Analisis Kurikulum Negara China DOCX

Title	Analisis Kurikulum Negara China
Author	Wendi Kuswiandi
Pages	3
File Size	15.4 KB
File Type	DOCX
Total Downloads	290
Total Views	490

Summary

Description

Wendi Kuswiandi 1307650 Analisis Kurikulum Negara China 1. Landasan Kurikulum Menurut jurnal Reformasi kurikulum di China landasan kurikulum sesuai Tujuan prinsip- prinsip dengan penekanan pada budaya, humanisme, persatuan, dan keanekaragaman. Pentingnya pembelajaran yang mendalam, dengan penekanan pada penguasaan keterampilan generik seperti kolaborasi dan pemecahan untuk tujuan seumur hidup, daripada memproduksi warga terasing karena pemikiran kritis dan kreativitas. 2. Model Kurikulum Sebagian besar sekolah di Daratan cina telah mengadopsi kebijakan pemisahan, menampilkan kedua kurikulum pusat dan berbasis sekolah, yang terakhir yang terintegrasi dalam organisasi kurikulum. Kulum pusat berasal dari pemerintah, sedangkan Pengembangan Kurikulum berbasis sekolah di Daratan cina dipahami sebagai kegiatan belajar yang dilakukan oleh sekolah atau guru. Dimensi belajar tema ini termasuk matematika, budaya, teknologi informasi, sosiologi, dan sebagainya. Kegiatan belajar meliputi permainan, lomba sekolah, desain web, dan menulis esai. Pada saat yang sama, kegiatan berbasis penelitian yang dibimbing guru juga terorganisir. Hal ini berfokus pada pendekatan berpusat pada anak dalam kegiatan pengorganisasian belajar dan mengembangkan keterampilan generik untuk belajar seumur hidup, dan menanamkan pendekatan untuk pelatihan moral dan budidaya tanggung jawab sipil. 3. Kurikulum China secara Umum Kurikulum dirumuskan oleh komisi pendidikan Negara (SEDC), yang sangat fleksible serta berfariasi atas dasar kemampuan dan karakteristik wilayah, kota dan desa, dengan memberikan keleluasan bagi daerah/ pedesaan untuk menambahkan kurikulum local, dengan acuan sebagai berikut: SD memuat 10 mata pelajaran yang berbeda antara perkotaan dan pedesaan, untuk SD pedesaan misal, memuat mata pelajaran pertanian selain mata pelajaran inti, moral, matematika dan bahasa Cina, sedangkan untuk SD perkotaan diwajibkan mata pelajaran olah raga; Sekolah menengah Pertama memberikan 13 mata pelajaran wajib, termasuk diantaranya MA. Pendidikan moral, politik, Bahasa Cina, Bahasa Asing dan matematika; sedangkan untuk SLTA disesuaikan dengan keinginan siswa, kenutuhan social masyarakat serta kondisi lembaga setempat, dengan beberapa mata kuliah pilihan. 4. Reformasi Kurikulum Reformasi kurikulum, yang dimulai pada tahun 1999 di daratan Cina, diharapkan dapat menghilangkan batas-batas kurikulum mata pelajaran berbasis, mendorong berbagai jenis integrasi antara subjek dan di antara unsur-unsur belajar yang berbeda. Reformasi menetapkan bahwa setiap sekolah harus mengalokasikan proporsi waktu tertentu untuk...