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C A R P E T A D E R E C U P E R A C I Ó N – E P T 3 , 4 , 5METODOLOGÍA DESIGN THINKINGEl design thinking es una metodología para generar ideas innovadoras que centra su eficacia en entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios o clientes.FASES DEL DESIGN THINKINGEXPERIENCIA DE APR...

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I.E. N° 1123 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” – LA VICTORIA

CARPETA DE RECUPERACIÓN – EPT 3, 4, 5 ÁREA COMPETENCIA PLAZO DE ENTREGA DOCENTE

E.P.T. Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social. Del 15 de noviembre al 03 de diciembre. MIRIAM ALVAREZ

PROPOSITO DE LA SESIÓN:  Elaborar un prototipo que promueva la cultura de nuestra comunidad aplicando la ARTESANÍA TEXTIL, aplicando la metodología del design thinking

METODOLOGÍA DESIGN THINKING El design thinking es una metodología para generar ideas innovadoras que centra su eficacia en entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios o clientes.

FASES DEL DESIGN THINKING

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1: PROTOTIPAMOS ARTESANIAS INNOVADORAS APLICANDO LA ARTESANIA TEXTIL, PARA PROMOVER LA CULTURA DE NUESTRA COMUNIDAD. En esta actividad deben de plantear propuestas de (PRODUCTOS PARA LA VENTA) que estén elaborados aplicando la ARTESANÍA TEXTIL.

1. FORMULAMOS EL DESAFIO Luego de 200 años de vida republicana, podemos sentir orgullo de ser peruanas y peruanos en muchos aspectos. Por ejemplo, nuestro país alberga una de las más extensas variedades de artesanía a nivel mundial. En distintas regiones del país se elaboran trabajos en madera, arcilla, tejidos, piedra, oro, plata, etc. Sin embargo, llegar al bicentenario de nuestra independencia debe llevarnos a pensar

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en los desafíos que tenemos por afrontar, por ejemplo, los cambios que está provocando la fabricación digital. En ese sentido, tenemos que ser conscientes de que en siglos anteriores los productos artesanales se elaboraban solo manualmente, pero hoy contamos con la artesanía contemporánea o neoartesanía, que integra los saberes de los artistas con el uso de la tecnología. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos crear artesanías innovadoras aplicando la Artesanía Textil, que promuevan la cultura de nuestra comunidad? En nuestro caso, el desafío estará relacionado con crear productos de artesanías innovadoras elaboras artesanalmente con material textil, que promuevan la cultura de nuestra comunidad. También es necesario identificar qué valores de la identidad cultural de nuestra comunidad queremos transmitir en nuestra propuesta.

DESIGN THINKING La metodología del design thinking no inicia con una idea de negocio, sino con un desafío, el cual nos permite conocer los problemas de las personas para luego dar ideas solución a una situación determinada.

¿Qué es el desafío? El desafío es el primer paso para iniciar el proceso de diseño; este nos conducirá hacia donde queremos llegar. Para ello, debemos partir de la pregunta retadora, la cual debe brindar información oportuna y confiable , debemos considerar que esté centrado en las personas o localidad y no en el producto; no debe ser ni muy amplio ni muy limitado; nos debe brindar alternativas de solución y debe redactarse en forma de pregunta retadora. Ejemplo de pregunta desafiante:

EJEMPLO DE PREGUNTA DESAFIANTE

EJEMPLO DE RESPUESTA A LA PREGUNTA DESAFIANTE DESAFÍO

*Ahora redacta el desafío con el tema de Artesanía textil.

2. FASE EMPATIZAR Ya tenemos nuestro desafío redactado. Ahora vamos a desarrollar la fase de empatizar; es decir, entender y comprender las necesidades y problemas de las personas de una manera profunda a partir de su entorno, en esta oportunidad aplicaremos la “técnica de la entrevista”. Recuerda que: Empatizar es ponernos en los zapatos de esas personas para ser capaces de generar solucione consecuentes con sus realidades. La empatía es un elemento importante del procesode diseño, que permite entender a las usuarias y lo usuarios, comprendiendo las cosas que haceny por qué las hacen, sus necesidades, cómo

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ELABORAMOS LA ENTREVISTA: Ya teniendo el desafío planteado, es hora de prepararnos para la entrevista redactando las preguntas claves. Durante el planteamiento de estas, debemos plantear preguntas que no puedan ser contestadas con un sí o un no. Las preguntas pueden ser diversas, eres libre de plantearlas. Por ejemplo:  ¿Qué piensa con respecto a este tema ……………..? 

Háblame sobre tu experiencia en ………..

 ¿Como………….?  ¿Por qué …………? Ahora, en función de tu desafío, y considerando las recomendaciones mencionadas, plantea tus preguntas. Puedes anotarlas en tu cuaderno, recuerda que debes de redactar preguntas relacionadas al tema de la riqueza pesquera.

VAMOS A ENTREVISTAR Ha llegado el momento más importante. Tomemos en cuenta lo siguiente:  Preséntate antes de comenzar a preguntar.  Tus posibles entrevistados deben ser personas de tu entorno familiar, ya que estamos viviendo el aislamiento social por pandemia.  No asumas ni supongas nada, mejor pregunta.  Mantén tu mente abierta. Esto te ayudará a crear empatía con las historias de tus beneficiarios y generar confianza.  Para registrar las respuestas, puedes utilizar la grabadora de audio de tu tableta o registrarlas en tu cuaderno.

3. FASE DEFINIR En esta fase organizaremos y sintetizaremos la información que hemos recogido en la fase empatizar. Esto nos permitirá identificar oportunidades desde las que podemos ofrecer soluciones relevantes para los deseos y necesidades de los usuarios o clientes, y quedarnos con lo que realmente aporta valor y nos lleva al alcance de nuevas perspectivas interesantes. Vamos a ir identificando problemas cuyas soluciones serán clave para la obtención de un resultado innovador. En esta actividad, aplicaremos la técnica del mapa de empatía, mediante el cual organizaremos y sintetizaremos la información recopilada en la entrevista a tus usuarios o clientes:  ¿Qué dicen? ¿Hay algunas frases o palabras significativas que la usuaria o el usuario utiliza?  ¿Qué piensan? ¿Qué crees que el usuario piensa?, ¿cuáles son sus creencias?  ¿Qué hacen? ¿Qué acciones y comportamientos notaste?  ¿Qué sienten? ¿Qué emociones has identificado?  ¿Qué le frustra? Comprender sus miedos y sus valores, averiguar qué obstáculos debe superar, qué es lo que le motiva y lo que le frustra, y escribirlo también en el mapa.  ¿Qué le motiva? Cosas como miedo a afrontar retos difíciles, la monotonía, el no saber qué pasa con su trabajo cuando sale de sus manos, sentir que tiene mucho que ofrecer y no se le da la oportunidad, o que las cosas no se hacen con la calidad que a ella o a él le gustaría.

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A) CREAMOS –ELABORAMOS NUESTRO MAPA DE EMPATÍA CON LAS RESPUESTAS DE LA ENTREVISTA En este ejercicio identificaremos necesidades o revelaciones insight, que es el objetivo clave para crear una solución centrada en el usuario o cliente. Trazar un cuadrado dividido en cuatro cuadrantes; en cada cuadrante resumimos las respuestas de la entrevista.

B) AHORA REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA (POV). Ahora vamos a redactar el Punto de Vista (POV). Después de haber sintetizado la información e identificado los insights o revelaciones, identificaremos aquellos problemas que existen para promover nuestra diversidad cultural, Aplicando la Artesanía Textil como potencialidad de nuestra comunidad. Es momento de definir el problema de una manera precisa y clara considerando las revelaciones que surgieron. Para ello, formularemos el Punto de Vista (POV, por sus siglas en inglés). Para la redacción, tengamos presente el siguiente esquema: USUARIA/O

+

(Especificaciones sobre la/el necesidad usuaria/o)

NECESIDAD (Necesidad identificada en el “Mapa de empatía”)

+

porque

INSIGHT O REVELACIÓN (Describimos la clave de la necesidad identificada en el “Mapade empatía”)

C) REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA APLICAMOS LA TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS NOSOTROS…? Al tener definido el problema, debemos pensar cómo podríamos resolverlo. Para esto, aplicaremos la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros...?, que consiste en generar preguntas vinculadas con el usuario, sus necesidades y las revelaciones encontradas

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4. FASE IDEAR Ya identificado el problema con claridad, el siguiente paso consiste en buscar la solución. En esta actividad, desarrollaremos la fase de ideación, a fin de generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de posibles soluciones. Para idear es necesario haber formulado previamente la pregunta “¿Cómo podríamos resolver el problema…?”. Seguro tenemos nuestra pregunta formulada. En esta ocasión, aplicaremos la técnica "Lluvia de ideas", que sirve para generar numerosas ideas. Es la actividad clave en la generación del grueso de ideas sobre las que se trabajará durante el proceso. Una vez que hayamos generado muchas posibles ideas de solución, seleccionaremos la idea solución ganadora, en función de unos indicadores, y la valoraremos. CREAMOS – ELABORAMOS LA LLUVIA DE IDEAS. Llegó el momento de la tormenta de ideas. Recordemos que para empezar con la generación de ideas debemos tener formulada la pregunta “¿Cómo podríamos...?”.

Aquí va la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros ……………..?

Aquí va las ideas que tengas de solución a tu pregunta (respuestas a tu pregunta)

 La lluvia de ideas es una técnica creativa grupal cuyo objetivo es la generación de nuevas ideas sobre un problema específico. Se usa fundamentalmente para generar una gran cantidad de ideas, mejorar la creatividad de los participantes y buscar nuevas oportunidades para solucionar problemas.

Empezamos escribiendo en la parte superior la pregunta retadora que generamos en la fase definir (la semana pasada). Luego de recordar el problema o necesidad,vamos a generar ideas creativas para dar solución a los problemas o satisfacer necesidades. Establecemos el número de ideas al que queremos llegar; emitimos ideas Ordenamos las ideas y vamos agrupándolas de acuerdo con la pregunta retadora. Analizamos y evaluamos las diferentes alternativas de solución viables planteadas en la pregunta retadora. Escogemos la idea más interesante y relevante para realizar nuestro prototipo.

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¡Creamos!

 A partir de las ideas ordenadas y agrupadas de la acción anterior, vamos a seleccionar la mejor. Para ello, utilizaremos la técnica votación por puntos, la cual nos ayudará de manera rápida, a elegir las mejores ideas. Las ideas deben estar escritas en el cuadro en la parte superior. La idea con mayor puntuación será la idea solución ganadora.

5. FASE PROTOTIPAR En la etapa del prototipado volvemos las ideas realidad. Construir prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a visualizar las posibles soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos de mejorar antes de llegar al resultado final. El objetivo de elaborar prototipos es visualizar rápidamente la idea solución. Al inicio, puede ser algo tan sencillo como hacer bocetos. Esto ayudará a comunicar mejor nuestra propuesta y nos permitirá detectar rápidamente los errores cometidos en la interpretación del problema, para, finalmente, gracias a esos aprendizajes, obtener una solución satisfactoria. Recordemos que siempre será mejor confirmar si la solución que proponemos es acertada en esta etapa temprana y no en la fase de la producción, donde hay de por medio grandes inversiones de tiempo y dinero.

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Cuando elaboramos un prototipo, realizamos diversas etapas consecutivas que ayudan a su construcción total. En ese sentido, sabemos que, para elaborar un bien o prestar un servicio, se requiere definir con claridad y precisión qué características tienen. Entonces, cuando se trata de un bien,el diseño se plasma en un plano, croquis o diagrama y cuando se trata de un servicio, se describe la forma en que este se prestará.

TIPOS DE PROTOTIPO: 1. Dibujos. Este prototipo en imagen es la forma más sencilla de representar una idea. Puedes utilizar una hoja en blanco, lápices de colores, plumones o témperas, etc. Nohace falta que seas un gran dibujante para hacerlo. 2. Juego de roles. Los participantes del equipo (recuerda tu equipo emprendedor de lasemana pasada), se asignarán distintos roles e interpretarán una hipotética actuación,es la actividad más adecuada para representar servicios. 3. Un storyboard. Este prototipo gráfico es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial que muestra la interacción que la usuaria o el usuario puede tener con el servicio. 4. El prototipo también puede ser una representación tridimensional simple de tu idea, paralo cual puedes utilizar papel, cartón, tela, retazos de madera y todo lo que encuentres en casa. Es importante seleccionar los materiales que utilizarás dependiendo del productoo servicio que deseas mostrar a la usuaria o el usuario.

6. FASE EVALUAR Estamos en la quinta y última fase de la metodología del desing thinking que es evaluar o testear. Es el momento de presentar nuestro prototipo a las usuarias y los usuarios; esto significa solicitar y recoger sus opiniones y, de acuerdo a ellas, realizar los ajustes para mejorar el prototipo. Es importante considerar que el objetivo es obtener nuevas ideas para mejorar, a partir de críticas constructivas, dudas que nos ayudarán a identificar errores, carencias y puntos débiles que puede tener el producto. Esto nos permitirá seguir desarrollando colaborativamente la solución y presentar diversas mejoras del prototipo.

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ACTIVIDAD DE EPT - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1: PROTOTIPAMOS ARTESANIAS INNOVADORAS APLICANDO LA ARTESANIA TEXTIL, PARA PROMOVER LA CULTURA DE NUESTRA COMUNIDAD.

No imprimir, escribe en tu cuaderno cada pregunta y su respuesta. 1. Formula el DESAFÍO. 2. Realiza la FASE EMPATIZAR, aplicando la “técnica de la entrevista”, escribe 5 preguntas con sus respectivas respuestas. 3. Realiza la FASE DEFINIR, aplicando la “Técnica del Mapa de Empatía” 4. Redacta el POV, siguiendo la estructura o formula. 5. Redacta la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros… ?... 6. Realiza la FASE IDEAR, aplicando la “lluvia de ideas”. (5 IDEAS) 7. Las 5 ideas que escribiste las organizas en cuadro de votación por puntos y escribes su puntuación a cada idea. 8. Escribe tu idea ganadora. 9. FASE PROTOTIPAR, Dibuja el Prototipo de tu idea ganadora. 10. Realiza la FASE EVALUAR de tu prototipo aplicando la “Malla Receptora de información.”

Hasta aquí terminamos UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: MUNDO LA RIQUEZA PESQUERA DE NUESTRA LOCALIDAD.

PROTOTIPAMOS PARA EL

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : ELABORAMOS UN PROTOTIPO, APROVECHANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL, APLICADO A LA GASTRONOMIA DE LA COSTA. Nuevamente trabajaremos las fases del design thinking, aplicando al tema principal “APROVECHANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL – APLICADO A LA GASTRONOMIA DE LA COSTA” En esta actividad deben de plantear propuestas de (PRODUCTOS PARA LA VENTA) que exponga nuestra diversidad cultural aplicado a la Gastronomía de la Costa.

IDENTIFICAMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO ENTORNO En el Perú hay diferentes manifestaciones de diversidad cultural en sus regiones, provincias y comunidades. La variedad cultural se evidencia en las danzas, la gastronomía, la artesanía, las costumbres, las tradiciones, etc. Debemos sentir orgullo de ello y saber aprovecharlo, así como también mostrar respeto hacia las personas con diferentes culturas y tradiciones, ya que somos hermanas y hermanos que amamos y compartimos un mismo territorio.

Ya que nuevamente debemos de Aplicar la Metodología Desing Thinkign, deben de trabajar con la teoría de la 1ra experiencia de aprendizaje ya que volveremos a desarrollar todas las fases de esta Metodología: El Desafío, Las fases empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar.

ACTIVIDAD DE EPT - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2: ELABORAMOS UN PROTOTIPO, APROVECHANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL, APLICADO A LA GASTRONOMIA DE LA COSTA.

No imprimir, escribe en tu cuaderno cada pregunta y su respuesta. 1. Formula el DESAFÍO 2. Realiza la FASE EMPATIZAR, aplicando la “técnica de la entrevista”, escribe 5 preguntas con sus respectivas respuestas. 3. Realiza la FASE DEFINIR, aplicando la “Técnica del Mapa de Empatía” 4. Redacta el POV, siguiendo la estructura o formula. 5. Redacta la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros… ?... 6. Realiza la FASE IDEAR, aplicando la “lluvia de ideas”. (5 IDEAS) 7. Las 5 ideas que escribiste las organizas en cuadro de votación por puntos y escribes su puntuación a cada idea. 8. Escribe tu idea ganadora. 9. FASE PROTOTIPAR, Dibuja el Prototipo de tu idea ganadora.

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10. Realiza la FASE EVALUAR de tu prototipo aplicando la “Malla Receptora de información.” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Estudiantes realicen su actividad en forma ordena, completa y de acuerdo al tema que se les planteo....