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Pragmática según Austin - Searle Grice y Reyes

Integrantes: Dámaris Mena Priscila Pinares Carolina Rojas Catalina Rojas Cátedra: Semántica y Pragmática Docente: Jacqueline Elías Fecha de entrega: 8/11/2018

¿Qué es la Pragmática? “Es el estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación, es decir, las condiciones que determinan tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del destinatario” (Escandell Vidal, 1996:13 -14),o bien “La pragmática estudia nuestra manera de producir significado mediante el lenguaje, y los principios que regulan los comportamientos lingüísticos dedicados a la comunicación”( Reyes, G (1994).” Pragmática lingüística”. Barcelona: Montesinos), dicho de otra manera, es el estudio del lenguaje en función a la relación que se establece entre enunciado-contexto-receptor. SI bien, todos los estudios van enfocados al uso del lenguaje dentro de un contexto determinado, la perspectiva de éste variará dependiendo del autor, sin embargo, todos los autores convergen en el análisis de los actos del habla; Austin (1996) considera que “decir es hacer”, es decir la emisión de una expresion lingüística produce una acción en el mundo, por cuanto los enunciados performativos o realizativos ejercerán una acción en el mundo. Agrega el autor: “Al emitir nuestros realizativos estamos sin duda, y en un sentido correcto, “realizando acciones”” (Austin, 1996: 52). Searle Se basa para sus estudios en lo descrito por Austin, sin embargo, incorpora una tercera disciplina que también se ve evocada a trabajar el tema. Esta es la lingüística, la cual intenta describir las “estructuras fácticas de los lenguajes naturales humanos” (fonológicas, semánticas, sintácticas). Para él "una proposición no es un acto, aunque el acto de expresar una proposición sea una parte de la realización de ciertos actos ilocucionarios"(Searle, 1991a), es decir, el significado no está en la proposición, sino en el acto que la expresa, por lo cual este autor focaliza la base del significado en el acto ilocucionario. Según explica “el hablar un lenguaje es tomar parte en una forma de conducta gobernada por reglas por lo que «aprender y dominar un lenguaje es aprender y haber dominado esas reglas»” (Searle, J., Op.cit, pag.22).

Grice propone que “la comunicación es un asunto de intencionalidad que afecta a los estados psicológicos de otra persona; el efecto que se persigue por medio del lenguaje es conseguir que la audiencia reconozca la intención del hablante de conseguir determinado efecto” (Grice, H. Paul (1913-1988).» MCNBiografias.com) Ahora bien, para que la comunicación funcione, los participantes deben estar dispuestos a cooperar. Este se propuso explicar el porqué de la existencia del significado implícito en la comunicación humana; para tales fines, enunció el principio de cooperación, que describe los aspectos sociales que conllevan el buen funcionamiento lingüístico, de tal forma que la comunicación se lleve a cabo de manera satisfactoria. Se percató de que a menudo nuestras pretensiones comunicativas son mucho más amplias de lo que realmente decimos (Anon, 2018), dicho de otra manera, es necesaria una estrategia de “cooperación” y una estrategia de “cortesía”. Mientras que Reyes estudia la “relación con los participantes, con el contexto lingüístico inmediato, con el contexto (noción más abstracta, en la que se incluye la serie de textos posibles en que puede ocurrir una expresión determinada), y con el entorno o situación de comunicación, incluidas las creencias de los hablantes, su conocimiento de sí mismos, del lenguaje que usan y del mundo” (Reyes, G (1994).” Pragmática lingüística”. Barcelona: Montesinos). Actos del habla Es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural, está sujeto a cierto número de reglas convencionales generales, en otras palabras, es entendido como una transformación de las relaciones entre los interlocutores. El acto de habla se realiza a través de un enunciado, el que estará contextualmente determinado, por lo que generalmente se dice que estos enunciados no son más que “oraciones puestas en uso”, en otras palabras, son puestas en un contexto determinado. Puede realizarse de manera oral o bien escrita, siempre y cuando se lleve a cabo la realización de una acción mediante palabras. Este fue establecido por John Langshaw Austin donde propone que “la unidad básica de la comunicación no son las palabras o frases, sino los actos de habla”.

Este autor distingue tres dimensiones fundamentales: 1. Acto locutivo (locucionario): Es la idea o el concepto de la frase, es decir, corresponde a lo que se ha dicho. 2. Acto ilocutivo: (Ilocucionario) Es la intención o finalidad concreta del acto de habla, o bien, el propósito u objetivo del hablante. 3. Acto perlocutivo: (Perlocucionario) Son el/los efectos/s que el enunciado produce en el receptor, en una determinada circunstancia.

La diferencia entre locucionario e ilocucionario está en la distinción que hace Austin (1962) entre el significado y la fuerza ilocucionaria de una emisión, Por ejemplo, “en esta universidad van a evitar la matriculación de más alumnos” y '¡Vamos a evitar la matriculación de más alumnos en nuestra universidad! (donde en la primera oración solo se describe una situación, mientras que en la segunda se incluye imperativamente una intención). Searle (1969) quien fue el principal discípulo de Austin, rechazó estas distinciones, debido a que considera que toda emisión contiene indicadores de fuerzas ilocutivas como parte de su significado. Ya que afirma, por ejemplo, la segunda oración anteriormente mencionada también posee fuerza ilocucionaria, ya que esta incluye la intención del hablante. Debido a lo anterior este autor no distingue entre actos locucionarios e ilocucionarios, sino entre contenido proposicional y fuerza ilocucionaria. Para Reyes: En las oraciones que llevan preformativos, más que ofrecerse información sobre algo, se hace exactamente lo que se dice: jurar, prometer, declarar, etc. En estas oraciones hablar es, literalmente, hacer (dos términos que en los lugares comunes de la sabiduría tradicional aparecen casi siempre en oposición). Hablar es siempre hacer algo, porque el lenguaje es un comportamiento social(..). El reconocimiento teórico de algo tan obvio, sin embargo, puede tener una gran influencia en nuestra

comprensión del lenguaje y en nuestra manera de estudiarlo. El lenguaje está lleno de “palabras desconcertantes” que no se refieren al mundo, sino al enunciado mismo. Los preformativos son las más llamativas, pero hay otras, de muchos tipos. (Reyes. G, “La pragmática lingüística” 1994, p.44) Grice hace la distinción de tres partes de actos de habla y máximas: -Actos 1. Acto locutivo: que es la selección de palabras y la gramática que el hablante usa. 2. Acto ilocutivo: Es lo que el hablante trata de hacer con sus palabras (la intencionalidad). 3. Acto perlocutivo: es el efecto que tienen las palabras en el oyente. Es independiente del hablante. -

Máximas

a. Máxima de cantidad: locutor debe dar la información solicitada y no más de lo requerido. b. Máxima de calidad: Entregar información verídica c. Máxima de pertenencia: Información pertinente al tema d. Máxima de manera: Debe ser breve. Claro. Lenguaje adecuado a la situación, y utilización de expresiones faciales

Por lo tanto, se puede concluir que, si bien estos autores tienen como mismo foco de estudio, la intención comunicativa cambiara dependiendo del contexto en el que se sitúe el emisor y su receptor, es por esto que, si bien se tiene una perspectiva diferente, todos convergen en las mismas clasificaciones, pero les asignan diferentes nomenclaturas.

Bibliografía Reyes, G (1994).” Pragmática lingüística”. Barcelona: Montesinos.

John Searle Actos de habla: ensayo de filosofía del lenguaje, Editorial Cátedra, Colección Teorema, Traducción de Luis Valdés Villanueva, Madrid, (1994).

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-

58112001001300020.

Tres partes de actos de habla y máximas de Grice Flashcards | Quizlet https://quizlet.com/164495757/tres-partes-de-actos-de-habla-y-maximas-degrice-flash-cards/ Anmal.uma.es http://www.anmal.uma.es/numero31/Grice.pdf.

Scielo.org.co http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n8/n8a14.pdf Rua.ua.es https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/2943/3/Pres_Pragm.pdf

Austin, J.L. (1982): Cómo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones (Versión original: How to do tbings with words. The Clarendon Press, Oxford, 1962.)...