Apunts i comentaris lectura PDF

Preview

Summary

Resum i pròleg del llibre "Un Estiu a Borneo"....

Description

Literatura juvenil · Antaviana Nova · Sèrie Blava

L E C T U R A AC T I VA

EINES PER TREBALLAR LA LECTURA A LES AULES Marta Ibáñez Fuentes

Pilar Garriga

Un estiu a Borneo

ÍNDEX

LʼOBRA I EL SEU ENTORN

Pàg.

Fitxa tècnica ........................................................................................................

3

Introducció ...........................................................................................................

4

Lʼautora ..............................................................................................................

4

Lʼargument ........................................................................................................ 4 Gènere, estil i context literari .............................................................................

5

Tema i subtemes ...............................................................................................

5

Informació complementària ................................................................................

5

PROPOSTES DE COMPRENSIÓ LECTORA Abans de la lectura .............................................................................................

7

Durant la lectura ..................................................................................................

8

Després de la lectura ..........................................................................................

21

Prova dʼavaluació de la comprensió lectora .......................................................

22

PROPOSTES PER A LA DIVERSITAT Exercicis de reforç i ampliació .............................................................................

24

PROPOSTES LÚDIQUES Activitats ............................................................................................................... 26 INTERDISCIPLINARIETAT Activitats ..............................................................................................................

27

LITERATURA COMPARADA Lectures recomanades ........................................................................................

29

SOLUCIONARI ........................................................................................................... 30

2

Dades generals del llibre

Un estiu a Borneo

UN ESTIU A BORNEO

FITXA TÈCNICA

Títol: Un estiu a Borneo Autora: Pilar Garriga Editorial: Barcanova Any d’edició: 2003 Col·lecció: Antaviana Nova

3

Un estiu a Borneo

Lʼobra i el seu entorn

INTRODUCCIÓ El llibre Un estiu a Borneo està destinat a nois i noies a partir dels onze anys. Hi haurà lectors, doncs, al final de lʼensenyament primari i en els primers cursos del secundari. Està dividit en tres blocs, la primera part situada a Catalunya, la segona part a Amsterdam i la tercera part. Les tres parts del llibre són desiguals en llargada i la més important i que respon al títol és la tercera. La primera i la segona constitueixen els prolegòmens del viatge a Borneo. Amb aquest plantejament el lector sʼendinsa progressivament en lʼaventura personal del protagonista. És una lectura àgil, engrescadora, amena, a lʼabast dʼun sector molt ampli de lectors.

LʼAUTORA Pilar Garriga és professora de secundària, de lʼàrea de llengües (anglès i català). Nascuda a Barcelona i resident en aquesta ciutat, és casada i mare de tres fills adolescents. És una apassionada de les llengües, arran dʼhaver fet una immersió en el francès pel fet dʼhaver estat alumna de les Escoles Franceses de Barcelona. El fet de conèixer llengües obre portes al món i així els viatges són un altre dels interessos que ha intentat portar a terme lʼautora, bé agafant maletes o bé llegint, ja que la literatura és una manera de viatjar, de fer aventures. La literatura és viatjar als llocs, en el temps i en la manera de viure de les persones. També li agrada molt la geografia. Ha fet més de cinc-centes traduccions de còmics i llibres per a joves i infants. Els llibres que recorda que la van marcar ben aviat van ser el Diari d’Anna Frank i els dʼautors francesos com Breton i Mauriac. També recorda amb admiració La casa sota la sorra, de Joaquim Carbó.

LʼARGUMENT Un noi, en Martí, estudiant dʼESO, una mica desorganitzat i amb uns resultats acadèmics no gaire bons, té la possibilitat de viatjar a lʼestiu a Borneo, tot sol, on treballa la seva tieta com a veterinària en un centre de recuperació dʼorangutans. Aquesta possibilitat el fa reaccionar en els estudis i posar-se a nivell per superar el curs. Es fan els preparatius per fer el viatge. La primera part del viatge (el segon apartat del llibre i molt curt) passarà a Amsterdam, amb uns amics, i aprofitarà per conèixer la casa dʼAnna Frank, el zoo i els museus... i per aclimatar-se a fer les coses sol. Acompanyat per una hostessa de vol sʼiniciarà el llarg viatge a Borneo. És la tercera part del llibre, la segona del viatge. Des del canvi horari, fins als diversos costums culturals que anirà descobrint el noi, i finalment la trobada amb la seva tieta a la clínica a la selva, en Martí anirà creixent en maduresa i responsabilitat. El contacte amb una realitat tan diferent, lʼestada a la selva, el fet de veure de prop els orangutans, els nadius, els problemes amb què sʼenfronten... faran que en Martí aprofiti lʼestada a fons i que torni molt madur. El lector sʼendinsa en la vida quotidiana

4

Un estiu a Borneo

Lʼobra i el seu entorn

de la selva a Borneo amb aquells que hi viuen, els seus costums, les seves tradicions i la seva problemàtica. La mare dʼen Martí, la Clàudia, lʼanirà a trobar a Borneo al final de lʼestiu.

GÈNERE, ESTIL I CONTEXT LITERARI Es tracta dʼuna novel·la juvenil, que enfoca la problemàtica del creixement personal a partir dʼexperiències viscudes i dʼestímuls reals davant la vida. El protagonista es veurà abocat a plantejar-se seriosament alguns aspectes de la seva vida que va descobrint en conèixer altres formes de vida i altres cultures. Es tracta dʼuna narració en tercera persona, en passat. Conté molts diàlegs en estil directe que fan viure més de prop lʼacció i les vivències dels personatges. Pel que fa al context literari, situarem aquesta novel·la dins el gènere de novel·la dʼaventures, de viatges i de valors humans.

TEMA I SUBTEMES Els temes principals són el creixement personal, la maduració dʼun adolescent, el respecte al medi natural, les altres cultures. Pel que fa als subtemes esmentarem els orangutans i la conservació de la natura, els viatges i la convivència entre formes de civilització diferents.

INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA Sobre lʼautora La germana de la Pilar és realment un dels personatges de la novel·la, la doctora Rosa, veterinària, que seʼn va anar a treballar a Borneo amb els orangutans, on ha residit durant cinc anys. La Rosa és la germana petita de la Pilar, amb qui sempre ha estat molt unida. La Pilar, en viure de prop lʼexperiència de la Rosa durant la seva estada de treball al centre de recuperació dʼorangutans, es va veure empesa a posar en forma de novel·la alguns dels elements que li arribaven de primera mà a propòsit dʼaquests animals i tot allò que els envolta. La protecció de la natura i lʼentorn cultural són dos dels eixos que apuntalen la seva novel·la. Lʼautora mateixa ens diu a la nota biogràfica del final del llibre: «Us vull explicar una vivència pròpia. He estat a la selva de Borneo i a la clínica on curen els orangutans que són atacats i ferits pels talladors il·legals dʼarbres. Un dia, un orangutan que es recuperava en una gàbia em va allargar la mà. Era de mida mitjana i pesava uns vint quilos. Els orangutans tenen molta força (quatre

5

Un estiu a Borneo

Lʼobra i el seu entorn

vegades la dʼun home, diuen) i li vaig donar la mà amb recança. Ell me la va prémer fort, però sense fer-me mal, i em va mirar als ulls. El cor em va fer un salt. Era com si donés la mà a un cosí meu del qual mʼhavia separat feia milions dʼanys, però el més sorprenent era que ell, amb la seva cara trista, semblava saber-ho. Va afluixar la mà i ens vam separar, i jo vaig comprendre més que mai que hem de lluitar per protegir la natura que ens envolta; que, dʼuna manera o dʼuna altra, en les nostres vides hi ha dʼhaver sempre un apartat dedicat a conservar i millorar mars i rius, boscos i selves, platges i muntanyes, camps i llacs..., i que només així serem autèntiques persones.» Des de lʼany 2005, la doctora Rosa està treballant al santuari de ximpanzés a Sierra Leone, a lʼÀfrica. I la Pilar, a finals del 2006, porta 10.000 llibres venuts dʼaquest títol i també nʼha publicat la segona part: Lʼhome del bosc. Sobre la novel·la Enllaços interessants lligats als subtemes de la novel·la

 Per conèixer més la protecció dels orangutans: www.orangutan.org.uk ... i us recomanem anar al menú que diu «Image Gallery», on podreu trobar diverses fotografies que us ajudaran a situar millor episodis de la lectura. I també allà on diu «Slides show». Hi veureu els orangutans en el seu medi.

 Per conèixer els orangutans, especialment: http://www.orangutan.org.uk/index.php?option=com_content&task=view&id=18& Itemid=48 www.orangutan.org

6

Comprensió lectora

ABANS DE

Proposta per a lʼalumnat

1

Un estiu a Borneo

LA LECTURA

Observa el llibre: títol, portada, contraportada, notes biogràfiques de lʼautora i de la il·lustradora; parts del llibre, índex, nom dels capítols.

Busca en una enciclopèdia la descripció dels orangutans i fes-ne un resum. Pot ser en una enciclopèdia en línia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Orangutan http://www.orangutan.org

Serà interessant que tinguis els materials següents: Mapa del món Mapa de Catalunya Mapa dʼAmsterdam: http://www.amsterdam.info/map/ http://www.hot-maps.de/europe/netherlands/amsterdam/homeen.html Mapa dʼIndonèsia Els altres els pots trobar aquí: http://www.barcanova.es/cercle/index.html http://www.xtec.cat/recursos/socials/mapes/indexmon.htm

Després dʼobservar el llibre i abans de llegir-lo pensa: per què ens pot interessar aquesta història? Quan lʼhagis llegit podràs dir si ha respost les teves expectatives.

7

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

DURANT LA LECTURA Un estiu a Borneo està dividit en tres parts que passen a tres llocs ben diferents. Identifica a quin lloc passa cada part. Respon breument però amb claredat les preguntes de la primera part de la ectura. Quan passa el capítol 1? Què han estudiat la Rosa i la Clàudia?

On és Albanyà? Situaʼl a la seva comarca. Mira per on passa la Muga.

CONSULTA EL MAPA DE CATALUNYA

On són el Canigó i les Alberes? Què hi ha al Museu de Talteüll? Per què és important saber llengües?

8

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

Què fa durant el tercer trimestre en Martí?

Què passa a Borneo, que surt a les notícies?

Què és un matxet?

Què explica la Rosa a en Martí?

Com li ha anat el curs a en Martí?

9

2

Un estiu a Borneo

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Has vist Goril·les a la boira? Informaʼt sobre aquesta pel·lícula. Has vist alguna altra pel·lícula sobre temes de natura?

Per què sʼha de vacunar en Martí? Què és la malària? On es pateix? Com es cura? Com es pot prevenir?

Què és un diari personal?

TʼANIMEM A FER EL TEU PROPI DIARI

Respon breument però amb claredat les preguntes de la segona part de la ectura. Explica com és la família dʼHolanda (els amics que van a buscar en Martí).

10

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

A quina hora dinen a Amsterdam? Què mengen per dinar?

Qui era Anna Frank? Pots consultar aquesta pàgina dʼInternet: http://www.annefrank.org/splashpage.asp I també podràs fer una volta virtual per la casa, veure una filmació del castanyer que veia Anna Frank i una altra de la mateixa Anna. Aquesta pàgina sobre el castanyer dʼAnna Frak també et pot agradar: www.annefranktree.com/index.aspx?skip=false&t=0.18005299984483059

Qui era Van Gogh?

Qui era Rembrandt?

Què fan a lʼArtis?

11

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Quins són els nous àpats que coneix en Martí a Holanda?

SITUA DJAKARTA I SINGAPUR AL MAPA DEL MÓN

Quants petons fan a Holanda per saludar-se? Saps dʼalgun altre lloc on es faci així? I més? I menys?

Respon breument però amb claredat les preguntes de la tercera part de la ectura. Què passa a lʼhotel de Djakarta?

SITUA EN EL MAPA JAVA, SEMARANG I PANGKALAN BUN.

12

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Quina diferència horària hi ha entre Borneo i Catalunya?

Què és el jet lag?

Fes un recull dʼalguns costums indonesis que sʼesmentin al llibre.

Quant de temps necessita, un orangutan petit, una mare adoptiva?

Què expliquen en el llibre que fan sempre els indonesis?

13

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Com sʼha dʼagafar un orangutan salvatge?

Com funciona una sarbatana, amb dards dʼanestèsia?

Recull com es diu victòria en indonesi, després de llegir el llibre.

Què és el grooming?

Què són els furtius?

14

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Què és el nasi goreng?

A la pàgina 119 hi ha una carta dʼen Martí a la seva mare. Fes una carta als eus pares des dʼunes colònies dʼestiu.

Colònies de Estimats pares, Us escric des de sota un arbre...

Una abraçada ben forta. El vostre fill, / La vostra filla,

15

10 de juliol de 20

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Què és un kelotok? Per què es diu així?

Què són els calaus? Pots consultar: http://www.zoobarcelona.com/ZOO_Barcelona/Catalan/fitxes/subcontenido.htm

A la pàgina 131 es diu: «Les mares sempre tenen raó». Comenta aquesta rase. Creus que és veritat? Posa exemples a favor i en contra dʼaquesta afirmació, segons la teva experiència.

Com sʼhan dʼalliberar els orangutans que sʼhan recuperat a la clínica?

16

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Què vol dir bosc secundari?

Què vol dir Salam!?

Explica tot el que puguis del noi que es diu Eso.

Com aprèn la llengua indonèsia, en Martí?

Què menja a la selva?

17

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Què són els raiers?

Com funciona el negoci de la fusta? Què passa quan talen els arres?

Com viuen a la selva?

Què fan els buscadors dʼor? Com deixen el territori?

Per què escriu un diari en Martí? Què fa a més a més amb el voabulari? Aquest vocabulari també lʼhas dʼhaver recollit en el teu dossier.

18

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

2

Un estiu a Borneo

Què és el longcall?

Per què han de bullir lʼaigua per beure?

Quins són els costums ben vistos i els mal vistos pels daiaks a lʼhora de menar?

Fes un comentari sobre els avantatges i els desavantatges dels costums higiènics.

Què passa amb en Kosasi?

Explica els costums dels casaments dels daiaks i les diferències i semblances que hi ha amb els de Catalunya. En coneixes dʼalgun altre país o cultura?

19

Comprensió lectora

Proposta per a lʼalumnat

Quina espècia és el clau?

Què mengen al restaurant de la ciutat?

20

2

Un estiu a Borneo

Comprensió lectora

DESPRÉS DE

Proposta per a lʼalumnat

3

Un estiu a Borneo

LA LECTURA

Què ha fet dʼimportant en Martí durant el temps que dura la narració?

Quines són les diferències culturals entre Catalunya i Amsterdam? I entre Euopa i Indonèsia?

Per què és important preservar els boscos i la selva? Per què és important salvar els orangutans?

Què creus que ha estat el més important que ha fet en Martí en aquest viatge?

21

Avaluació

Proposta per a lʼalumnat

1/2

Un estiu a Borneo

Digues si aquestes afirmacions són veritat o no: La història comença just abans de Setmana Santa. En Martí no viu amb el seu pare. En Martí té el pare de vacances. En Martí i la Clàudia passen les vacances a Albanyà. Lʼamiga dʼen Martí es diu Rosa. La Mont viu a Barcelona. En Martí i la Clàudia van dʼexcursió a Talteüll. En Martí sʼinteressa per Indonèsia i els orangutans. A en Martí no li agrada gens la idea del viatge. La Clàudia decideix no enviar el fill a Indonèsia. La Rosa escriu una carta i explica què passa a Borneo. La Rosa està tranquil·la amb la situació política de Borneo. En Martí aconsegueix aprovar el curs. En Martí marxa sol amb lʼavió. En Martí havia llegit El diari d’Anna Frank a primària. A lʼArtis en Martí es posa trist en veure els orangutans. Una hostessa acompanya en Martí en el viatge més llarg. En Martí troba una serp a lʼhotel dʼIndonèsia. A Borneo fa molta calor. Els indonesis no es banyen mai. A Indonèsia seʼn van a dormir molt dʼhora. Els orangutans que rescaten són immediatament tornats a la selva. Per circular per alguns llocs de la selva han de fer servir passeres. En Martí només pot parlar en anglès amb lʼEso, de moment. En Martí veu una zona desèrtica.

22

Avaluació

Proposta per a lʼalumnat

2/2

Un estiu a Borneo

Lʼaigua dels rius és bona per beure. Els casaments indonesis duren tot un dia. En Martí passa més de quatre setmanes a Borneo. Al final van a la ciutat i mengen en un restaurant europeu. La Clàudia va a buscar el seu fill.

23

Diversitat

Proposta per a lʼalumnat

1

Un estiu a Borneo

Ampliació i reforç Persones capdavanteres en la preservació dels primats. És interessant fer conèixer les persones següents: Birute Galdikas, ja que és la persona que ha dedicat la seva vida i els seus esforços per preservar els orangutans de la desaparició. Podeu consultar-ne la biografia a: http://en.wikipedia.org/wiki/Birut%C3%A9_Galdikas o bé a: http://www.science.ca/scientists/scientistprofile.php?pID=7 Jane Goodall ha treballat en la preservació dels ximpanzés. http://www.janegoodall.org/ Dian Fossey va estudiar els goril·les i va lluitar per a la seva conservació, cosa que li va valer la mort a ganivetades el 1985, a lʼÀfrica. Costums culinar...