presta atención a la siguiente situación problemática.  Pedro, el cajero del teatro “Español”, le entrega al dueño esta tabla con la cantidad de entradas vendidas cada día para el control de lo recaudado en la semana. Las entradas cuestan $ 25 para mayores y $ 12 para menores

Teatro Español mayores Menores

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

domingo

140 140

127 47

143 26

145 255

238 113

a. Pedro informa que solo un día se agotaron las localidades. Indicá qué día de la semana el teatro estuvo completo b. El dueño sostiene que ese día es el que más dinero se recaudó. ¿Estás de acuerdo? c. ¿Cuánto se juntó el miércoles?, ¿y el domingo? d. ¿Qué días de la semana se recaudaron menos de $ 4000 Actividad 3 Sin resolver las cuentas de dividir, sabiendo que 120 x 50 = 6000, calculá:  6000 : 50 =  6000 : 120 =  6000 : 25 =  6000 : 12 =  6000 : 40 = Actividad Escribí cálculos que permitan averiguar cuántas baldosas hay en un patio como el siguiente.

Actividad 5 . Leé el siguiente mapa de ruta y después contestá a las preguntas.

a. ¿Qué distancia hay entre Córdoba y Mendoza? b. Si Gabi arregla para encontrarse con un amigo en la estación de servicio que queda a mitad de camino entre Córdoba y San Luis, ¿cuántos kilómetros tiene que hacer desde Mendoza para encontrarse con su amigo? c. Juan vive sobre la ruta, a 30 km de Córdoba. ¿A cuánto vivirá de San Luis? ¿Hay una sola posibilidad? d. Si Gabi, que vive en Mendoza, antes de salir para Buenos Aires observa que su cuentakilómetros marca 12356 km, fue y volvió a Buenos Aires, ¿cuánto marca ahora su cuentakilómetros? Actividad 6 2. Sabiendo que 43 x 10 = 430, resolvé los siguientes cálculos: a) 43 x 11 = b) 43 x 9 =

Números fraccionarios y decimales. Operaciones y Cálculo

Actividad 1 Buscá, para cada caso, distintas expresiones fraccionarias que representen la parte sombreada y la parte sin sombrear

actividad 2

Actividad 3 Fracciones decimales

Actividad 4

.

CONTENIDO: Ángulos. Elementos. Clasificación ACTIVIDAD Nº1.

¿QUE ES UN ANGULO?

Figura formada por dos semirrectas que parten del mismo punto inicial . A las dos rectas se las denomina lados del ángulo y al punto inicial se le llama vértice del ángulo.

¿COMO SE NOMBRAN LOS ÁNGULOS?

ACTIVIDAD Nº 2. ¿COMO DIBUJAR UN ÁNGULO?

CONTENIDO: Clasificación de ángulos según su amplitud. ACTIVIDAD Nº 3. Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM&t=44s los ángulos se clasifican según su amplitud en:

ANGULO RECTO: son aquellos que miden 90º

ANGULO AGUDO: son aquellos que miden menos de 90º.

ANGULO OBTUSO: son aquellos que miden más de 90º y menos que 180º.

ANGULO LLANO: son aquellos que miden 180º.

Contenido: Triángulo. Elementos. ACTIVIDAD Nº1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=MWiSWRrjDFI

¿COMO SE CONSTRUYE UN TRIANGULO?

5to A: 11-09 GEOMETRÍA. CONTENIDO: Clasificación de triángulos, según sus lados. ACTIVIDAD N.º 2. Según sus lados los triángulos se clasifican en:

ACTIVIDAD N.º 3. Dibuja los siguientes triángulos ,y clasificamos teniendo en cuenta las medidas de sus lados.

5to A: 12-09 GEOMETRÍA CONTENIDO: Clasificación de triángulos según sus ángulos. ACTIVIDAD N.º 4. Según sus ángulos los triángulos se clasifican en:

ACTIVIDAD Nº 5. Clasifica los siguientes triángulos según las medidas de sus ángulos interiores, para ello pintalos utilizando los siguientes colores....