Cartilla inclusión practicas III Ana Oviedo PDF

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Ana Patricia Oviedo Bueno ID: 549868

Licenciatura en Pedagogía Infantil Bucaramanga, Santander 2020

Fundasalud - Colombia Programa para la primera infancia «Colombia: Una tierra para todos»

Sede: Mogotes Página 01

Tabla de contenido Introducción ………………………………………………………………………………02 Objetivos…..………………………………………………………………………………03 Guía 1: La sociedad.………………………………………………………………………04 Guía 2: La amabilidad…….………………………………………………………………06 Guía 3: El respeto…………………………………………………………………………08 Guía 4: La tolerancia………………………………………………………………………10 Guía 5: La confianza.………………………………………………………………………12 Guía 6: ¿Quién soy yo?.................................................................... ………………….....15

Guía 7: Soy único y tengo diferencias……………………………………………………17 Guía 8: Todos los seres humanos somos importantes ……………………………..………20 Guía 9: ¿Todos somos iguales?......…………………………………………………………23 Guía 10: ¿Cómo me gusta que me cuide la sociedad?...............……………………………25 Guía 11: Somos diferentes…..………………………………………………………………27 Guía 12: La paz……………..……………………………………………………………….29 Guía 13: El amor…………….………………………………………………………………31 Guía 14: Diferencias socioeconómicas…………………………………………………...…33 Guía 15: Los venezolanos son mis amigos………………………………………………….35 Reflexión pedagógica ………………………………………………………………………37 Bibliografía………….………………………………………………………………………38

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Sede: Mogotes Página 02

Introducción La cartilla «Colombia: Una tierra para todos», esta enfocada a desarrollar actitudes de cordialidad y fomento al respeto por los semejantes, sin discriminar por nacionalidad o lugar de nacimiento. La inclusión social es uno de los modos en que los niños mas se lastiman, en la actualidad Colombia

tiene altos índices de rechazo hacia los demás, donde las poblaciones que están en desigualdad de condiciones sufren múltiples rechazos; según el periódico semana, la xenofobia, principalmente se da contra los Venezolanos y es por ello que se enfoca esta cartilla a la inclusión social, pero en el fortalecimiento a la aceptación por la nacionalidad o lugar de nacimiento. La cartilla pedagógica se desarrollará en la fundación “FUNDASALUD”, dirigida a una totalidad de “50 beneficiarios” los cuales están entre la edad de los 0 a 5 años, contando con las capacidades físicas y mentales equivalentes a las normales. Para el desarrollo de las actividades se tendrán en cuenta las diferentes dimensiones y el aporte de los DBA. La metodología a usar se dirige al fortalecimiento de los valores, donde al momento de transmitir la enseñanza, los niños y las niñas crecerán integralmente en todas sus dimensiones para generar en ellos grandes capacidades, habilidades y destrezas para su crecimiento y desarrollo social. Se busca que como niños y niñas colombianos acepten a los demás, creando de Colombia una nación para todos y enseñando a sus padres la importancia del respeto por los semejantes, ya que es muy importante que los niños y niñas de otro lugar de nacimiento sean aceptados en la sociedad en la que viven.

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Sede: Mogotes Página 03

Objetivos Objetivo General Desarrollar estrategias pedagógicas que permitan a los niños y niñas fomentar la vivencia de valores, en el ámbito familiar y social, respetando sus diferencias y la de los demás para el fortalecimiento de la inclusión social sin importar el lugar de nacimiento.

Objetivos Específicos -Desarrollar el reconocimiento personal, la convivencia social y familiar en los niños y niñas de la fundación Fundasalud, a través de guías lúdico - pedagógicas. -Promover el respeto por sí mismo y por los demás aceptando las diferencias sociales en niños y niñas de la fundación Fundasalud, por medio de actividades didácticas. -Generar un ambiente de convivencia acogedor, que posibilite el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de inclusión social.

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Guía 1 Página 04

Tema: La Solidaridad DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros Desempeño: Favorecer el aprendizaje del valor de la solidaridad en los niños y niñas. Descripción de actividad: En esta guía se deberá colorear , mientras se aprende la importancia de la solidaridad con los demás. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

LA SOLIDARIDAD

La solidaridad es uno de los más altos valores humanos, y se define como el apoyo entre personas, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles.

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Guía 1 Página 05

Colorea la imagen y aprende la importancia de ser solidario.

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Guía 2 Página 06

Tema: La amabilidad DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Iniciar con los niños el aprendizaje de nociones sobre la amabilidad. Desarrollo de actividades: Aprende frases, colorea y relaciona según sea lo indicado.

Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

LA AMABILIDAD Los amigos pueden ayudar a solucionar los problemas que tengamos, nos escucha, comprende y esta para los momentos difíciles.

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Guía 2 Página 07

LA AMABILIDAD Vamos a conocer las siguientes palabras, pues nos ayudan a tener mas amiguitos.

Camilo esta triste por el globo, ¿qué considera correcto? Colorea y relaciona con la imagen correcta.

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Guía 3 Página 08

Tema: El respeto. DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fomentar la importancia del respeto para las relaciones sociales. Descripción de la actividad: El alumno deberá colorear las imágenes y escribir según la imagen a ¿quien se debe respetar? Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

EL RESPETO

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EL RESPETO

Guía 3 Página 09

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Guía 4 Página 10

Tema: La tolerancia DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: fomentar la tolerancia hacia los demás, concientizando que todos somos diferentes.. Descripción de la actividad: El alumno deberá elaborar un dibujo donde se represente la tolerancia, explícalo a tus compañeros y aprendiendo la importancia de la misma. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

LA TOLERANCIA

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Guía 4 Página 11

Haz un dibujo donde se represente la tolerancia, explícalo a tus compañeros.

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Guía 5 Página 12

Tema: “Confianza” DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fomentar la confianza en los niños y niñas, con el fin de crear seguridad en cada uno. Descripción de la actividad: Lee y aprende la importancia de la confianza, representando el conocimiento obtenido por medio de un dibujo. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

Confianza Evita las etiquetas y los juicios de valor.

Critica la conducta, no a la persona.

Todos los niños y niñas son importantes.

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Guía 5 Página 13

CAPUCHITA AZÚL En una linda casita mágica de muchos colores en lo alto de una montaña, nació y creció una niña duende chiquitita. Llevaba un vestido de hojas de flores de color azul y gorro en forma de capucha, como los de todos los duendes, también de color azul. Su nombre era Capuchita Azul. Esta niña duende siempre había estado dentro de la linda casita mágica, nunca había salido de esta casita de muchos colores. Cuando era más pequeñita intento en varias ocasiones salir al exterior de la casita, pero no era capaz de encontrar la puerta de salida. Esta era una linda casita, pero era mágica y en las casas mágicas las cosas son diferentes a como lo son en las demás casas. En esta linda casita situada en lo alto de la montaña vivían otros niños y niñas duendes, cada uno con las ropas de un color diferente. Capuchita Azul podía comprobar como los demás niños y niñas duendes salían al exterior, eran capaces de encontrar la puerta y salir y entrar atravesando esta siempre que quisieran. En cambio Capuchita Azul nunca salía al exterior de la casita mágica. Pasaba así los días sin conocer el mundo que había fuera de la casita. El mundo de fuera tenía otro tipo de magia diferente, pero también maravillosa le habían dicho a Capuchita. Un día uno de los niños duendes, que llevaba ropas de color verde y unos calcetines también de color verde, llamado por esta razón Calcetines Verdes, se acercó a Capuchita, que era muy amiga suya y le dijo: -Capuchita Azul, ¿por qué nunca sales de la casita? Vente conmigo y jugaremos fuera. Y Capuchita Azul, le respondió tristemente -Ojala pudiera salir a jugar contigo amigo Calcetines Verdes. No salgo porque no sé encontrar la puerta, no puedo encontrarla. Lo intente varias veces hace algún tiempo cuando era más pequeñita. Calcetines Verdes la miro sorprendido y le respondió. -Yo tampoco podía salir antes cuando era más pequeño, porque la puerta en esta casa mágica, donde las cosas son diferentes a las demás casas, no es una puerta sino una ventana y estaba demasiado alta para mí cuando era más pequeño. Pero ahora sí que puedo salir. Capuchita Azul, no había vuelto a intentar salir de la casita después de fracasar varias veces en intentos anteriores. Cuando su amigo Calcetines Verdes le conto el secreto de la puerta, que no era una puerta sino una ventana, Capuchita se dio cuenta de una cosa muy importante: claro que podía salir de la casita, pero no había salido porque creía que no sabía y ni siquiera lo había intentado. Así fue de esta manera y no de otra forma diferente como Capuchita Azul, salió de la casita mágica para jugar con su amigo Calcetines Verdes. Y desde aquel momento nunca más volvió a pensar que no podía hacer algo.

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Guía 5 Página 14

Representando el conocimiento obtenido por medio de un dibujo, expresa lo entendido por confianza.

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Guía 6 Página 15

Tema: ¿Quién soy yo? DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fomentar el aprendizaje y conocimiento de las características de los niños y niñas que los hace únicos. Descripción de la actividad: Lee y aprende la importancia de ¿quien soy yo?, y la importancia para la sociedad. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 6 Página 16

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Guía 7 Página 17

Tema: Soy único y tengo diferencias DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Aprendo a conocerme como ser único y aceptar mis diferencias. Descripción de la actividad: Desarrollar las actividades planteadas para aprender lo bueno de ser único. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 7 Página 18

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Describo las características de mi mejor amigo

Guía 7 Página 19

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Guía 8 Página 20

Tema: Todos los seres humanos somos importantes DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Desarrollar un pensamiento de la importancia de todos los seres humanos. Descripción de la actividad: Lee y aprende la importancia de los seres humanos, por medio de dibujo, creación de historias y la reflexión sobre el tema. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 8 Página 21

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Guía 8 Página 22

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Guía 9 Página 23

Tema: ¿Todos somos iguales? DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fortalecer la importancia de todos los seres humanos. Descripción de la actividad: Lee, dibujar y solucionar las actividades planteadas para conocer la importancia de todas las personas y su aporte a la sociedad. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

¿Todos somos iguales?

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Guía 9 Página 24

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Guía 10 Página 25

Tema: ¿Cómo me gustaría que me trate la sociedad? DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Discernir sobre como queremos que nos traten los demás. Descripción de la actividad: Colorear y encerrar en un circulo la acción de como queremos ser tratados. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 10 Página 26

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Guía 11 Página 27

Tema: Somos diferentes DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Aprender las diferencias que tenemos para aceptar la de los demás. Descripción de la actividad: Escribir y reflexionar sobre las diferencias propias y la de los demás. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

Somos diferentes No todos tenemos los mismos gustos, ni venimos del mismo lugar, ni tenemos el mismo color de la piel, ni hablamos de la misma manera. Aunque todos tenemos los mismos derechos y somos igual de importantes y valiosos, debemos reconocer que somos diferentes y que esas diferencias deben ser respetadas.

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Guía 11 Página 28

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Guía 12 Página 29

Tema: La paz DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fortalecer la motricidad fina y conocer lo importante de la paz. Descripción de la actividad: Llena la paloma con algodón. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 12 Página 30

Llena la paloma con algodón. Esta actividad se realizara en colaboración de los padres.

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Guía 13 Página 31

Tema: El Amor DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fortalecer y reconocer la importancia del amor en el diario vivir. Descripción de la actividad: Compartir con los padres de familia en esta ficha deberás colorear la primer imagen y en la guía siguiente rasgando papel seda rojo, se harán bolitas y se pegaran en el corazón.

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Guía 13 Página 32

Junto a tus papitos deberás rasgar papel seda rojo y haciendo bolitas, se pegaran en el corazón.

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Guía 14 Página 33

Tema: Diferencias socioeconómicas DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Reconocer que existen diferencias socioeconómicas pero con los mismos derechos. Descripción de la actividad: Con ayuda de los papitos, se deberán puntear con pintura utilizando un copo y siguiendo las líneas.

Diferencias socioeconómicas

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Guía 14 Página 34

Con ayuda de los papitos, se deberán puntear con pintura utilizando un copo y siguiendo las líneas.

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Guía 15 Página 35

Tema: Los Venezolanos son mis amigos. DBA: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. Desempeño: Fortalecer el vinculo de respeto y amistad con personas de otras nacionalidades. Descripción de la actividad: Con ayuda de los papitos, se deberá llegar por la línea punteada donde los niños venezolanos.

Los Venezolanos son mis amigos

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Guía 15 Página 36

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Sede: Mogotes Página 37

Reflexión pedagógica En Colombia el tema de la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la discriminación de personas, ya sea por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial o cognitiva. Además, en el ámbito educativo, la inclusión promueve que la diferencia sea reconocida no como un problema, sino como una oportunidad para mejorar los procesos académicos y las practicas pedagógicas al interior de los centros escolares. Por eso es claro afirmar que dependiendo de la metodología o estrategias que el docente emplee al momento de transmitir la enseñanza, los niños y las niñas crecerán integralmente en todas sus dimensiones para generar en ellos grandes capacidades,

habilidades y destrezas para su crecimiento y desarrollo, de esta manera se podrá medir la metodología empleada de los docentes en las clases, según las necesidades o condiciones de cada niño, se deben utilizar estrategias innovadoras al realizar las actividades, ya que para ellos deben ser didácticas y muy lúdicas.

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MOGOTES Página 38

Bibliografía Aguilera, Laura. (2014). Desarrollo de los niños de 2 a 7 años. PAI. Recuperado de: http://www.psicoayudainfantil.com/desarrollo-del-nino-2-a-7/Libro guía cerda, H. (2008). El proyecto de aula: El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos (3 Ed.). Bogotá, D. C.: Cooperativa Editorial Magisterio. Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo de los CDC (...