Características de la Ficha Metacognitiva PDF

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Practicas y notas de lectura Proporcione tanta información adicional como sea posible. Proporcione tanta información adicional como sea posible....

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Características de la Ficha Metacognitiva YSMAEL PASCUAL MAMANI FICHA METACOGNITIVA Apellidos y nombres:…………………………Curso:………….. Fecha:………………………….. Has concluido la unidad 1 “Curvas policéntricas” y es muy importante que reflexiones sobre tu proceso de enseñanzaaprendizaje, para ello debes llenar esta ficha metacognitiva y entregarla en el tiempo establecido. ¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

¿Qué me falta por aprender?

¿Cómo lograré aprender lo que me falta?

MARIA LUISA HUANCA ESCARY FICHA METACOGNITIVA DE ARTES PLÁSTICAS ÁREA: DIBUJO TÉCNICO TEMA : ELEMENTOS DE LA PERSPECTIVA APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………... CURSO:……………………………………………………FECHA:…………………….

A continuación responde las siguientes preguntas en relación al tema: elementos de la perspectiva reflexionando sobre tu aprendizaje significativo.

¿Qué aprendí?R.-

¿Cómo lo aprendí?R.-

¿Que se me dificulto?R.-

¿Cómo lo resolví?R.-

¿Por qué es importante lo que aprendí?R.-

¿Qué más necesito aprender para mejorar? R.-

Ficha Metacognitiva: Automatización Industrial

Gustavo Ayala Santander En la siguiente ficha metacognitiva el estudiante debe escribir o dibujar lo asimilado durante la clase.

Asignatura: Automatización Industrial

Unidad: Introducción a la Automatización Industrial.

Clase:

Lo que sabía antes de la clase

Lo que quisiera(Quiero) Saber

Lo que aprendí

Como lo aprendí

NOEL TORREZ AYOROA FICHA METACOGNITIVA ANATOMÍA KINÉSICA

Apellido(s) y Nombre(s):…………………………………………………………………… Semestre:…………….. Fecha:………………. Unidad I: Componentes óseos y su clasificación

Felicidades estudiante por concluir la Unidad I. es necesario que a continuación respondas las preguntas, reflexionando cada una de ellas ya que las mismas ayudarán a tu proceso de formación profesional. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?

¿En que se me dificulto aprenderlo? ¿Qué me gustaría aprender? ¿Cómo aprenderé lo que me falta?

Blanca Villarroel Guzman FICHA DE METACOGNICION

Apellidos y nombres:……………………………………. Fecha:……………

Curso:……………..

Tema: características del manejo de los alimentos Felicidades has concluido con las actividades de la primera unidad ahora es muy importante que reflexiones sobre tu proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello debes llenar esta ficha metacognitiva.

¿Qué aprendí? (2 pts.)

¿Cómo aprendo? (2 pts.)

¿Qué estrategias utilizo para aprender? (2 pts.)

¿Cómo me sentí en el proceso? (2 pts.)

¿Cómo puedo seguir aprendiendo?(2 pts.)

FICHA METACOGNITIVA (VANIA VALVERDE BAZOALTO) MATERIA: Repostería CARRERA: Gastronomía ASIGNATURA: Higiene e inocuidad alimentaria NOMBRE Y APELLIDOS: A continuación encontrarás una serie de instrucciones que pretenden ayudarte a reflexionar sobre tus aprendizajes a la culminación de esta primera asignatura.

ASUNTO

REFLEXIÓN

Acerca de la higiene y la inocuidad alimentaria y su importancia en la carrera de Gastronomía.

Anoto algo que aprendí y me será de utilidad en mi profesión.

Sobre el sistema HACCP y las buenas prácticas de manufacturas

Comento algo que me falta por aprender.

Sobre el trabajo de elaboración de Comento si fue fácil de elaborarlo tu manual de seguridad alimentaria o complicado y por que.

Lista de cotejo para la evaluación de ficha metacognitiva.

Propósito: Recoger información acerca de la capacidad de los participantes para elaborar una ficha metacognitiva, considerando los elementos importantes que éste debería tener.

Criterios

Si No

1. El instrumento tiene un título que expresa claramente que se trata de una ficha metacognitiva. 2. El instrumento contiene los datos generales correspondientes. Nombre del instrumento, propósito 3. En el instrumento se identifica claramente qué contenido evalúa. Y debe tener (un hecho, sea este un aprendizaje, un logro y una habilidad o actitud) 4. En el instrumento se identifica claramente los CRITERIOS O INDICADORES. 5. El instrumento contiene una valoración cualitativa, asignada a cada aspecto a evaluar.

6. Los criterios o indicadores están redactados claramente y sin ambigüedades. 7. La redacción de todo el instrumento respeta las reglas de ortografía y sintaxis.

Nota:

100

Importante: para valorar el registro pondremos 10 (diez) puntos por cada criterio de evaluación que se responda con un SI, 0 (cero) si la respuesta es NO. La pregunta 3 tiene un valor de 40 puntos.

FICHA METACOGNITIVA ESTUDIANTE

: Daniela Zambrana Rojas

DOCENTE

: Lic. Juan María Rodríguez

GRUPO

: GRUPO 3

FICHA METACOGNITIVA PASTELERIA BASICA NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………………………………… FECHA: ………. TURNO: …………………….

GRUPO: ……………….

SEMESTRE: 1°SEMESTRE- Gastronomia UNIDAD 1 : INSUMOS, PROCEDIMIENTOS Y NORMAS TECNICAS DE PASTELERIA ¡MUCHAS FELICIDADES! Querido estudiante al completar el proceso de aprendizaje de la unidad 1 del 1° semestre de gastronomía, pasarás a responder unas preguntas, reflexionando sobre el proceso de aprendizaje, para fortalecer tu formación profesional y la del docente en la forma de enseñanza. Lo que sé del tema

(El estudiante tratará de explicar si ya tenía conocimientos básicos de la materia)

¿Qué me gustaría aprender?

(El estudias explicara qué temas le gustaría aprender, procedimientos, historia, etc. para que el docente pueda desarrollar sus clases)

¿Cómo lo aprendí?

(El estudiante relata cómo fue el proceso de aprendizaje que tuvo para adquirir la nueva información que el docente le presentó)

¿Para que me sirve lo que aprendí?

(El estudiante explicará la importancia, de los temas que aprendió para su vida profesional)

¿Cómo me sentí (El estudiante comentará el cómo se sintió más en el proceso? cómodo aprendiendo la unidad, para que se pueda modificar las forma de impartir clases y así pueda aprovecharse al máximo lo aprendido?) ¿Cómo aprenderé lo que me falta?

( El estudiante tratará de identificar qué dudas tiene dentro de la unidad, dificultades, en el proceso de aprendizaje y tratará de dar una solución,así el docente también tratará de mejorar las clases)

LIDIA PASCUAL MAMANI FICHA METACOGNITIVA Apellidos y nombres………………………………………………………………………….. Semestre:.................................................................Fecha:...................................................... Unidad 1 : Tipos de textos en lengua originaria

Realiza para reflexionar sobre tu propio proceso de aprendizaje.Guiate por las siguientes preguntas:

¿Qué he aprendido?

Relaciona sobre tus nuevos conocimientos

¿Cómo lo he aprendido?

Ordena y detalla los momentos que te guiaron a aprender

¿Para què me sirve lo aprendido?

Reflexiona sobre la utilidad de lo que has aprendido para tu futuro

¿Cómo me he sentido?

Debes hacer una reflexión profunda sobre lo que percibes emocionalmente cuando aprendes.

¿Qué me gustaría aprender?

Explica qué temas le gustaría aprender

FORMULARIO DE METACOGNICIÓN Unidad II: Fenómenos Atmosféricos en Operaciones Aéreas Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………………… Fecha:……………………………………………………………..Semestre:…………………………………………………….. Docente: Lic. Raul Chambi Colque Hemos finalizado la unidad II, es momento de mirar atrás, recordar lo aprendido y vivido en esta unidad sobre los fenómenos atmosféricos, para reflexionar sobre tu propio aprendizaje.

Reflexiona sobre tus nuevos conocimientos estructurados a lo largo de esta unidad.

¿Qué he aprendido?

Reflexión, ordena y detalla los momentos que te guiaron a aprender, mencionando tanto las dificultades encontradas, cómo las resolviste.

¿Cómo lo he aprendido?

En este apartado reflexiona sobre la utilidad de lo que has aprendido para tu futuro, qué dificultades podrás resolver y que podrás poner en práctica.

¿Para qué me sirve lo aprendido?

Debes hacer una reflexión profunda sobre lo que percibes emocionalmente cuando aprendes.

¿Cómo me he sentido?

Nombre del estudiante:

Materia: Docente: Ing. Rodolfo Antezana Beltran

1. ¿Qué es lo sabía sobre los sistemas de gestión de calidad e inocuidad alimentaria?

2. ¿Qué es lo que aprendí en esta unidad?

3. ¿Cómo lo aprendí?

4. ¿Qué uso tendrá en mi vida profesional lo aprendido?

5. ¿Qué dudas tengo para la próxima unidad?

Maria del Carmen Zapana Sangueza Ficha metacognitiva Carrera: Medicina Veterinaria Zootecnia Asignatura: Clínica cirugía de animales mayores Semestre: Noveno

Parcial: Primer parcial

Nombre del y apellido: Concluiste activamente la primera unidad del parcial por ello debes desarrollar con honestidad las siguientes preguntas que fortalecerá tu enseñanza – aprendizaje

Preguntas

Qué conocimientos tenía

Desarrollo

antes de empezar la unidad

Que lo que más aprendí de la unidad

Cómo aprendí a desarrollar la unidad

¿Qué es lo me falta aprender?

Nota: La evaluación no tiene ponderación cuantitativa.

Elizabeth Pascual Mamani

Ficha Metacognitiva Quechua III

Unidad: Producción de recursos didácticos para la enseñanza del quechua como L2 Nombres y apellidos ………………………………………………………………….

A continuación, reflexiona sobre tu proceso de enseñanza aprendizaje acerca de la unidad concluida.

¿Qué aprendí?

(Reflexiona sobre los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad.)

¿Cómo aprendí? (Menciona los métodos, estrategias o dificultades que te ayudaron a comprender la unidad)

¿Para que me sirve lo aprendido?

(Reflexiona sobre la importancia de los recursos didácticos y como pondrías en práctica a futuro)

¿Qué me falta por aprender?

(Reflexiona sobre las dificultades que tuviste y que otras cosas te gustaría aprender)

¿Cómo lograré aprender lo que me falta? (Reflexiona e identifica tus dificultades y logros en tu proceso de aprendizaje para guiarte en lo que te falta por aprender.)

¿Cómo fue mi desempeño en esta unidad? (Menciona tu impresión, como te sentiste al aprender la unidad, como fue tu máximo esfuerzo.)

HECTOR CHOQUE LÓPEZ FICHA METACOGNITIVA Carrera - Comunicación Social Materia: Minimedios Nombres y apellidos:…………………………………………………………………….. Semestre:………………………………………………………………….. fecha…………………………………………………… UNIDAD I:

Aproximaciones a las comunicaciones

Ya finalizando en avance del contenido de la unidad “Aproximaciones a las comunicaciones”, realiza tu propia reflexión sobre el proceso de aprendizaje respondiendo a las siguientes preguntas:

Reflexión ¿Qué he aprendí?

Anoto sobre los nuevos conocimientos adquiridos en la presente Unidad

¿Cómo aprendí?

Anoto la dificultades y estrategias que guiaron mi aprendizaje

¿Para qué aprendí?

Anotó la utilidad del conocimiento aprendido en mi vida futura profesional

¿Cómo me sentí?

FICHA METACOGNITIVA DE JUAN GABRIEL COSSIO ÁREA: TÉRMICA SEMESTRE: I /2021 TEMA: TRANSFERENCIA DE CALOR FECHA: 11/6/2021 La siguiente ficha metacognitiva tiene como objetivo de recaudar información del tema evaluado, para poder tener un control del proceso y entorno de aprendizaje del estudiante, en pocas palabras analizar el proceso de aprendizaje del estudiante hasta el momento.

Lo que sabía del tema R.- Reflexiona respecto a los conocimientos generales que poseen respecto al nuevo tema

¿Cómo lo aprendí? R.- Reflexiona y analiza el proceso mediante el cual adquiriste esos conocimientos

¿Cómo aprendí el nuevo tema? R.- Analiza cuáles fueron los momentos más cruciales del procesos de aprendizaje donde te fue más fácil adquirir el conocimiento.

¿Para qué sirve lo que aprendí? R.-Reflexiona sobre la utilidad que puede servir los nuevos conocimientos aprendidos

¿Que se me dificulto? R.- Reflexiona y analiza cuáles fueron los momentos donde se te hizo más difícil entender o seguir con el proceso de aprendizaje.

¿Cómo me sentí en el proceso? R.- Debes hacer una reflexión profunda sobre cómo fue todo tu proceso de aprendizaje y cómo te sentiste en cada uno del proceso

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA: CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE ANTONY MEJIA CANO Nombre:…………………………………………….. Semestre:……......................................... Fecha:……………………………….

FICHA METACOGNITIVA

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Responde las siguientes preguntas: reflexionando y analizando tu proceso de enseñanza-aprendizaje de este módulo 4 (gimnasia básica). Esta ficha me ayudara a como seguir mejorando como docente así que responde de manera muy consciente..

¿QUÉ APRENDÍ?

¿CÓMO LO APRENDÍ?

¿QUE SE ME DIFICULTO?

¿COMO LO RESOLVI?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LO APRENDIDO?

¿QUÉ MÁS NECESITO APRENDER PARA MEJORAR?

ANEXO3 FI CHAPARALAEVAL UACI ÓNMET ACOGNI TI V A CARRERA:Me d i c i n a ASI GNAT URA:Of t a l mo l o g í aCl í n i c ab á s i c a SEMEST RE:Dé c i mo Dr a . Ke l l yQu i r o gaCa ma c ho DOCENTE:

GRUPO:2

REF LEXI ÓNSOBREMI APRENDI ZAJ E PROPOSI T O:Re a l i z a r u n aa u t o e v a l u a c i ó na c e r c ad e l p r o d u c t oyp r o c e s od ea p r e n d i z a j ed e l c o n t e n i d o d el au n i d a dI I . Re fl e x i o n a rd ema n e r ap e r s o n a l a c e r c ad el oq u ea p r e n d i . NOMBRESYAPELL I DOS: ………………………………………………………………………. C. I . ………………………. . F ECHA:……………………………

Ut i l i z ae s t ei n s t r u me n t op a r ad i a l o g a rc o n t i g omi s mo / a . As p e c t oae v a l u a r Re fl e x i o n a Co n c e p t u a l . Pr o c e d i me n t a l . Ac t i t u d i n a l . Qu éa p r e n d í d el a u n i d a d : Pa t o l o g í a s o c u l a r e s ?

Co moa p r e n d í ?

Me n c i o n e , c ó mol ea y u d ói n t e r a c t u a r c o nl a sh e r r a mi e n t a st e c n o l ó g i c a su t i l i z a d a se ne l a v a n c ed e l au n i d a d . Yc ó mol ea y u d ór e a l i z a r l ap r á c t i c ad ef o n d od eo j o .

Ens up r á c t i c amé d i c a . Pa r aq u emes i r v el o q u ea p r e n d í ?

Pu e d e ss u g e r i r a l g u n af o r mad eme j o r a r t ue x p e r i e n c i a . Có momes e n t í d u r a n t ee l p r o c e s o ?

INSTITUTO FEDERICO ALVAREZ PLATA NOCTURNO CARRERA: Contaduría General

MATERIA: Contabilidad Básica

Docente: Maria Esthela Chambi Rojas

FICHA METACOGNITIVA PRIMER SEMESTRE Nombre y Apellido Fecha

Se ha concluido el primer semestre donde ha cursado la materia de Contabilidad Básica, pedirle que responda cada pregunta reflexionando sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje, esto ayuda para una autoevaluación asimismo como docente a seguir mejorando.

¿Qué aprendí? ¿Cómo fue mi participación en clases?

¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de la clase? ¿Para qué me servirá lo que aprendí en el semestre? ¿Qué me falta por aprender?...