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Proyecto de investigación detallado sobre el Bullying y acoso escolar, incluyendo temas destacados como tipos de bullying y sintomas del bullying, asi como testimonios de casos de bullying y casos de bullying detallados por el tipo de genero, incluyendo factores de prevención del bullying. 3er semes...

Description

Página |2

Índice Paginas Introducción

3

Enemigo en la escuela

4

Bullying: Acoso escolar Los bullies o acosadores

5

La victima

5

Tipos de bullying

6,7

Cifras del bullying

8,9,10

Síntomas del bullying Bullying en México Testimonios de bullying

11 12, 14 14, 15, 16, 17

Campañas anti - bullying en México

17, 18

Casos de bullying según el género de la

19, 20

víctima. Señales de presencia de bullying

20, 21, 22

Actitud de los padres ante el bullying

22, 23

Como evitar ser la victima

23,24

Prevención del bullying

24, 25, 26

Factores de riesgo

26

Conclusión

27

Anexo

28

Bibliografía

32

Página |3

Introducción Los problemas relacionados con el acoso escolar se han ido caracterizando poco a poco a lo largo del tiempo como fenómenos ocultos; ya que a pesar de que el bullying ha existido desde siempre en las relaciones que se llevan a cabo entre los menores, al relacionarse en los centros educativos y fuera de estos con diferentes tipos de niños o adolescentes; esto no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instalaciones oficiales. En cierta manera ha ocurrido con este fenómeno algo parecido a lo experimentado con la violencia doméstica: hasta hace poco se consideraba algo inevitable y en cierta manera ajeno a las posibilidades de intervención judicial como problema de carácter estrictamente privado que debía ser solventado en el seno de las relaciones entre iguales, o cuando más en el ámbito de la disciplina escolar, sin intervención por parte de la jurisdicción de menores. Incluso las manifestaciones más sutiles de estos comportamientos antisociales tales como el aislamiento deliberado de un menor o exclusión, han llegado a ser tradicionalmente tolerados, provocando así el aumento de este tipo de problemas; los episodios de violencia en los centros escolares parecen tener una gran capacidad para atraer a la atención pública, causando “alarma social”. De hecho, muchos de los actos que se realizan en el acoso escolar

han

sido

frecuentemente

considerados

parte

integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del patio del colegio, como una lección más de la escuela en la que como anticipo de la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe; es obvio que los profesores, así como también los padres, son la clave para el cambio. Si se puede sensibilizar a nuestros profesores sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación, las futuras generaciones de niños y padres serán a su vez sensibilizadas. Por ello esperamos que esta investigación sea lo más útil y enriquecedora para todos, y brinde información suficiente así como también pueda orientar de la mejor manera posible sobre el tema que se ha venido mencionando.

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Enemigo en la escuela Bullying: Acoso escolar El acoso escolar ha encontrado una palabra para definirlo: bullying. La palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de Bull, toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal. Lamentablemente el lugar más frecuente para este tipo de abuso es el patio escolar y el aula de clases. Niños haciendo victimas a otros niños. El objetivo de este abuso, es intimidar mediante un abuso de poder ejercido por un agresor más fuerte que la víctima. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede ser real; este tipo de violencia no se limita a un acontecimiento aislado, sino que se repite y prolonga durante cierto tiempo. Se produce en una situación de desigualdad entre el acosador y la víctima, debido generalmente a que “el acosador” suele estar apoyado en un grupo que le sigue en su conducta violenta, mientras que la principal característica de “la víctima” es que está indefensa, no puede salir por sí misma de la situación de acoso. El bullying se logra mantener debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente y suele implicar diversos tipos de conductas violentas iniciándose, generalmente, con agresiones de tipo social y verbal e incluyendo después coacciones y agresiones físicas. Este

tipo de maltrato, como cualquier otro, tiene secuelas e

implicaciones psicológicas, a tal punto que se han reportado casos donde, bien los niños o jovencitos que han sido víctimas de este abuso se han suicidado, o en otros casos han recurrido a casos drásticos de desquite para desahogar su frustración y coraje.

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Los bullies o acosadores El bully como se ha mencionado anteriormente, se fija básicamente en alguien que sea más débil a nivel físico, intelectual y/o social, y del abuso que ejerce el acosador, él extrae una sensación de superioridad. Lo que acaba pasando es que el intimidador obtiene gratificaciones inmediatas a su conducta que le empujan a repetirla, creando una relación clara de dominiosumisión. Un factor crucial de la conducta de bullying es la asimetría radical entre el acosado y el acosador. Si el acosador típico es fuerte y corpulento, la víctima típica es débil y tímida, es fácil que acabe creyendo que no le queda otra opción que esperar que pase todo rápido, sin ninguna opción de escapar o replicar.

La victima La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa nada bien. Acostumbra a no decir nada porque se siente avergonzada y culpable. Empiezan a creer aquello que le dicen los que abusan de él. Se sienten humillados, indefensos y aislados, y en consecuencia, su autoestima queda negativamente afectada. Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el miedo a preocuparlos o a parecer débil hace que crea que explicarlo no hará más que empeorar las cosas; y por lo tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que está viviendo. Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar, pero puede haber rasgos que hagan especialmente vulnerables a algunos, ya sea por carácter, por tener alguna característica física diferente o por una característica académica.

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Tipos de Bullying Existen cuatro diferentes

tipos de conducta violenta o maltrato que suelen

presentarse en el bullying, cuyas manifestaciones pueden ser de tipo directas e indirectas y pueden ir incrementando en su intensidad si no se intervienen a tiempo: •

Bullying Físico: Incluye toda acción corporal como golpes, daño a pertenencias, formas de encierro, patadas, empujones. Es la forma más habitual de bullying, en los últimos años el bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante con diversas formas de abuso sexual. Se identifica por que

comúnmente

suele dejar huellas corporales.

Este tipo de

agresiones se clasifican en agresiones directas e indirectas: – Directas: cuando se refieren a acciones como pegar, empujar, amenazar, intimidar. – Indirectas: cuando se refiere a esconder, robar, romper objetos de la víctima.

•

Bullying verbal: Incluye acciones no corporales como poner apodos, insultar, amenazar, generar rumores, expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, realizar acciones de exclusión, bromas pesadas, etc. Es más utilizado en las mujeres con forme se van acercando a la adolescencia.

Al igual q el bullying físico este también de clasifica en

agresiones directas e indirectas, como son : – Directas: Cuando se refieren a acciones como gritar, burlarse, insultar o poner apodos. – Indirectas: Cuando se refiere a hablar mal a sus espaldas, hacer que lo escuche «por casualidad», enviarle notas groseras o gráficos; difundir falsos rumores, etc.

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•

Bullying psicológico: Son las más difíciles de detectar ya que las formas de agresión o exclusión se llevan a espaldas de cualquier persona que pueda advertir esta situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato, pueden consistir en una mirada desagradable, un gesto, etc. Se usa frecuentemente para subrayar, mantener, reforzar los maltratos realizados con anterioridad y mantener latente la amenaza. Incremente la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar, aunque este presenta una figura de autoridad. En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializa de manera más contundente. Es tipo de agresión también se clasifica en directas e indirectas: – Directas:

Cuando

se

refieren

a

acciones como la exclusión deliberada de

actividades,

impedir

su

participación, es la persona que se mira alejada en el patio, que es evitada o se queda siempre sin pareja. – Indirectas:

Cuando

se

refiere

ignorarla, hacer como si no estuviera o fuera transparente.

•

Ciberbullying: Fenómeno nuevo, derivado de los grandes avances tecnológicos. Este se lleva a cabo atreves de correos, blog, páginas

personales,

chats,

llamadas

telefónicas o mensajes de texto. Estas herramientas dan la oportunidad de enviar mensajes desde el anonimato que incluyen amenazas, diferentes

difamaciones, formas

de

groserías

y

comunicaciones

agresivas y violentas, de manera masiva y anónima.

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Cifras del Bullying A continuación veremos de forma sencilla los datos obtenidos tras todos estos los estudios realizados sobre los casos de bullying en el mundo. Casi un 6% de los alumnos, han vivido en sus propias carnes el fenómeno conocido como "Bullying": que convierte a algunos escolares en víctimas de sus propios compañeros. El 90% son testigos de una conducta de este tipo en su entorno. El 30% han participado en alguna ocasión ya sea como víctima o como agresor. El 5,6% es actor o paciente de una intimidación sistemática. El 34.6% de los alumnos reconoce que no pediría consejo a su profesor en caso de encontrarse en una situación de violencia. Sólo 1 de cada 3 de los que lo sufren son capaces de denunciarlo (33%). El 37% cree que no devolver los golpes les convierte en cobardes. El 40% de los pacientes psiquiátricos fue víctima de un «matón» en el colegio.

cifras de bullying 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

cifras de bullying

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Para poder hablar de acoso escolar, deben estar presentes los siguientes puntos: 

Debe existir una víctima indefensa atacada por un abusón o grupo de matones.



Presencia

de

desigualdad

de

poder

(desequilibrio de fuerzas), entre el más fuerte y el más débil. Es

una situación desigual, de

indefensión para la víctima. 

Existencia de una acción agresiva repetida, durante un período largo de tiempo y de forma recurrente.



La agresión crea en la víctima la expectativa de poder ser blanco de ataques nuevamente.



La Intimidación se refiere a sujetos concretos, nunca al grupo.



La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo.

Cualquier tipo de bullying se basa principalmente en las siguientes características: 

Suele

incluir

conductas

de

diversa

naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.). 

Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los

agresores y a las víctimas

sin

intervenir directamente. 

La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás, baja autoestima y disminución del rendimiento escolar.



Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

P á g i n a | 10 

En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía y escasa solidaridad.



Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

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Síntomas del bullying En casa, los padres pueden identificar los siguientes síntomas: 

Presencia de lesiones físicas.



Pérdida o rotura de pertenencias.



Cambios de humor muy acusados.



Tristeza o síntomas de depresión.



Pasar mucho tiempo sólo y no salir con amigos.



Descenso en su rendimiento escolar.



Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.



Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio.



No hablar del colegio.

En el medio escolar se puede observar los siguientes síntomas: 

Absentismo escolar frecuente.



Descenso en el rendimiento escolar.



Apatía, abatimiento, tristeza.



Alumno que no es escogido para trabajo de grupo.



Soledad, ausencia de relaciones en el colegio.



Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.



Viene con golpes o heridas del recreo.

Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores. 

Se pone nervioso al participar en clase.



Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.

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Bullying en México La gravedad del Bullying en México es mayor a la que se tiene considerada, ya que este problema alcanza ya a niños de 4 años, cuando anteriormente era una práctica que se tenía registrada mayormente entre adolescentes. Según

un

estudio

realizado

por

Estudio

Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje, elaborado por la OCDE, advierte que nuestro país ocupa el primer lugar con mayor violencia verbal,

física,

psicológica

y

social

entre

alumnos de educación básica, pero también tiene a los maestros menos preparados y más faltistas. Este tipo de comportamiento es aprendido en los medios masivos de comunicación a los que tienen acceso total todos, principalmente los niños. Otra de las causas principales es la falta de atención de los padres hacia los hijos y que el alto índice de violencia que existe en México es un factor importante pues, los héroes ejemplos de los jóvenes son los secuestradores y narcotraficantes, asegurando que el esquema del héroe bueno ha quedado atrás. El Bullying es una problemática detectada en nuestro país desde hace dos años originada principalmente por la falta de disciplina y atención de los padres de familia hacía sus hijos. La falta de imposición de límites en el hogar y la creencia de que los hijos nos van a odiar por imponerles castigos es una de las principales consecuencias del libertinaje. Hoy en día se puede observar que hay dos tipos de gente los violentos y violentados, la situación es que no es una sola persona las que violentan a los niños sino que son un grupo de personas son las que encabezan el hostigamiento.

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Este estudio demostró que de no erradicar la presencia del Bullying en el país, en poco tiempo se podrían originar sucesos altamente violentos como en Estados Unidos, donde jóvenes adolescentes han masacrado a sus compañeros en las escuelas, "el problema se da entre niños de 13 y 14 años hasta los 17, en México hay notificación de un caso en donde un niño de 4 años mato a una niña de dos, por eso el llamado a los padres para que vigilen a sus hijos y les pongan limites, que dejen de pensar que son perfectos.

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Testimonios de Bullying Estos son algunos testimonios de personas que han estado estrechamente relacionadas con algún tipo de bullying. 1. Cuando entré a la universidad, lo último que tenía en mente eran mis traumas de la infancia. Desgraciadamente, la emoción por el primer día de clases fue opacada por una sensación de horror aplastante cuando reconocí a una de mis compañeras de sexto de primaria a través de la explanada. Hace siete años que no la veía, y ahora estábamos en la misma escuela una vez más. Encontrar a una ex compañera suena

como

una

experiencia

inofensiva; sin embargo, cualquiera que haya sido víctima del “bullying” (o del abuso escolar) entiende lo que es sudar frío a la primera mención del recreo. La chica en cuestión se dedicó, durante tres dolorosos años, a hacerme la vida imposible: siempre fui demasiado gorda, demasiado lista, demasiado tonta, demasiado limpia o demasiado sucia para su gusto. Esta pecosa terrorista (sólo la ética profesional me impide publicar su nombre completo, teléfono y dirección por Internet) salió del colegio, y me di cuenta que yo no era la única víctima. Una gran parte de los niños del salón lloraban a escondidas, humillados por este engendro del infierno disfrazado de niña pelirroja. Descubrí que una chica odiosa es mucho más fácil de ignorar a los 18 años que a los 11, pero eso no equivale a haber olvidado los años de tortura.

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2. Flores y velas. La madrugada del 21 de septiembre cogió su bici y salió de casa. Encontraron su cuerpo a los pies de la muralla de Hondarribia 12 horas después. «Libre, oh, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies», escribió la tarde antes en Internet. Jokin, 14 años, comienza a ser objeto de burla de amigos y compañeros cuando,

a

principios

del

curso

pasado, se hace sus necesidades encima en clase. De la mofa, pasan a los golpes, incluso le rompen el aparato dental en una paliza. «Le hacían

comer

tierra»,

dice

una

compañera. Durante el campamento de verano, Jokin y su cuadrilla son pillados por los monitores mientras fumaban un porro. Cuando el asunto llega a oídos de los padres de los adolescentes, todos señalan, injustamente, a Jokin como chivato y se ensañan más con él. El 13 de septiembre, primer día de clase, es recibido con el aula decorada con papel higiénico para celebrar el aniversario de la diarrea y con golpes. El 14 de septiembre lo acribillan a balonazos en el gimnasio. El 15, otra paliza cruel. Jokin deja de ir a clase y su tutora alerta a los padres. Padres y profesora acuerdan que Jokin vuelva al aula el martes 21 con un móvil por si tuviera problemas. Esa madrugada, se suicida.

3. María Elena de la Fuente dice que ahora puede contarlo con serenidad, pero sus ojos se enrojecen al recordar el momento en que su hija Monzerrat le confesó que se quería morir. “Monse decía que se quería morir. Para una niña de la edad...