Bullying Metodología de la investigación PDF

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Proyecto de Investigación del Bullying...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA

LicenciaturaEN EDUCACIÓN ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CATEDRÁTICO: LIC. JUAN AVILA OSORNIO

TEMA DE INVESTIGACIÓN: INVESTIGACIÓN METODOLGICA ACERCA DEL FENÓMENO BULL YING

NOMBRE DEL ALUMNO: ERWIN GOMEZ GUZMAN

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TEPIC, NAY. (30/03/2011)

INDICE: INTRODUCCION ---------------------------------------------------------PAG.------------3 CAPITULO 1 ESTABLESCIMIENTO DEL TEMA-----------------------------------PAG-------------5 1.1 ANTECEDENTES DEL TEMA------------------------------------PAG-------------6 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA--------------------------PAG-------------8 1.3 OBJETIVO GENERAL----------------------------------------------PAG-------------8 1.4 OBJETIVO ESPECIFICO------------------------------------------PAG-------------9 1.5 HIPOTESIS------------------------------------------------------------PAG-------------9 1.6 PREGUNTAS DE INVESTIGACION----------------------------PAG-------------9 1.7 TIPO DE INVESTIGACION----------------------------------------PAG------------10 1.8 JUSTIFICACION-----------------------------------------------------PAG-------------10 CAPITULO 2 MARCO CONCEPTUAL

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2.1 MARCO CONTEXTUAL-------------------------------------------PAG------------12 2.2 MARCO TEORICO--------------------------------------------------PAG------------23 2.3MARCO HISTORICO------------------------------------------------PAG------------25 CAPITULO 3 METODOLOGIA-----------------------------------------------------------PAG-----------27 3.1 RESULTADOS--------------------------------------------------------PAG-----------28 3.2 GRAFICOS OBTENIDOS------------------------------------------PAG-----------29 3.3 CONCLUSIONES----------------------------------------------------PAG-----------30 CAPITULO 4 BIBLIOGRAFIA------------------------------------------------------------PAG------------31

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1.- INTRODUCCION En el siguiente trabajo de investigación se indaga sobre la existencia del fenómeno del bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa. Pero la investigación se llevara a cabo específicamente en un plantel el cual es la secundaria federal #8, y la cual tiene el nombre de Lic.JesúsSilva herzog, y esta ubicada por la calle Lic. Manuel Ávila Camacho s/n en la colonia lázarocárdenas en la ciudad de Culiacán Sinaloa esta investigación, se realiza a petición del suscrito ya que al planteárselo al director del plantel, sintió necesario realizar la investigación del fenómeno llamado Bullying, ya que se han suscitado hechos violentos al interior del plantel en cuestión y que estos casos se han estado presentando con mayor frecuencia y que hasta las alumnas toman parte activa del fenómeno y todo esto es con la intención,

de detectaralgún indicio, de la

existencia de este que es un grave problema, y que se puede decir que muy poco se ha hecho en contra de este fenómeno social, qué afecta no solo el rendimiento escolar si no que también provoca deserción escolar y problemas emocionales que han llevado al suicidio a quien es victima de este fenómeno esto lo afirma la académica de la facultad de psicología (fp) de la UNAM, milagros Figueroa campos ciudadanía exprés (s.f). Lo más preocupante es que este problema se presenta en la convivencia diaria dentro y fuera de las escuelas, pero que se origina en el aula escolar, la cual debería ser un lugar seguro y armónico para el desarrollo del aprendizaje. Por esa razón, se decidió realizar esta investigación, para plantar las bases del fenómeno en nuestra comunidad y recolectar datos que servirán para conocer la situación en nuestro contexto social actual.

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El método estadístico utilizado fue cuantitativo, ya que se recolectaron y analizaron datos para contestar las preguntas de investigación planteadas y probar la hipótesis que planteo primeramente. Para ello, se aplicó una entrevista y encuestas

a la población de

estudiantes de la secundaria federal # 8 en Culiacán Sinaloa. Se escogía como muestra 1 grupo de cada grado en los dos turnos, dando un total de 6 grupos 3 del turno matutino y 3 del turno vespertino, el contenido de las preguntas serán con la intención de detectar los principales indicadores del fenómeno, gracias a los estudios previos realizados este tema que a pesar de su importancia ha sido muy poco investigado en nuestro país. De esta manera, y ya con la información arrojada por los trabajos de recolección de información, se procedió a realizar el método de prueba de hipótesis correspondiente, obteniendo como resultado la aceptación de la hipótesis planteada en la investigación. La cual arrojo datos de suma importancia y que nos recuerda que este tema, requiere de implementar alguna estrategia ya que no se debe esperar más para actuar en contra de este fenómeno.

Temática a la cual se refiere el presente trabajo de investigación es el fenómeno del bullying, La específicamente el que se desenvuelve dentro de la secundaria federal #8 Jesús Silva herzog.Ubicada en Culiacán Sinaloa México. El llamado bullying es un fenómeno que no se había venido tomando en cuenta como un problema, sino como una situación hasta cierto punto normal dentro de las escuelas; sin embargo, en tiempos presentes ha venido acrecentándose en frecuencia y daños a los alumnos. Lo anterior provoca secuelas psicológicas

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dañinas a los niños que son más débiles ó son considerados diferentes por los agresores. Por lo anterior, con esta investigación vamos a conocer, si está presente el fenómeno del bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa. Para esto se inició recabando información sobre el fenómeno del bullying, en algunos textos de internet, libros cono el de Romeo Tello autor del bullying en México (la mirada de jokins.e), textos acerca de los valores y el adolescente, valores y ética en la educación encontrados en la web.

CAPÍTULO I. ESTABLECIMIENTO DEL TEMA En este capítulo se analiza todo lo referente a la perspectiva general que se tiene del fenómeno del bullying, para después localizarlo en nuestro contexto. Se detalla el planteamiento, los objetivos generales y particulares, la hipótesis, la pregunta de investigación, así como la justificación, viabilidad y alcances de la investigación. Y por ser un fenómeno que en nuestro país tiene poco que las autoridades empezaron a tomar medidas para su control, pero es muy poco lo que se sabe em realidad y que no importa el contexto se presenta en cualquiera, en algunos con mayor frecuencia y violencia y en otros en menor proporción pero igual no deja de preocuparnos es por eso el estudio que a continuación realizaremos para saber en qué situación nos encontramos en nuestro plantel.

1.1. ANTECEDENTES DEL TEMA (historia y estudios recientes acerca del tema) El bullying o acoso escolar fue documentado por primera vez en Noruega por Dan Olweus bajo encargo del Ministerio de Educación de aquel país en 1970. La situación de esta problemática se suscitó cuando un investigador noruego

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analizó las causas de suicidios en los adolescentes y fue así como encontró que habían sido víctimas de maltrato en el transcurso de su vida escolar, indicó Arturo Loredo Abdalá, director de la Clínica de Atención Integral al Niño Maltratado, del Instituto Nacional de Pediatría (INP). A partir de entonces, el bullying ha sido documentado en varios países del mundo, entre ellos Estados Unidos, Alemania, Francia, Gran Bretaña, Australia y España. . En México, el tema del bullying no ha sido abordado de manera formal; el primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003, de las cuales se obtuvo que el 32% de los menores de 15 años consultados afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más de 15% aseguró ser insultado y 13% dijo ser golpeado por sus compañeros (Canal Once 2009). Las agresiones psicológicas son la principal forma de acoso escolar. Esto se debe a que el bully (agresor) escoge a los compañeros con alguna debilidad o diferencia. Ser inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra característica de este tipo son suficientes para convertirse en víctima. Pero el Bully no actúa solo, es el líder de un grupo que decide a quién se le puede o no molestar y hasta qué grado. Sin este grupo, el acosador no podría ejercer su poder, pues esos testigos cada vez tienen un papel más activo en los maltratos, porque ya no simplemente se burlan del compañero agredido, sino que también forman redes de maltrato, principalmente exhibiendo esos actos por medio del internet, ejerciendo el acoso virtual o ciberbullying, como se observa en la declaración: “Si de pronto tengo la posibilidad de ingresar en ese espacio sin fronteras que nos da el internet, por ejemplo, y aparecer en páginas como la jaula, injuriando, insultando, amenazando, exhibiendo a los demás, eso parece que les da un regocijo todavía mucho mayor y las agresiones son mucho más arteras”, comentó Romeo Tello, autor de "Bullying en México" (La mirada de Jokin (s.f))*(1)

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Con esto, las agresiones pueden llegar a niveles muy elevados de violencia, no sólo física, sino verbal. Generalmente al bully se le relaciona con el género masculino, sin embargo, estudios realizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sugieren que esta práctica se está ampliando entre las mujeres, como menciona Jorge Santibáñez, de la Unidad de Planeación y Evaluación de Política Educativa, de la Secretaría de Educación Pública (SEP) Como se mencionó, el bullying no sólo puede causar problemas escolares, como bajo rendimiento y deserción, sino también conflictos emocionales que pueden llevar a la víctima al suicidio, advirtió la académica de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Milagros Figueroa Campos Hoy, la violencia en las escuelas –sobre todo en los niveles básico y medio básico–, es mucho más abierta y tolerada, y las consecuencias para la víctima pueden ser alarmantes, tanto en el corto como en el largo plazos. En México, ya es grave el problema de la violencia escolar. Cuando existe el bullying hay cambios en el comportamiento de las víctimas, quienes no duermen bien, dejan de comer, bajan de peso, están ansiosos todo el tiempo, irritables, se aíslan, bajan su rendimiento académico y ya no quieren ir a la escuela. Lo anterior nos deja ver la cantidad de secuelas negativas que este fenómeno acarrea para aquellos que son víctimas. Así mismo, puntualizó: “En conclusión, tres de cada diez estudiantes de educación básica en México viven con un temor diariamente, pero no es a la muerte, la inseguridad o a algún secuestro; es el miedo de tener que ingresar por estas puertas de lunes a viernes”

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1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Motivados por los estudios realizados acerca de este fenómeno y debido a los actos de violencia al interior del plantel (esc. Sec. Fed. #8) los cuales han aumentado, en frecuencia y en grado de violencia nos resulta de vital importancia investigar lo siguiente:

¿Está presente el fenómeno del bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa?

1.3. OBJETIVO GENERAL Conocer si está presente el fenómeno del Bullying en la secundaria federal 8(Lic. Jesús Silva Herzog) ubicada en Culiacán Sinaloa.

1.4. OBJETIVOS ESPECÍFICO

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Determinar con qué frecuencia se presentan los diversos tipos de violencia en la escuela secundaria federal #8 de la ciudad de Culiacán Sinaloa.

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Analizar como afecta a los alumnos de las secundaria federal #8 de Culiacán Sinaloa este tipo de violencia e investigar qué consecuencias a corto, mediano y a largo plazo. (en su vida personal, en lo académico)

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Conocer que estrategias se pueden implementar dentro de la secundaria federal #8 para combatir este tipo de conductas negativas.

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1.5. HIPÓTESIS El 80% de los estudiantes de entre 12 y 15 años que estudian en la escuela secundaria federal #8 de la ciudad de Culiacán Sinaloa, han sufrido algún tipo de violencia al interior del plantel (bullying) . 1.6. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN • ¿Existen las características del fenómeno del bullying en los estudiantes de la escuela secundaria federal #8 de la ciudad de Culiacán Sinaloa? • ¿Está presente el fenómeno del Bull ying en las escuela secundaria federal #8 de la ciudad de Culiacán Sinaloa?

1.7. TIPO DE INVESTIGACIÓN Investigación descriptiva

1.8. JUSTIFICACIÓN Vivimos en un mundo en el que a pasos agigantados los más poderosos tratan de obtener lo que desean usando la fuerza, la extorsión, el maltrato y las guerras. Constantemente escuchamos en las noticias acerca de la violencia que

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se da dentro de las familias, en el noviazgo, en el matrimonio, hacia los abuelos, hacia los niños… ese tema resulta preocupante no sólo para nosotros los pedagogos, quienes nos desenvolvemos en muchos casos con niños y jóvenes víctimas de la violencia, sino que afecta a toda la población en general, ya que es un fenómeno que se da en nuestra sociedad. *casos de Bullying existen muchos pero los que se han presentado en los estados unidos han pasado del abuso escolar (Bullying) a la tragedia, alumnos que fueron por mucho tiempo víctimas de abuso, humillaciones golpes, discriminación tal vez por su nacionalidad, complexión física o algún defecto físico han terminado en tragedia, por que al ser abusado por tanto tiempo y que nadie haga nada ya sea las autoridades escolares o tal vez los padres no pusieron la atención debida a su hijo, estaos alumnos han perdido el control y han llegado a tomar venganza en contra de sus abusadores y también con los que alguna vez fueron observadores del maltrato al cual se le sometía de manera periódica casos muy sonados han sido la matanza de Considerando que el Bullying afecta tanto física como psicológicamente a los niños y adolescentes, y no solo a la víctima, sino también al agresor y a los espectadores, resulta preocupante la cantidad de casos de violencia escolar registrada, teniendo como consecuencia el maltrato y abuso físico, psicológico, emocional e inclusive la muerte en algunos casos más extremos y continuos, como ya se mencionó. Por lo anterior, esta investigación contribuirá a saber si está presente el fenómeno del Bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa, en donde asisten niños de entre 11 y 14 años. Esto permitirá conocer la situación en que se encuentran y con esto, en un futuro, se podrían elaborar medidas preventivas o de apoyo a escuelas secundarias con este problema.

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1.9. VIABILIDAD La investigación resulta viable, pues lo único que necesitamos es el apoyo de las autoridades educativas de las escuelas secundarias públicas que resulten seleccionadas en la muestra, para que los alumnos que ahí asisten respondan los cuestionarios con toda su sinceridad y veracidad.

1.10. DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN La presente investigación tiene un alcance descriptivo, ya que nuestra meta consiste en describir las situaciones, eventos y actitudes que acontecen respecto al fenómeno del Bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa. En esta investigación se medirán y recolectarán datos sobre las diversas situaciones y experiencias que suceden a los estudiantes con relación a su participación dentro del fenómeno mencionado anteriormente. Para realizar el estudio sobre la presencia del bullying en los estudiantes de las escuelas secundarias y las secuelas que pueda dejar consigo al ser partícipe De él, nos basaremos en la opinión y experiencias que tienen los mismos alumnos sobre dicho fenómeno.

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CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIA 2.1 MARCO CONTEXTUAL La preocupación de las autoridades de la escuela secundaria federal # 8 Lic. Jesús silva herzog con domicilio en av. Manuel Ávila Camacho s/n de la colonia lázarocárdenas en la ciudad de Culiacán Sinaloa México. Este plantel cuenta con 36 grupos en los dos turnos con un promedio de 28 alumnos por grupo, siendo una zona de clase madia baja, al interior del plantel se han observado conductas violentas en algunos alumnos para con sus compañeros sin que estos den parte a las autoridades del plantel aun cuando otros alumnos fuero testigos de estos hechos nadie da parte a los prefectos ni a los maestros y se están repitiendo diferentes actos violentos como peleas en las cuales se han visto involucradas hasta alumnas y lo que mas preocupan es que cada día son mas frecuentes y con mayor grado de violencia y que han traído como consecuencia deserción escolar jóvenes que prefieren no asistir al plantel por temor a la violencia, y los que se quedan ven afectado su desempeño escolar ya que el ambiente no es el mas adecuado, y al tener conocimiento de la existencia de el fenómeno denominado Bull ying nos hemos dado a la tarea de investigar si en nuestro plantel educativo presenta las características del Bull ying, para diagnosticar que esta pasando al interior del plantel y tratar de resolver con la ayuda de la secretaria de educación publica del estado con la ayuda de especialistas en el tema y que nos indique que estrategias debemos implementar . 2.2. MARCO TEÓRICO 2.1.1. DEFINICIÓN DE BULLYING El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable

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para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar (Educar Hoy (2008)). Este fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre los niños, niñas y adolescentes. Este comportamiento agresivo se da con la intención de agredir a otro para causarle un daño; es persistente, y repetitivo ya que puede durar semanas, meses o incluso años. De acuerdo con la Secretaría de Educación (2009), el Bullying se caracteriza por un abuso de poder (desequilibrio de fuerzas)

y un deseo de

intimidar y dominar al otro. Se da entre iguales (la diferencia de edades no debe ser mayor a 3 años) y sucede entre una o varias personas, aunque por lo general se lleva a cabo entre varias personas, dejando a la víctima en total indefensión. Es un problema que se da en escuelas e institutos, en donde casi siempre la víctima calla por vergüenza o por miedo a que se repitan las agresiones. El Bullying puede ser considerado como una amenaza para el sistema escolar; es preocupante que aumente la aparición de problemas de acoso, teniendo en cuenta que suele ser una forma de violencia que no se suele divulgar, ni siquiera entre la familia. Es necesario hacer conciencia ante la sociedad, sobre todo para descubrir qué determinadas reacciones violentas y agresivas en los niños suelen estar ocultando situaciones de acoso escolar que no revelan a su entorno familiar y que son una forma de canalizar la rabia que sufren y que aflora sin que exista una causa aparente.

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2.1.2. CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING De acuerdo con la secretaria de Educación son: • Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.). • Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. • Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa. • Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las person...