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Análisis arquitectónico de laEscuela Bauhaus de DessauANÁLISIS Y CRÍTICA DE LAARQUITECTURA A TRAVÉSDE LA HISTORIA BCampus de Arquitectura,Hábitat, Arte y DiseñoFACULTAD DE ARQUITECTURA22 DE MAYO DEL 2020ContenidoAutor, ubicación y año de realización .....................................................

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Ca Camp mp mpu us de Arq Arqu uit itec ec ecttur ura a, Há Hábit bit bita at, A Art rt rtee y Dis Diseñ eñ eño o FACULTAD DE ARQUITECTURA 22 DE MAYO DEL 2020

Análisis arquitectónico de la Escuela Bauhaus de Dessau ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA A TRAVÉS DE LA HISTORIA B

Co Cont nt nten en enid id ido o Autor, ubicación y año de realización ...........................................................................................2 Contexto his histórico tórico ...........................................................................................................................2 Característi Característica ca cas s arquitectónicas ....................................................................................................4 Como se manifiesta en el dis diseño eño de ese edificio las características del movimiento moderno. moderno............................................................................................................................................7 La influencia de este edificio en otros diseños arquitectónicos. ..............................................8 Referencias ......................................................................................................................................9

Au Auto to tor, r, ub ubic ic ica aci ción ón y a año ño d de e rrea ea eali li liz zac ació ió ión n La Bauhaus diseñado por Walter Gropius: La Escuela Bauhaus (1925-1926), Su dirección postal es: Gropiusallee 38, 06846 Dessau, Alemania.

Contexto histórico Factores económicos y políticos En el desarrollo de la historia de la Bauhaus hubo diversos factores económicos que tuvieron gran importancia para la fundación de esta institución, el primero fue a causa de la industrialización de Alemania, el gobierno alemán quería mostrar su poder económico y político, ambicionaba imponerse como potencia mundial superando así a Inglaterra. “Los antecedentes de la BAUHAUS se remontan al siglo XIX. Comienzan con las devastadoras La industrialización https://sobrehistoria.com/tod consecuencias que la creciente industrialización, o-sobre-la-revolucionprimero en Inglaterra y más tarde también en industrial/ Alemania. Inglaterra se alzó en el siglo XIX como la potencia industrial más prominente de Europa. En las grandes exposiciones universales, que desde 1851 exhibían los adelantos técnicos y culturales de las naciones, los ingleses estuvieron a la cabeza hasta bien entrados los noventas, siendo los indiscutibles vencedores.” (Magdalena D., 1991:10). Fue entonces cuando el gobierno alemán se dispuso a invertir en el campo de las artes y oficios pues quería ser reconocido. “En Viena se estableció el Museo Austríaco de Artes y Oficios, y también en Berlín se fundó La Bauhaus y sus sitios en Weimar un museo de Arte y Oficios, inaugurado en https://antonioheras.com/patrimoni 1871. Su protectora y enérgica promotora o_humanidad/europa/index1020.ht fue la m emperatriz Augusta la cual quería poner remedio a la crisis en que se hallaban las artes industriales alemanas.” (Magdalena D., 1991:16). Estos sucesos fueron los que le dieron paso a la fundación de la escuela Bauhaus en Weimar, Alemania en el año de 1919 por Walter Gropius. “El inicio y el final de la Bauhaus coinciden

con los de la llamada República de Weimar. Éste es el nombre que recibió el régimen de Alemania después de la primera guerra mundial.” (Colloti, 1984, pp. 14,15) “La Bauhaus era una escuela estatal y, por lo tanto, dependía del gobierno no sólo en cuestión a las finanzas, sino también políticamente. Gropius había logrado imponer sus ideas en el caso de los primeros meses de la posguerra, pero en los años siguientes, durante el proceso de configuración y desarrollo de la escuela, la Bauhaus de Weimar se debatía entre dos frentes políticos y finalmente fue disuelta en 1925” (Magdalena D., 1991:46)

La Bauhaus y sus sitios en Dessau https://antonioheras.com/patrim onio_humanidad/europa/index10 20.htm

“En los siguientes meses la Bauhaus se hizo evidente, como un nuevo tipo de escuela, esto provocó que varias ciudades se interesaran en ella. Pero, en último término, sólo la oferta de Dessau tuvo consistencia de modo que la comunidad docente se trasladó a esta ciudad regida por los socialdemócratas y cuyo Alcalde, Fritz Hesse, tomaba personalmente partido por la Bauhaus.” (Magdalena D., 1991:120)

“En la ciudad de Dessau les dieron los recursos económicos para poder construir una nueva escuela y continuar con su programa educativo. “Dessau era en esa época una ciudad de construcción de máquinas, pero en este lugar la escases de vivienda en ese entonces era grande y esa fue una de las razones para que Dessau retomara la escuela de artes y oficios Bauhaus. “ (Droste, 1991, p. 20) Factores sociales y culturales “Por causa de la creciente industrialización surgieron consecuencias para las condiciones de vida y en la producción de los artesanos y la clase obrera. El progreso tecnológico trajo consigo un cambio en las estructuras sociales, ya que amplios sectores de la población se proletarizaron. Por esta razón se pudo racionalizar y abaratar la producción de bienes.” (Droste, 1991, p. 10) “El escritor inglés John Ruskin fue uno de los primeros en observar de manera crítica esta situación, que él pretendía mejorar mediante reformas sociales y renunciación al trabajo con maquinaria. Esa forma de pensar desató distintos movimientos e ideologías como la de Morris el cual fundó talleres de trabajos influyentes, que hablaba de un estilo diferente, el llamado Arts and Crafts Stil, todos los movimientos sociales y culturales fue lo que le dio origen a los programas y talleres que se impartirían en la Bauhaus, ya que se pretendía involucrar a los artistas en el diseño industrial.” (Droste, 1991, p. 10)

“En el estallido de la primera guerra mundial en 1914, Alemania ya se consideraba como la nación más industrializada. Los años que precedieron a la primera guerra mundial no fueron únicamente años de florecimiento científico, sino que, también se organizaron incontables movimientos contraculturales y reformadores que afectaban a todas las clases sociales y generaciones. Fue entonces cuando se empezó a tomar en cuenta a la juventud alemana y no sólo se les consideraba como un estado de preparación para la edad adulta. Los jóvenes burgueses se organizaban en el movimiento de los boy scouts; sostenían debates, eran vegetarianos, practicaban el nudismo y el antialcoholismo. ” (Droste, 1991, pp. 14,15) Se formaban numerosos movimientos culturales conservadores como: el “Grupo Durero” que centraba sus esfuerzos en la educación popular, la conservación d e la cultura y de los monumentos nacionales. “La interrupción de la primera guerra mundial fue recibida en Alemania por un ánimo casi unánime, los alemanes esperaban que Alemania por fin se consolidara como la mayor potencia mundial.” (Droste, 1991, p. 16) “Después de la guerra en la escuela Bauhaus ya se les permitía a las mujeres estudiar ciertos talleres, en general en la etapa de Weimar se dificultaba el acceso de las mujeres, y las que eran admitidas , eran enviadas a los telares.” (Droste, 1991, p. 40) “La Bauhaus señala y determina el paso de una fase del arte moderno. Para Argan, L Bauhaus tienen el valor de símbolo ejemplar de la condición, no solo del artista, sino del hombre moderno, frente a la sociedad industrial.“ (Colloti, 1984, pp. 64,65)

Características arquitectónicas Forma El edificio se distribuyó en tres alas principales interconectadas por un elemento puente, Su forma de aspa rompe el concepto de simetría y antepone su eficacia funcional a la coherencia estética. Se caracterizó por plantas y secciones ortogonales, generalmente asimétricas y ausencia de decoración en las fachadas. Los espacios interiores son luminosos y diáfanos. (Fleyta, 2018)

Planta de la Bauhaus https://es.wikiarquitectura.com/edifici o/edificio-de-la-bauhaus-en-dessau/

Materiales “Para esta construcción se aprovecharon los nuevos materiales industriales, las fachadas tienen el revoque liso y blanco característico del movimiento y también un zócalo con un revoque brusco y de color gris que daba una impresión de liviandad al edificio. Todas sus ventanas son de acero y con vidrio simple de color gris oscuro para que desde cierta La Bauhaus distancia no se reconocieran los https://es.wikiarquitectura.com/edificio/e marcos. Las escaleras y los pasillos tenían dificio-de-la-bauhaus-en-dessau/ pisos magnesianos, las oficinas linóleo en diferentes colores y las paredes revoque de cal, diseñado especialmente, en hormigón armado y con ventanales en muro cortina.” (Fleyta, 2018) Función “Los cuerpos constructivos de cubierta plana, unidos entre sí, tienen asignadas funciones individuales específicas. Para los centros de enseñanza técnica independiente se previó un ala del edificio, equipadas con aulas de administración y biblioteca. Un puente de dos plantas sostenido sobre cuatro pilares de hormigón unía el ala de aulas con la de talleres; junto con el Rectorado y su propio estudio de arquitectura. El área de los talleres se destacaba por sus grandes superficies acristaladas. Unido a ellos había intermedio que incluía el escenario, Planta de la Bauhaus https://es.wikiarquitectura.com/edificio/edif paraninfo y comedor. Las paredes eran icio-de-la-bauhaus-en-dessau/ correderas y permitían unir las habitaciones entre sí para formar “una gran sala de actos”. El acento vertical estaba dado por el edificio de cinco plantas destinadas a estudio-vivienda.” (Lufer, 2006, p. 40)

Fachadas Las fachadas son más que nada testigos de que la Bauhaus es por mucho un edificio típico de la modernidad. Aunque se busque, nunca se encontrará una fachada principal, todas fueron hechas con «el cariño» por los detalles, todas con la intención La Bauhaus https://es.wikiarquitectura.com/edificio/edificiode-la-bauhaus-en-dessau/

de que ya de afuera se reconozca la función. Cada fachada responde a las exigencias de la actividad que se realiza en su

interior: la fachada del bloque de las aulas está formada por ventanas horizontales, cuya función es asegurar una adecuada iluminación, la de los apartamentos, en cambio, muestra aberturas individuales pensadas para incrementar la privacidad. Los talleres poseen un importante frente acristalado, que permite la máxima iluminación y la visión del interior desde fuera. Gropius retoma en esta fachada el tema de la Faguswerk y de la fábrica de Colonia, estableciendo un cerramiento de vidrio que pasa por delante del borde del forjado, quedando los pilares remetidos y dando un voladizo que permite eliminar el machón de la esquina, creando así esa famosa imagen de transparencia angular que constituye uno de los aspectos formales más típicos de la Bauhaus. La fachada frontal es donde el primer nivel es retranqueado para producir la levitación de un volumen superior constituido por un muro cortina obteniendo una tensión hacia el acceso producto del contraste de lo opaco de los volúmenes del fondo.

Como se manifiesta en el diseño de ese edificio las características del mo movimiento vimiento moderno. Con el edificio de la Bauhaus, Gropius puso en práctica su ambición de diseñar procesos de vida, así como de unir arte, técnica y estética en busca de funcionalidad. Gropius se sintió profundamente implicado en estos planteamientos, su gran manifiesto del racionalismo arquitectónico sería el excepcional La Bauhaus edificio de la Bauhaus en el que se https://es.wikiarquitectura.com/edificio/edificioagrupan las características del de-la-bauhaus-en-dessau/ Movimiento moderno: volúmenes puros articulados racionalmente (funcionalismo), uso innovador de los nuevos materiales, como el muro-cortina de vidrio en las fachadas, ventanas horizontales, ausencia de ornamentación, diseño global de todos los elementos y, sobre todo, una concepción espacial presidida por la interrelación entre el interior y el exterior a través del muro de cristal.

La iin nflue fluen nci cia a de es este te ed edif if ific ic icio io en o otr tr tro os di dise se seño ño ños s arquitectónico arquitectónicos. s. La escuela Bauhaus de arte, diseño y arquitectura revolucionó los criterios estéticos a principios del siglo XX. Su filosofía del diseño sigue inspirando a creativos en todo el mundo. La Bauhaus defendía un estilo sencillo y sin ornamentaciones, en el que la estética era menos importante que la función del objeto o edificio a diseñar. A primera vista, los edificios pueden parecer muy austeros: colores básicos, líneas rectas ordenadas, fachadas lisas… pero en el fondo cada rincón tiene su razón de ser. Considero que esa fue la influencia que dejo esta edificación, antepuso la funcionalidad a la estética, y encontró el equilibrio entre ambos aspectos. Al igual empezó a implementar materias de la época.

Re Refe fe fere re renc nc ncia ia ias s

Alcalá, N., 2015. cultier. [En línea] Available at: http://www.cultier.es/bauhaus-la-primera-escuela-de-diseno-del-siglo-xx/ [Último acceso: 22 Mayo 2020]. Anonimo, 2018. CERODOSBE. [En línea] Available at: https://www.cerodosbe.com/es/destinos/un-siglo-de-la-bauhaus-en-seis-edificiosalrededor-del-mundo_591911_102.html [Último acceso: 22 Mayo 2020]. Artieda, L., 2017. Arquitectura escolar y educación. [En línea] Available at: http://www.redalyc.org/pdf/5176/517655470004.pdf Colloti, E., 1984. La Bauhaus. Madrid: Edizioni Dedalo. Droste, M., 1991. Bauhaus 1919-1933. Berlín: Benedikt Taschen Verlag GmbH. Fleyta, J., 2018. La cámara del arte. [En línea] Available at: https://www.lacamaradelarte.com/2018/02/la-bauhaus-en-dessau.html Lufer, G., 2006. Gropius. Alemania : TASCHEN....