Anexo 4 - Contexto y currículo Marleny Parra PDF

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trabajo de practicas pedagógicas sobre la implementación del currículo en el ámbito educativo....

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Anexo 4 - FORMATO DE CONTEXTO Y CURRÍCULO Fecha: Nombre del docente en formación: Marleny Parra Romero. Institución Educativa: I.E.D. Santa Gemma de Galgani.

Departamento: Cundinamarca

Programa al que pertenece: Licenciatura en Matemáticas. Nombre del proyecto Educativo Institucional PEI: Somos la cimiente de un pueblo digno y emprendedor. Nuestro proyecto educativo tiene presente todas las dimensiones de la persona: la emocional, la académica, la interpersonal, la física y la ética. Municipio/Ciudad: Caparrapí

CONTEXTO EDUCATIVO

La institución Educativa Santa Gemma de Galgani se encuentra ubicada en el municipio de Caparrapí, Cundinamarca, sector urbano más exactamente en el barrio las Ferias, calle principal, Cra. 5 #13108 Vía la Palma, zona de fácil acceso ya que, se encuentra ubicada en una de las vías principales del municipio. La institución Educativa Santa Gemma de Galgani cuenta con dos porterías peatonales lo que permite el fácil ingreso tanto del personal docente como de los alumnos a la institución; la entrada principal se habilita en horas de la mañana para el ingreso a las aulas de clase de los estudiantes y docentes. Esta permanece habilitada y vigilada durante la jornada escolar con el fin de realizar un control debidamente Describa la comunidad, del personal que ingresa a la misma. Al finalizar la características especiales jornada escolar es habilitada la segunda entrada que hacen partes del para la salida de los estudiantes de la institución a contexto de la I.E. y/o sus respectivas rutas. El colegio Santa Gemma de Galgani, cuenta con espacios adecuados que comunidad étnica: permiten la recreación y brindan comodidad para la comunidad educativa, además esta cuenta con excelente estado de sus aulas, un punto vive digital que permite que el estudiante indague y se instruya mediante medios electrónicos, una aula múltiple amplia en donde se llevan a cabo diferentes actividades académicas y de recreación. Adicional esto el colegio Santa Gemma de Galgani cuenta con 2 sedes más en el sector urbano, una de ellas dispuesta para le enseñanza de educación preescolar y la otra para la básica primaria. Los Estudiantes pertenecientes a esta I.E.D., son chicos de estratos bajo-bajo y medio-bajo entre los 11 y 17 años de edad. Estos alumnos son chicos

activos, algunos de ellos residen en la zona urbana y la gran mayoría en la zona rural, lo que dificulta en gran manera la asistencia a clase, ya que debido a la pandemia ocasionada por el COVID 19, las clases se venían dictando de manera virtual por la plataforma Meet. Gran parte de estos chicos especialmente los de la zona rural no cuentan con los recursos suficientes para pagar conexión a internet o en varias veredas simplemente no hay exceso a él. Se puede observar que la Situación anteriormente mencionada afectó significativamente el proceso de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes de la I.E.D. por lo cual han optado por volver a las aulas paulatinamente Para reforzar o garantizar el aprendizaje de los mismos. Teniendo en cuenta las características de la comunidad educativa, especialmente los niños, niñas y jóvenes estudiantes de la institución se detecta como necesidad fundamental “ LA FORMACIÓN INTEGRAL” pues se evidencia una: -

Identifique y enumere las problemáticas del contexto en el que se encuentra la institución:

disminución en la vivencia de valores.

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Bajo rendimiento académico.

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Consumo de alcohol.

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Mala utilización de la tecnología en cuanto al Ciberbullying o matoneo de parte de algunos estudiantes a sus compañeros.

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se requiere un mejoramiento en el desempeño académico que redunde en mejores resultados en las Pruebas Saber.

Las principales necesidades y problemáticas que se reflejan en el contexto donde está inmersa la institución educativa Santa Gemma de Galgani son: Categorice las necesidades y problemáticas del contexto en el que se encuentra la institución:

Sociales Culturales

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Éticas

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De desigualdad

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Académicas

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Identifique las necesidades y problemáticas que la Institución busca atender desde su propuesta de Proyecto Educativo Institucional PEI:

Violencia Psicológica Pobreza extrema

La I.E.D. Santa Gemma de Galgani dando respuestas a las necesidades del entorno en el que se desenvuelven los educandos y educadores, busca atender desde su P.E.I: -

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Aplicar el Proyecto Educativo de la Institución como instrumento permanente de construcción del conocimiento y mejoramiento institucional que responda a las expectativas y necesidades educativas. Responder a las necesidades de los estudiantes en la formación humana y académica de acuerdo con la misión establecida en el Proyecto Educativo Institucional. Garantizar el servicio educativo con los requisitos generales que ofrece la norma. Formar estudiantes

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a partir de un currículo basado en competencias y utilizando como recursos los avances de la tecnología, la información y la comunicación. Proporcionar espacios pedagógicos que le permitan al estudiante ser parte activa en la construcción del conocimiento. Aprovechar la interdisciplinariedad del currículo para aplicar el conocimiento en proyectos pedagógicos y de investigación. Educar a través de la formación en valores con el fin de estructurar un ser humano integral que aporte al desarrollo humano y social. - Propiciar ambientes deportivos y culturales que conlleven al desarrollo de habilidades y el aprovechamiento del tiempo libre. Realizar simulacros en las diferentes áreas del conocimiento que permita preparar a los estudiantes en las Pruebas SABER

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y mejorar así los resultados de las mismas. Aprovechar los procesos de Articulación con el SENA para formar en los estudiantes competencias laborales que lo preparen hacia el mundo laboral.

PROPUESTA INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Departamental Santa

Identifique el enfoque Gemma de Galgani como garante de la formación de curricular que soporta el los cientos de niños que acoge en los diferentes PEI de la institución niveles, grados y sedes que la conforman propone un

modelo educativo ecléctico que toma como referente el constructivismo sin dejar de tomar elementos de otros modelos. El constructivismo permite que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no sea un producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos: -

De la representación inicial que se tiene de la nueva información.

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De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto. En cada una de las áreas del conocimiento se procura aplicar estrategias y acciones en donde a partir de la práctica pedagógica el estudiante llega a un conocimiento y al manejo de diversas competencias. Además en actividades como el día del idioma, la ciencia, el arte y la tecnología, la feria empresarial y el día del inglés el estudiante tiene la posibilidad de socializar el conocimiento asimilado y construido

en las diferentes áreas y proyectos pedagógicos.

El Proyecto Educativo Institucional fue reglamentado por la Ley General de la Educación y sus decretos reglamentarios como una oportunidad para que las comunidades educativas puedan construir y transformar el quehacer educativo ya que articula diferentes elementos que favorecen la participación, la investigación y las diferentes acciones que permitan tener como referentes el contexto , el pasado ,el presente y el futuro con el fin de Argumente desde su transformar la realidad propiciando una participación perspectiva y con comunitaria en la toma de decisiones tanto referentes teóricos, cómo administrativas como pedagógicas. el PEI de la institución, influye en las relaciones El Proyecto Institucional planea y organiza las académicas, personales y diferentes acciones administrativas, de planeación y técnico- pedagógicas para resolver las necesidades y de contexto. expectativas de la comunidad educativa a partir del uso de recursos humanos, físicos, económicos, tecnológicos y didácticos para facilitar el logro de objetivos, metas y propósitos Desde la instituciones educativa se pretende construir un proyecto educativo contextualizado a la realidad de sus estudiantes y enmarcados dentro de una pedagogía que los lleve a ser artífice de su propio aprendizaje a partir de la orientación que los docentes le brinden. EVALUACIÓN

Al PEI de la institución se le deben realizar algunos ajustes y Modificaciones puesto que desde mi punto de vista este debe ser más acorde con la pedagogía Aspectos en los que usted como docente en activa y las necesidades del contexto. Reformulación formación considera que del Sistema Institucional de Evaluación de acuerdo se pueden se con el Decreto 1290, la Ley de Infancia y la Ley de oportunidades de mejora Convivencia. Construcción del Plan de Mejoramiento en el PEI de la a partir de la Auto evaluación institucional. institución Adecuación de los Planes de Estudio con base en la formación del Programa Todos a Aprender (PTA), Programa ENDESA y los resultados de las Pruebas SABER.

Fotos encuentro entrevista al docente asignado.

Nota: el encuentro se dio de manera virtual ya que el docente asignado Edwin Fernando Guarín se encontraba incapacitado.

Bibliografía Institución Educativa Santa Gemma de Galgani. (2021). Proyecto Educativo Institucional (PEI). [Documento pdf]....